【正文】 第一篇：黃家小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)20xx年以來，黃家小學(xué)教導(dǎo)處在柯城區(qū)教文體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足本校實際，以推進課程改革、改革課堂教學(xué)為中心工作，通過加強教學(xué)常規(guī)管理，加大教研活動和集體備課的力度，提高了教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈。開學(xué)初，各教研組在學(xué)習新課程標準、鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期周學(xué)科課時數(shù)，從學(xué)生實際和教材內(nèi)容出發(fā)，制定出了切實可行的教學(xué)工作計劃和進度，開學(xué)的第一天就由各年級組長收齊，交到了教導(dǎo)處。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是上好課的成功保證，只有備好課，才能向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效益。備課仍然實行了同年級教師分工進行備課、說課，并及時輸入微機打印成冊,并上傳到教導(dǎo)處備課中心。雙周一下午第二節(jié)課后按時對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),使教師的業(yè)務(wù)水平能在教學(xué)中不斷提高。老師們都能做到超周備課和說課，所撰寫的教學(xué)設(shè)計重點、難點突出，教學(xué)過程實用。課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主渠道。老師們能做好充分的課前準備，大多數(shù)老師能提前2分鐘到教室，幫學(xué)生穩(wěn)定情緒。課堂上能以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。能注重學(xué)生學(xué)習方法的培養(yǎng)和探究性學(xué)習過程的指導(dǎo)。能注意學(xué)生情感的體驗和感悟。二、進行隨堂聽課，促進課堂教學(xué)的改革。以年級組為單位開展了課堂教學(xué)大練兵活動。開學(xué)初，要求每人上一節(jié)好課，組內(nèi)共同備課，相互聽課，相互評課。3月份開始，對全體老師的課進行了隨堂聽課和跟蹤聽課。每位老師在集體備課的基礎(chǔ)上，先進行小范圍的試講，再進行反復(fù)地推敲與修改，直至講出一節(jié)精品課。聽課以后及時組織評課，和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，及時改進教學(xué)工作。問題突出的進行反復(fù)聽課?；顒又?，老師們充分展示出了自己的教學(xué)水平和教學(xué)特色。通過活動，老師們的課堂教學(xué)水平有了全面提高。不少教師的課上得十分精彩，更有不少青年教師的課堂教學(xué)水平有了很大提高。我們的四校聯(lián)誼示范課就是一個很好的驗證。我校的新生代語文教學(xué)獲得了區(qū)二等獎。年級組、教研組成為教學(xué)研究的主陣地。每個教研組、每個年級組都能按時高效地開展教研活動，集體備課，集體評課，理論學(xué)習，交流心得，探討問題等，使備課、說課、上課、聽課、評課等系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，使學(xué)校的校本教研工作能依托自身的力量走向深入，課程改革工作不斷全面推進。教學(xué)后記成為老師們自我反思，不斷進步的階梯。老師們在認真設(shè)計教學(xué)過程、認真上好每一節(jié)課的同時，認真寫好教學(xué)后記，每周至少一篇，每個單元兩篇，每篇不少于400字。反思教學(xué)設(shè)計中的成功與不足，記錄課堂上生成的靚點。絕大部分老師的教學(xué)后記內(nèi)容充實，重點突出，能圍繞《新課標》，理論聯(lián)系實際，取得了令人滿意的效果。三、多管齊下，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。多方搜集資料，認真做好復(fù)習迎考工作，確保年度過關(guān)每門學(xué)科都能順利過關(guān)。在考前必須做好模擬考試工作，并及時分析存在的問題，尋找不足，制定下一步復(fù)習計劃，為學(xué)生順利過關(guān)奠定基礎(chǔ)。組織學(xué)生參加各種競賽，促進學(xué)生全面發(fā)展。為檢測各興趣小組的教學(xué)情況，我們組織學(xué)生參加了“全鄉(xiāng)小學(xué)生作文大賽”和書信、書畫大賽，有近50名學(xué)生參加了區(qū)級書信比賽。每月進行常規(guī)檢查，保障教學(xué)工作扎實有效。我們要求教師布置作業(yè)要精選內(nèi)容，難度適宜，數(shù)量適宜，有針對性，層次性和實踐性，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。學(xué)生作業(yè)要及時批改，認真做好記錄，并及時進行成績檢測。學(xué)生作文要求全批全改，詳批詳改，提倡面批面改，重批重改。經(jīng)每月的常規(guī)檢查，老師們對學(xué)生作業(yè)能做到全批全改。能夠做到當天作業(yè)當天批改，當天反饋。在規(guī)定的作業(yè)項目之外，很多老師都堅持批改學(xué)生日記和課外練習，為提高學(xué)生成績付出了很大的努力?？傊?，在過去的一學(xué)年中，我處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以更為飽滿的精神，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)黃小教育的新局面！