【正文】 第一篇：部編版語文一年級上拼音教學(xué)計(jì)劃提高課堂趣味性，讓拼音教學(xué)活起來一、改變教法，增加學(xué)習(xí)趣味俗話說：“好的開始是成功的一半”，激發(fā)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣是至關(guān)重要的，課堂教學(xué)中，我們可以通過多元教法，努力提高拼音課堂的趣味性。結(jié)合插畫，學(xué)習(xí)音、形。這次語文教材的插圖特別漂亮，而且非常直觀，每一幅圖都是根據(jù)聲韻母的音、形特征配置的，貼近學(xué)生生活實(shí)際。學(xué)習(xí)聲母“j、q、x”時(shí)（出示圖片），可以讓學(xué)生觀察圖片說說圖片上有什么，或有誰，在干什么，在談話中學(xué)習(xí)聲母的音，再讓學(xué)生找找圖片上找出圖片中與字母形狀相似的部分，這樣可以有意識地記憶字母的形。編寫兒歌，幫助學(xué)生記憶。兒歌，是我們經(jīng)常使用的一種辦法，我們可以有意識地找一些或者編寫一些提高學(xué)習(xí)效率的兒歌。例如在學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e時(shí)，我們可以讓學(xué)生讀讀記記：“圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；太陽出來紅彤彤，公雞一叫o、o、o；清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e?！边@首兒歌與一般的兒歌相比，可以同時(shí)幫助學(xué)記憶拼音的音和形，一舉兩得。拼音游戲，活躍課堂。在課堂上我們還可以用一些有趣，容易操作的小游戲來活躍課堂氣氛。這次，最讓我們眼前一亮的是教學(xué)用書里的這些手指操（出示圖片），我們也會好好利用這套新穎的手指操，讓學(xué)生邊動手邊學(xué)習(xí)。除了手指操，我們還收集了二十幾個(gè)平常的課堂拼音小游戲，在這里就不做介紹了，老師感興趣的話，結(jié)束以后我們可以一起分享一下。二、巧用評價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們不僅多元教法來激發(fā)同學(xué)們的興趣，還結(jié)合了我校的豆豆章，創(chuàng)設(shè)一些有情有趣的評價(jià)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合配套練習(xí)冊，進(jìn)行紙筆訓(xùn)練首先我們可以結(jié)合配套的練習(xí)冊，進(jìn)行練習(xí)紙筆訓(xùn)練。配套練習(xí)冊中的題目難度適中，題型多樣、有趣，教學(xué)中教師可以利用課堂最后5分鐘進(jìn)行紙筆訓(xùn)練，當(dāng)然也可與課堂教學(xué)有機(jī)整合，穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)里，認(rèn)真完成的同學(xué)都可以得到相對應(yīng)的豆豆章。定時(shí)開展各類評價(jià)活動，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況我們還會安排每周五的一節(jié)課時(shí)間，在班級中開展小型的拼音評價(jià)活動，主要是對以往學(xué)習(xí)過的拼音進(jìn)行測驗(yàn)，達(dá)標(biāo)的同學(xué)將獲得豆豆章一枚，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）最常見的測驗(yàn)方法就是拼讀過關(guān)卷，學(xué)生能正確單韻母、復(fù)韻母、音節(jié)就能過關(guān)。（2）平時(shí)的課堂中為了方便學(xué)生記住韻母和聲母的音、形，我們通常會采用編兒歌的方式幫助學(xué)生記憶。我們會讓學(xué)生進(jìn)行我編你猜的游戲，讓他們根據(jù)聲母，即興編一編兒歌，開動想象力，或者模仿老師上課教的兒歌也是可以的，這里不提高要求。（3）我們學(xué)校有一些新媒體的設(shè)備，其中或期末測驗(yàn)的時(shí)候，我們會采取游園會的方式，讓每位學(xué)生在平板電腦上完成相應(yīng)的拼音闖關(guān)游戲，針對他們完成的情況進(jìn)行評價(jià)。當(dāng)然以上的這些評價(jià)活動還只是我們的初步設(shè)想，也需要在以后進(jìn)行不斷的完善。第二篇：部編版一年級語文上 教學(xué)計(jì)劃2017—2018學(xué)第一學(xué)期一年級語文教學(xué)計(jì)劃（一）教材編排體系本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字（一）。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個(gè)識字單元各5課，每課認(rèn)字1214個(gè)。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。教材的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是34個(gè)字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識的字，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。通過教學(xué)體會到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。（二）教材特點(diǎn) 1．綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。2．科學(xué)性 內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。3．時(shí)代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。4．趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。5．適用性本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。縱觀整冊教材有如下特點(diǎn)：（1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。（2）、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。（3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。（4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。（5）、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。（四）教材的重難點(diǎn)分析(1)、重點(diǎn): a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。b、認(rèn)識常用漢字300個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(2)、難點(diǎn): a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。b、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。（五）單元教材分析：(1）、入學(xué)教育本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展