【正文】 第一篇：高三月考總結(jié)一、高三學(xué)年家長(zhǎng)會(huì)成功召開(kāi)。在舉例高考還有天之際，為了加強(qiáng)家校溝通，努力把學(xué)生的備考狀態(tài)調(diào)整到最佳。12月5日，下午四點(diǎn)三十分，高三學(xué)年召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。這是高三學(xué)年在第三次月考結(jié)束后舉行的一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)家長(zhǎng)深受感動(dòng)和啟發(fā)。家長(zhǎng)們表示，一定要做好孩子們的后勤保障工作，鼓勵(lì)他們踏踏實(shí)實(shí)做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取高考取得理想成績(jī)。，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，充分利用好家校兩種資源。，各班班主任圍繞月考的成績(jī)分析、今后的備考策略以及下一階段如何使學(xué)生調(diào)整好心態(tài)等方面向家長(zhǎng)們進(jìn)行了認(rèn)真講解，并針對(duì)如何幫助孩子提升給家長(zhǎng)們提了很多有價(jià)值的建議。各班班主任各自特色的介紹，使家長(zhǎng)們更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入淺出的分析和總結(jié)讓家長(zhǎng)們更加熟悉孩子各方面情況。會(huì)后，家長(zhǎng)們與班主任老師進(jìn)行了更有針對(duì)性的交流，教師懇切真誠(chéng)又切中要害的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服，各班家長(zhǎng)和老師交流的場(chǎng)面十分熱烈。，通過(guò)真誠(chéng)的交流和有針對(duì)性的科學(xué)指導(dǎo)，家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的情況有了進(jìn)一步的了解，實(shí)現(xiàn)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面更有效的理解、溝通和配合。相信經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們的學(xué)生會(huì)更加努力地投入到備戰(zhàn)高考當(dāng)中。二、高三學(xué)年召開(kāi)備課組長(zhǎng)分析會(huì)。為了從月考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)得失、尋找對(duì)策，明確高三下一步復(fù)習(xí)重點(diǎn)，高三學(xué)年在12月9日下午召開(kāi)了由各科備課組長(zhǎng)參加的第三次月考后質(zhì)量分析會(huì)，xxx副校長(zhǎng)參加了分析會(huì)，會(huì)上，各學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)本次月考從試卷難易度、學(xué)生得分情況及復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題做了深刻的分析。每個(gè)備課組長(zhǎng)就在第一輪復(fù)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題做了坦誠(chéng)的分析探討，并分享了各自采取的行之有效的做法。分析中，各備課組長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面問(wèn)題：一是要制定詳細(xì)的幫扶臨界生計(jì)劃，重視目標(biāo)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)差距，科學(xué)備考，爭(zhēng)取大面積增加上線人數(shù)。二是由于復(fù)習(xí)時(shí)間十分有限，練習(xí)要做到精選精煉，重視研究高考信息，列出考點(diǎn)，找準(zhǔn)方向，科學(xué)規(guī)劃，合理安排。此次備課組長(zhǎng)分析會(huì)，簡(jiǎn)潔務(wù)實(shí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，明確了下一階段努力的方向，增強(qiáng)了教師們復(fù)習(xí)迎考的信心。三、宣傳簡(jiǎn)報(bào)，激勵(lì)高三學(xué)子。為了進(jìn)一步激勵(lì)高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，豐富高三學(xué)年的校園文化，充實(shí)我校育人內(nèi)涵，高三學(xué)年黨支部利用簡(jiǎn)報(bào)形式，為高三學(xué)生編寫(xiě)了專(zhuān)版，已印發(fā)了5期。以誦讀古代詩(shī)文中經(jīng)典文字為載體，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)古詩(shī)文的同時(shí)，受到思想啟發(fā)教育。文以載道，宣傳簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容極富思想教育意義。同時(shí)形式極富新意，深受學(xué)生喜歡，每一期都能讓學(xué)生得到古詩(shī)文的經(jīng)典文字熏陶，并在內(nèi)心中受到極大啟發(fā)和激勵(lì)。簡(jiǎn)報(bào)中精選了國(guó)學(xué)中的經(jīng)典文字，又能與時(shí)俱進(jìn)，匯編了習(xí)總書(shū)記在各個(gè)會(huì)議上的講話(huà)中引用的古典名句，還刊印出學(xué)生模仿古詩(shī)詞形式自創(chuàng)的書(shū)寫(xiě)高三學(xué)生心聲的詩(shī)文。這種以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式出版的簡(jiǎn)報(bào)，在高三各班張貼后，效果極好，各班閱讀熱情高漲。學(xué)生不但產(chǎn)生讀古代經(jīng)典的興趣，提升了文學(xué)素養(yǎng)，更得到了精神的生活，從而激發(fā)他們備戰(zhàn)高考的斗志與熱情。第二篇：高三月考總結(jié)2022年高三月考總結(jié)2022年高三月考總結(jié)1高三月考好像還沒(méi)過(guò)去多久，感覺(jué)高三學(xué)生才總結(jié)反思完月考，期中考又向大家招手了。