黃家中心小學(xué)教導(dǎo)處20xx．6第二篇：2012年秋黃康小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)黃康小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（2011年2012學(xué)年秋學(xué)期）黃康寨小學(xué)黃康小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)（2011年2012學(xué)年秋學(xué)期）本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在金塔學(xué)區(qū)和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教師的積極配合下，以教育科研為先導(dǎo)，積極指導(dǎo)和開展理論學(xué)習和教研教改工作，規(guī)范各項教學(xué)常規(guī)，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，以“鞏固、發(fā)展、深化、提高”為主題，緊緊圍繞教學(xué)教研這一工作中心，以學(xué)生為本，創(chuàng)造一流的教學(xué)、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)、一流的管理、一流的教學(xué)質(zhì)量，認真開展各項工作，實現(xiàn)了教學(xué)工作的新發(fā)展、新飛躍，圓滿地完成了各項工作，確保了學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序。開創(chuàng)了我校教學(xué)工作的新局面。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)匯報如下：一、銳意進取，加強理論學(xué)習1．繼續(xù)組織全校教師深入學(xué)習“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神；2．繼續(xù)組織教師認真學(xué)習課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究的學(xué)習的文章資料，對研究型課程和研究性學(xué)習進行了深入地學(xué)習和探索，還要求教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)，組織組內(nèi)老師進行專題學(xué)習，老師們對教材把握能力有一定的提高。3．把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點，發(fā)揚“永不滿足，追求超越”的工作精神，努力工作，銳意進取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。二．認真制訂工作計劃。本學(xué)期是一學(xué)年的初學(xué)期，一學(xué)年的許多工作集中在本學(xué)期，如：新生入學(xué)、分配教師課務(wù)、編排課表等。學(xué)期初，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，結(jié)合工作實際，我們精心制訂了教導(dǎo)處工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內(nèi)容具體化，讓工作有序進行，收到了很好的效益。正式上課前新生編班到位、計劃制訂完畢、教師課務(wù)分工編排到位、轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出學(xué)生安排到位??保證了一開學(xué)使學(xué)生投入到正常的學(xué)習中，使學(xué)校的各項工作得以正常開展。好的計劃、好的開端使得接下來的工作都井然有序。三、加大精致管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認真地抓好精細化管理：建立正常的教學(xué)秩序，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足，上好規(guī)定課程，堅持做到“四表”統(tǒng)一，嚴格按照課表上課。堅持學(xué)生的全面發(fā)展，差異發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，使每一位學(xué)生能健康發(fā)展，嚴格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，規(guī)定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優(yōu)補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養(yǎng)優(yōu)等生。重申了學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)，進一步規(guī)范教師的課堂行為。逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)常規(guī)管理模式。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步從以制度管理、以單一的考試成績激勵管理為主的剛性管理,轉(zhuǎn)變到以制度管理與人本管理相結(jié)合,以激發(fā)鼓勵師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合,以多樣化評價、動態(tài)性評價為主的彈性管理。