英特爾未來教育培訓總結2(已修改)
2025-10-08 19:04 本頁面
【正文】 第一篇：英特爾未來教育培訓總結2英特爾未來教育培訓小結(第二期)和慶中學 黃藝龍今年暑假,我有幸參加了英特爾未來教育培訓班，經(jīng)過一段時間的培訓學習,感觸特別深刻。在參加培訓之前，我已經(jīng)接觸計算機信息技術,認為這次的培訓學習沒有任何特別之處,無非就是一些演示文稿課件制作等之類的知識或者上網(wǎng)尋找資料。經(jīng)過培訓第一天的培訓學習，讓我初步了解培訓學習的意義。認識到原有的計算機應用能力和水平遠遠跟不上未來教育發(fā)展需求。英特爾未來教育項目是一個行之有效的全球教師專業(yè)化發(fā)展計劃，它幫助全球無論是職前還是在職的教育工作者學習如何更好地將信息技術和資源融入到教學課堂教學中，從而促進技能和以學生為中心的課堂教學的開展。英特爾未來教育培訓目的就是幫助教師提高信息化教學設計能力，學會把計算機技術轉化為有效的教學工具，吸引并激勵學生，最終引導學生達到成功的學習境界。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。我們教師培訓的最終目的就是經(jīng)過學習，獲得技術的親手操作體驗不是培訓的唯一目的，更重要的是使我們清楚如何才能將技術合理地整合于自己的教學。這次的培訓內容有十個模塊：開始、初步設計您的單元、為單元作品集查找資源、創(chuàng)建學生文稿創(chuàng)建學生網(wǎng)站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制定單元實施計劃、整合單元作品集、展示單元作品集。在這次培訓學習過程中，創(chuàng)建學生文稿創(chuàng)建學生網(wǎng)站我遇到很大的困難。開始階段，不能很好的按照指導教師的要求完成學習任務。在以后的學習過程中，經(jīng)過主講教師的指導和幫助，最終完成學習任務達到預期目標?，F(xiàn)在，緊張而有序的培訓結束了，雖然培訓學習時間不長，只有短短幾天，但回想起來收獲不少。我相信信息化未來育會隨著培訓學習的結束迅速開展起來。2011年7月16日第二篇：英特爾未來教育培訓總結英特爾未來教育培訓總結 我有幸參加了英特爾未來教育核心課程培訓。在培訓期間授課教師認真講解，參訓教師緊張學習，教師們在學習過程中充分的理解了英特爾未來教育的先進理念，都力爭把所學應該用到實際的教育教學當中去，現(xiàn)將此次培訓做一總結。英特爾未來教育項目是一個行之有效的全球教師專業(yè)化發(fā)展計劃，它幫助全球無論是職前還是在職的教育工作者學習如何更好地將信息技術和資源融入到教學課堂教學中，從而促進技能和以學生為中心的課堂教學的開展。英特爾未來教育培訓目的就是幫助教師提高信息化教學設計能力，學會把計算機技術轉化為有效的教學工具，吸引并激勵學生，最終引導學生達到成功的學習境界。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。我們教師培訓的最終目的就是經(jīng)過學習，獲得技術的親手操作體驗不是培訓的唯一目的，更重要的是使我們清楚如何才能將技術合理地整合于自己的教學。培訓第一天我們所有的學員就進行了分組。學習中，每一個個體是獨立的，每一個小組又是一個不可分割的整體。作為老師，英特爾培訓讓我們切身體驗了團隊合作的重要性，團隊合作不僅僅是一種學習方式，更是容交流、表達、溝通、互助、合作、分享、鼓勵等各種綜合能力的歷練培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要反復思考、修改、論證。每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要去探索、去創(chuàng)新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術操作到解決復雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。這次的培訓內容有十個模塊：開始、初步設計您的單元、為單元作品集查找資源、創(chuàng)建學生文稿創(chuàng)建學生網(wǎng)站、創(chuàng)建學生支持材料、創(chuàng)建教師支持材料、制定單元實施計劃、整合單元作品集、展示單元作品集。英特爾未來教育培訓，在提升大家知識與技能的前提下，更多的是注重體驗。在多彩的體驗中，讓教師和學生的角色在發(fā)生著徹底的改變，教師不再是知識的領跑者、傳授者，更多的是轉化為學生的角色去思考學生的所思、所需。教師是學生學習的助學者、合作者。學生不再是被動獲取知識的被教育者，更是一個主動獲取知識的研究者。此次的培訓在多次的角色轉換中，在即做“教師”又做“學生”的雙重體驗中，在浩如煙海的網(wǎng)絡資料搜索中，在遇到困難時與學友的交碰撞中，讓我不知不覺的有個體學習轉化為群體學習，有知識的傳授者、管理者、施教著轉化為指導者、服務者、激勵著。教師這個職業(yè)
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