【正文】 第一篇：蒲公英 教案教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。，認識一個多音字“泊”，會用“囑咐”造句。，要聽從長輩的正確指導，不能被事務的表面現象所迷惑的道理。教學重難點：。，明白做事要實事求是，不要被表面現象所迷惑。課前準備：課件 教學過程：一、猜謎導入：小小傘兵，紛紛揚揚。山坡田野，到處安家。打一植物名生猜謎底，教師相機板書：蒲公英 ，誰來說一說？ ，出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，認真讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，給每一自然段標上序號。（1）出示帶拼音詞語，指名一行一行地讀，相機糾正。絨球降落傘表面沙漠迷惑囑咐富翁湖泊泥巴黑黝黝波光粼粼（2）去拼音開火車度，提醒注意后鼻音“降”、“翁”、“絨”，翹舌音“囑”。（3）出示多音字“泊”／Pō（湖泊）（水泊）＼ b211。（泊船）（停泊）泊師解說讀 Pō 時與水有關，讀 b211。 時與停船靠岸有關。分自然段讀課文，學生點評，老師補充，相機糾正。三、整體感知課文內容請同學們試著說說這篇課文講述了一個什么故事?出示根據課文內容填空，指名回答，感知課文內容。四、新授（一）第一自然段，蒲公英的花瓣落了，花托上長出了絨球。自讀第一小節(jié)，說說這絨球給你留下什么印象？潔白、可愛、美麗......（出示絨球圖片），一個完整的絨球就被吹散了，絨球有什么變化呢？誰來讀讀絨球的變化？（出示圖片），自由自在，假如你就是一顆小小的蒲公英的種子，自由自在地在藍天白云下飄蕩，你的心情時怎樣的呢？愉快、興奮.......，來讀讀這句話？ ？齊讀第一小節(jié)（二）第二自然段，太陽公公看見了他們，于是親切的囑咐他們，太陽公公在囑咐蒲公英種子什么呢，誰來讀一讀太陽公公的話？：太陽公公他告訴了蒲公英種子什么呢？你能用一句簡單的話來概括嗎？出示句子：太陽公公告訴蒲公英種子，不能去____和____，能去________。相機板書：沙漠 湖泊 泥土、湖泊、泥土分別是什么樣子的呢？繼續(xù)板書：金光閃閃銀花朵朵黑黝黝，請同學們找到這三句話并標上①②③序號，思考，第①②句有什么相似的地方，①②句與第③句有什么差別？引導劃出“別落在”，“也不要”，“只有”、“才”關鍵字詞。，應該干什么，這是文中哪個詞語的意思？——囑咐 ？——親切 ，來親切地囑咐小種子？指名讀，學生點評，教師補充，生再讀，齊讀。，有沒有誰像太陽公公那樣囑咐過你什么？提示：長輩，放學后、上學出門前.......，沙漠的表面是金光閃閃的，湖泊的表面是銀花朵朵的，你們說美不美呀？可是如果小種子落在沙漠上會怎樣？同樣的，如果小種子落在湖泊上會怎樣？，但是是非常危險的，不能被他們的外表所迷惑，只有黑黝黝的泥土才是適合種子生長的地方。，讀出沙漠和湖泊的美以及危險。生齊讀（三）、第三自然段，你們知道該去哪里安家了嗎？那就讓我們一起來大聲地回答太陽公公!師讀旁白，生讀內容，合作讀第一句。，“放心吧”、“我們一定”可以看出小種子回答時是一種什么樣的語氣呢？——堅定讓我們再來讀小種子的回答，讀出小種子堅定的語氣。齊讀？這兩顆小種子是怎么想，怎么說的呢？自己讀一讀，注意這兩顆種子說話的語氣。，對沙漠的向往，另一種子是得意的語氣。然后指名生讀，點評，齊讀。，師讀旁白，生齊讀小降落傘說的話，男生演一顆種子，女生演另一顆種子。（四）、第四自然段，這些蒲公英種子的命運如何呢？自由度第四小節(jié)，完成句子。落在沙漠里的種子————，落在湖泊里的種子————，落在泥土里的種子————。板書：干死淹死茁壯成長，你從中學到了什么道理？分小組討論交流五、總結不同的選擇帶來不同的結局，在今后的學習生活中，我們做事情，想問題，要聽從長輩的正確指導，不能被事務的外表所迷惑，要實事求是，腳踏實地。六、延伸思考假如你是太陽公公，你會怎樣去勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？七、作業(yè)設計 ：當又一個秋天到來時，蒲公英種子成熟了，他們又要帶著一個個小降落傘飛翔、旅行、安家，這時蒲公英媽媽會怎樣和孩子們道別？八、板書設計沙 漠金光閃閃干死湖 泊波光粼粼淹死泥 土黑黝黝茁壯成長第二篇：《蒲公英》教案《蒲公英》教案教學目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。會用“囑咐”造句，理解意思。理解有關句子，懂得要聽長輩的正確指導，不能被事物美麗的外表所迷惑。教學重、難點：理解有關句子，感情朗讀課文。教學過程：一、創(chuàng)境激情，揭示課題多媒體出示蒲公英花瓣落下，可愛的絨球隨風飄蕩的情景。揭示課題同學們，從小到大，我們讀了很多童話故事，誰能說說你讀過哪些童話故事？同學們讀得真不少，看來，大家都是愛讀書的好孩子。今天，我們要學習一篇童話故事，故事的名字叫《蒲公英》。板書：蒲公英。(1)、你知道蒲公英是什么嗎？：蒲公英別稱黃花地丁，菊科，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結瘦果，褐色，有白色軟毛,果實成熟時形似一白色絨球，有毛的果實可隨風飛散。蒲公英的種子是靠風傳播的。二 初讀課文，整體感知課前，我們已經預習了課文，下面老師要檢查一下同學們的預習情況。出示生詞。同學們看這些詞語你能讀準嗎？可愛 絨球 記住 降落傘 迷惑 親切 囑咐 沙漠 迷惑 生根長葉 金燦燦 泥巴富翁 茁壯成長 競相開放詞語讀得很好，生字能不能寫好呢？讓我們來試一試。強調：絨、降、囑、惑、四字中一些關鍵筆畫。師范寫“絨”字。生描紅。這是兩個多音字泊、數，你知道他有哪些音嗎？能組詞嗎？ 泊 bo 停泊 po 湖泊 數：shu 數一數 shu 數字（2）師：同學們生字詞記得不錯，那課文究竟講了一個什么故事呢？從這個故事中，我們能明白一個什么道理呢？下面我們就一起來細細地讀一讀這個故事，我相信大家一定會有新的收獲。二、精讀課文（一）學習第一自然段師：（屏幕顯示蒲公英花、種子的圖片。）師深情講述：蒲公英的花瓣落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風吹過，那可愛的絨球變成了幾十個小降落傘，在藍天白云下隨風飄蕩，開始了獨立的生活，它們都飄向哪兒呢 ？（看動畫）小降落傘在藍天白云下隨風飄蕩，自由自在，心情會是怎樣的？對，很愉快，讓我們一起來讀一讀，讀出小降落傘們的愉快心情吧。（齊讀。）這時，太陽公公看見了，它對小降落傘們說了什么呢？（屏幕顯示動畫）請同學讀一讀。（1）出示句子，指名讀，評價。（2）師：你看，太陽公公是怎樣對它們說的呢？（找出“親