相對(duì)于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進(jìn)入高三后的第一次正規(guī)考試，是高三的一次階段性考試，怎樣準(zhǔn)備好這次考試?1 答題策略合理分配時(shí)間由于現(xiàn)在的考試都有時(shí)間限制，所以既考察答題的準(zhǔn)確度，又檢驗(yàn)答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學(xué)會(huì)“量體裁衣，看分花時(shí)”。分值小就少花時(shí)，分值大就多花時(shí)。假如一個(gè)只有2分的選擇題花去你10分鐘的時(shí)間，那肯定是不合理的，這樣勢(shì)必減少其他題目的解答時(shí)間。在某個(gè)題上花了大量時(shí)間還沒(méi)眉目，就趕快轉(zhuǎn)移兵力，把其他的先攻下來(lái)。最后有時(shí)間再集中精力主攻大題。堅(jiān)持先易后難的原則拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經(jīng)驗(yàn)之談，而且符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過(guò)程都還未適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛，沒(méi)有達(dá)到最佳狀態(tài)。待做過(guò)幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩(wěn)定下來(lái)，智力活動(dòng)也恢復(fù)了常態(tài)，這時(shí)再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分?jǐn)?shù)也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強(qiáng)。盡量做到不留“空白”做題“空白”無(wú)論如何是不會(huì)得分的，有的題不會(huì)做或沒(méi)有把握，也不要空著。對(duì)于客觀題，如沒(méi)有把握，要堅(jiān)持相信第一感覺(jué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，第一感覺(jué)往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個(gè)選項(xiàng)，再?gòu)氖Ｓ嗟倪x項(xiàng)中選出較為正確的選項(xiàng)。對(duì)于主觀題，可以采用“分步”、“分點(diǎn)”得分的方法。會(huì)多少答多少，即使寫(xiě)上一些相關(guān)的公式也可能會(huì)有一定的分?jǐn)?shù)，以達(dá)到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭(zhēng)取得分的目的。保持卷面整潔美觀答題時(shí)要注意字跡清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，答案布局合理，保證整張?jiān)嚲砭砻娴恼麧嵜烙^。這除了能得到客觀上的好分?jǐn)?shù)外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學(xué)中的暈輪效應(yīng)表明，一個(gè)人對(duì)某人有了一定認(rèn)識(shí)后，會(huì)影響到對(duì)該人其他方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。閱卷老師在枯燥、單調(diào)的批改過(guò)程中，看到整潔美觀的卷子，會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的舒適感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得這考生不錯(cuò)，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分?jǐn)?shù)比客觀分?jǐn)?shù)的差距拉得更遠(yuǎn)了。2 心理策略自我減輕精神壓力 面對(duì)高三的緊張學(xué)習(xí)，心情過(guò)分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態(tài)是正常的，但壓力過(guò)大則會(huì)影響成績(jī)。所以同學(xué)們要學(xué)會(huì)自我減壓。這種壓力，部分是社會(huì)、家長(zhǎng)和老師造成的，但內(nèi)因是主要的。這就要求解除自身過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)，一切從實(shí)際出發(fā)，不要好高騖遠(yuǎn)，以免達(dá)不到目標(biāo)而失去信心。另外要充滿(mǎn)自信，相信自己經(jīng)過(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，已達(dá)到一定的知識(shí)水平，完全可以從容地面對(duì)考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長(zhǎng)處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發(fā)揮的同學(xué)，其成功經(jīng)驗(yàn)一般是無(wú)心理負(fù)擔(dān)，能從容應(yīng)試正確評(píng)價(jià)自己，明確考試動(dòng)機(jī)考試前對(duì)自己的學(xué)習(xí)務(wù)必要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。切忌過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也要考慮是否平時(shí)復(fù)習(xí)的疑難問(wèn)題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優(yōu)勢(shì)，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。即使是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)也要看到自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，相信自己能超水平發(fā)揮。