20xx~20xx學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)(已修改)
2024-10-13 17:32 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高壩一中寇越有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、誘發(fā)學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)科的優(yōu)秀率達(dá)到六成以上，人均分達(dá)到40分（理化合卷120分其中化學(xué)50分）是工作幾十年來(lái)的我從事化學(xué)教學(xué)工作的終極目標(biāo)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。一、注重激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。古人云“興趣是最好的老師”。我注重利用化學(xué)學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)——實(shí)驗(yàn),在新鮮、有趣、神奇的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，利用演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)和其變化的規(guī)律，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考；利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生身臨其境的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科的情感。為了讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，我常采用借助多媒體通過(guò)視頻拓寬知識(shí)視野；在教室上演示課；在實(shí)驗(yàn)室上學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課及學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究課等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。授課前多動(dòng)腦筋勤思考，精心做好課前準(zhǔn)備工作，做到備知識(shí)備教材備教情，讓化學(xué)生活密切相連，充分體現(xiàn)生活離不開化學(xué)，又要備學(xué)生的學(xué)情。使自己走進(jìn)教室有熱情，講解知識(shí)有激情，指導(dǎo)學(xué)生用真情，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)化學(xué)，渴望化學(xué)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，誘發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，水到渠成地提 高學(xué)習(xí)成績(jī)。例如為增添學(xué)習(xí)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的興趣，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)弄懂金屬活動(dòng)性順序。課堂提出黃金和黃銅（銅鋅合金）不法商販常常魚目混珠，坑騙消費(fèi)者，謀取暴利。你會(huì)鑒別二者嗎？（生：放在火上燒，看是否變黑，不變者是金，真金不怕火煉；放入鹽酸中，看是否產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生氣泡的是黃銅。）達(dá)到“親其師而信其道”，授人以魚不如授人以漁之目的。二、注重“雙基”培養(yǎng)，提高學(xué)生素質(zhì)。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)，注重認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器、掌握實(shí)驗(yàn)組裝訓(xùn)練如：寫出下列儀器的名稱下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí)，要溶解已稱好的NaCl固體，應(yīng)選擇的儀器是（填序號(hào)）。(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，除選用上述有關(guān)儀器外，還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是，儀器⑤所起的作用是。下列混合物的分離能直接用過(guò)濾的方法完成的是（填字母序號(hào)）。 C．從海水中分離出氯化鎂(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是 或（填序號(hào)）教學(xué)中，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如胃反酸能否吃蘋果，為何吃氫氧化鋁凝膠片可緩解。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，讓化學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，讓日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開發(fā)利用等，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、精心備課培養(yǎng)能力，耐心檢查提高成績(jī)。根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心備課。上課精講多練，注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，深入淺出，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)并運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。課堂檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，作業(yè)布置層次分明，檢查批改要及時(shí)到位，歸納學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時(shí)講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨。讓學(xué)
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