過(guò)強(qiáng)和過(guò)弱的考試動(dòng)機(jī)都不利于產(chǎn)生良好的效果。所以既不能把考試目標(biāo)定得過(guò)高，也不要過(guò)于自卑，低估了自己的真實(shí)水平。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就是自己真實(shí)能力的體現(xiàn)。考后有正確的期望心理同學(xué)們?cè)诳荚囃旰蟛灰^(guò)多的糾結(jié)過(guò)高或過(guò)低的分?jǐn)?shù)，這時(shí)一定要對(duì)試卷和自己的成績(jī)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真地分析。查漏補(bǔ)缺找到自己知識(shí)的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學(xué)習(xí)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備。2022年高三月考總結(jié)2時(shí)間過(guò)得飛快，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思?？纯匆坏赖啦辉撳e(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是多么地粗心、如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬(wàn)分.還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方式，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去.如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)才行.學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力。機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!2022年高三月考總結(jié)3月考已經(jīng)過(guò)去一周了，學(xué)校里的每個(gè)班也進(jìn)行了總結(jié)，小女說(shuō)老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了，我急切的問(wèn)：你的總結(jié)呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實(shí)際也就想了解她總結(jié)的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了。今天我來(lái)給這次月考做個(gè)總結(jié)。有了此表已經(jīng)一目了然， 小女要在語(yǔ)文和歷史上下功夫了，但她說(shuō)從卷面上看，作文還是全班很高的分?jǐn)?shù)54分至高，錯(cuò)的是選擇題。看到這次成績(jī)，我就告訴她：功夫不負(fù)有心人的，最近在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上下的功夫多，所以數(shù)學(xué)英語(yǔ)回報(bào)的成績(jī)就好。是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師在一節(jié)課上提問(wèn)她5次問(wèn)題，主要是摸摸英語(yǔ)的底子吧?；卮鸬牟诲e(cuò)，得到了老師的表?yè)P(yáng)。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的真是一點(diǎn)不假。腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的大腦細(xì)胞被開(kāi)發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時(shí)，也有大約50％的腦細(xì)胞處于休眠狀態(tài)。前蘇聯(lián)學(xué)者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬(wàn)分。如果人們迫使大腦開(kāi)足一半馬力，那么我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把《蘇聯(lián)大百科全書(shū)》從頭到尾背下來(lái)，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程?！睈?ài)恩斯坦死時(shí)曾表示過(guò)愿意將他的大腦捐獻(xiàn)出來(lái)供人們研究, 后來(lái)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)實(shí)際上愛(ài)恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學(xué)家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說(shuō)明大腦至少有90%被荒廢掉。這真是人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛(ài)恩斯坦的相對(duì)論還偉大。想一想愛(ài)恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學(xué)家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_(kāi)發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會(huì)是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國(guó)著名智力訓(xùn)練家波諾博士說(shuō)：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下。聽(tīng)說(shuō)李陽(yáng)老師中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不很理想，19851986年高三期間因?qū)W(xué)習(xí)失去信心曾幾欲退學(xué)，1986年自新疆實(shí)驗(yàn)中學(xué)勉強(qiáng)考入蘭州大學(xué)工程力學(xué)系。大學(xué)一、二年級(jí)李陽(yáng)多次補(bǔ)考英語(yǔ)。為了徹底改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)失敗的窘?jīng)r，李陽(yáng)開(kāi)始奮起一博，他摒棄了偏重語(yǔ)法訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑，從口語(yǔ)突破，并獨(dú)創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的艱苦努力，李陽(yáng)在1988年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績(jī)。四個(gè)月，取得了這么巨大的進(jìn)步，按照慣例，該稱(chēng)之為“奇跡”了。但反過(guò)來(lái)想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習(xí)回來(lái)，我看到她興奮的講述原來(lái)16班的班主任老師在16班同學(xué)面前夸她，16班的某同學(xué)在廁所碰到問(wèn)她的過(guò)程，感覺(jué)她有點(diǎn)驕傲，進(jìn)步才一點(diǎn)點(diǎn)而已，不屑的對(duì)她說(shuō)了打擊她的話(huà)：不是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這次也必死無(wú)疑的。多虧時(shí)間可以洗刷掉一切。孩子，你是最棒的！還要繼續(xù)的夸贊！2022年高三月考總結(jié)4這次緊張的月考過(guò)去了，而我考得不怎樣，雖然心里頭很不是滋味，但是我知道我根本沒(méi)怎么讀過(guò)書(shū)，反思過(guò)后，覺(jué)得自己有著太多太多的不足，定下的計(jì)劃，從未實(shí)現(xiàn)過(guò)，定下的目標(biāo)，從未達(dá)到過(guò)，從來(lái)沒(méi)用過(guò)心，每次都是學(xué)過(guò)之后，就看都不看，總是自以為是，老師說(shuō)我懶，的確，每當(dāng)說(shuō)我一次，就認(rèn)真一次，也就是三分鐘熱度。上課總是喜歡講小話(huà)，不聽(tīng)老師講的什么，有時(shí)在討論題目，但是，講小話(huà)的次數(shù)總是多于討論題目的次數(shù)。原本許多容易做的題目，連最基礎(chǔ)的都不會(huì)做，如理綜里面的基礎(chǔ)題，不如文科的東西，就是死記硬背，反正就是不認(rèn)真對(duì)待，種咱不好的習(xí)慣導(dǎo)致了現(xiàn)在的我，導(dǎo)致了這次考試不少理想。經(jīng)過(guò)了這次月考，我想到了很多，又如班主任跟我說(shuō)，到達(dá)目標(biāo)差多少分，就補(bǔ)上多少分，把它平均，每門(mén)提高一點(diǎn)，從最弱的科目開(kāi)始，最基礎(chǔ)的開(kāi)始，打好基礎(chǔ)，靠近及格的科目，讓在下次月考中努力讓它及格，理綜只有那么一點(diǎn)分，我覺(jué)得我根本沒(méi)用過(guò)功，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，讓某一位同學(xué)成為你下次的目標(biāo)，努力追趕他，達(dá)到目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)，又以下一個(gè)為目標(biāo)，有學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的成績(jī)會(huì)提高得越快，也許，經(jīng)歷了一次挫折，比經(jīng)歷一次成功更好一些，在挫折中尋找經(jīng)驗(yàn)，這樣離成功就不遠(yuǎn)了，經(jīng)歷了一次挫折，只會(huì)讓我越挫越勇，肯定執(zhí)著，知難而進(jìn)，忘記之前的不愉快的，一切從頭開(kāi)始，也為時(shí)不旬，爭(zhēng)取在下次月考中進(jìn)步，一步一個(gè)腳印，腳印踏實(shí)地，必會(huì)取得好的成績(jī)，爭(zhēng)取把接近及格的科目讓它及格，也盡量不要讓其它的科目下降，保持原地，穩(wěn)中求進(jìn)，適當(dāng)復(fù)習(xí)，經(jīng)常想打雪仗。老師講的重要公式定理多記一下，多做一些基礎(chǔ)題目，這就是我這個(gè)月的目標(biāo)，把握這次機(jī)會(huì)。2022年高三月考總結(jié)5月考作為學(xué)期中的階段性檢測(cè)，可以客觀地測(cè)評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績(jī)呢，還是更關(guān)注對(duì)試卷的分析呢？月考成績(jī)出來(lái)后，總體感覺(jué)很不理想，具體原因如下：對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉，對(duì)各種公式記得不牢。平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對(duì)各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。英語(yǔ)詞匯量太少，考試中對(duì)英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。對(duì)于一個(gè)xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔?，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級(jí)的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：樹(shù)立信心，找回失落的理想，重樹(shù)個(gè)人形象。抓緊時(shí)間，認(rèn)真看書(shū)，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機(jī)，不講小話(huà)。多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）。遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請(qǐng)假，力爭(zhēng)在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭(zhēng)多xx分。思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程更