【正文】 第一篇：2010~2011學(xué)年上、下學(xué)期高三語(yǔ)文高考備考計(jì)劃用人要看他的忠誠(chéng)度和可靠程度、歸依企業(yè)的程度，希望能夠跟企業(yè)結(jié)合一起的意向有多少，如果這三樣?xùn)|西都是對(duì)的，我們企業(yè)會(huì)給他非常大的機(jī)會(huì)去發(fā)展。勐臘縣第一中學(xué)20112012學(xué)年 高三語(yǔ)文高考備考計(jì)劃一、備考計(jì)劃和備課活動(dòng) 復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃 備課組活動(dòng) 時(shí)間 內(nèi)容~ 第1周~6周完成選修課的教學(xué)： 《中國(guó)小說(shuō)欣賞》《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀： 第七單元小說(shuō)閱讀 第八單元散文閱讀作文訓(xùn)練：材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化 完成新課程的教學(xué)時(shí)間為十月中旬~ 第7周~10周 第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用： 第十單元字音 第十一單元字形 第十三單元熟語(yǔ)運(yùn)用 作文訓(xùn)練：審題與立意第一單元：一般論述類文章閱讀余紅梅老師的磨課活動(dòng)交流字音、字形、熟語(yǔ)運(yùn)用的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 解決存在的問(wèn)題第一次月考閱卷工作及試卷講評(píng)第一、二次月考質(zhì)量分析李芳、余紅梅老師分別完成質(zhì)量分析書面報(bào)告~ 第11周~15周復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用： 第十二單元標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用 第十四單元病句辨析與修改 作文訓(xùn)練：情感與文采第三單元文言文閱讀（理解）第四單元文言文閱讀（分析綜合）第五單元文言文閱讀（翻譯）研討標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、病句辨析與修改的復(fù)習(xí)方法第二次月考閱卷工作及試卷講評(píng)第三次月考質(zhì)量分析陳英老師完成質(zhì)量分析書面報(bào)告?zhèn)湔n組進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的準(zhǔn)備工作及命題工作~ 第16周~20周復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用：第十五單元擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段 第十六單元選用、仿用、變換句式 作文訓(xùn)練：選材與用材 第二單元默寫名句名篇 第六單元古代詩(shī)歌鑒賞陳世明老師的磨課活動(dòng)（第16周）擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段選用、仿用、變換句式復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流研究語(yǔ)文考試大綱的變化 學(xué)習(xí)討論2012年高考考試說(shuō)明第四次月考閱卷工作及試卷講評(píng)第四次月考質(zhì)量分析賀云老師完成質(zhì)量分析書面報(bào)告舉行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（第 周月 日）~ 復(fù)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用：第十七單元正確運(yùn)用常見的修辭手法第十八單元語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體 作文訓(xùn)練：失誤與矯正 第九單元實(shí)用類文本閱讀磨課活動(dòng)：李芳老師試卷評(píng)講課（省統(tǒng)測(cè)一）第五次月考閱讀工作及試卷講評(píng)省統(tǒng)測(cè)（一）閱讀工作及試卷講評(píng)省統(tǒng)測(cè)（一）質(zhì)量分析全體老師完成質(zhì)量分析書面報(bào)告淺談云南省高考研討會(huì)精神及心得體會(huì)~ 第二輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺 突出重點(diǎn) 強(qiáng)化訓(xùn)練分知識(shí)點(diǎn)組題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練第六次月考閱卷工作及試卷講評(píng)第七次月考質(zhì)量分析陳世明老師完成質(zhì)量分析書面報(bào)告~ 第三輪復(fù)習(xí)高考沖刺訓(xùn)練古詩(shī)文名言名句默寫競(jìng)賽活動(dòng)（5月中旬）省統(tǒng)測(cè)（二）閱卷工作及試卷講評(píng)周延鋒老師的試卷講評(píng)課周孟云 老師的作文評(píng)講課（省統(tǒng)測(cè)二）全體老師寫出省統(tǒng)測(cè)（二）試卷質(zhì)量分析書面材料二、備課組工作要求組內(nèi)成員要精誠(chéng)團(tuán)結(jié) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 互相幫助 形成合力打響這場(chǎng)高考攻堅(jiān)戰(zhàn)科學(xué)地運(yùn)用好《核按鈕》這本復(fù)習(xí)資料 精心備課 科學(xué)備考 精講巧練有創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作做好每一次考試的批閱、講評(píng)、質(zhì)量分析和學(xué)生成績(jī)的跟蹤工作每?jī)芍馨才乓淮巫魑臅r(shí)間要求學(xué)生在50分鐘內(nèi)完成一篇800字的作文2011年9月20日第二篇：高三下學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃高三下學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年《考試說(shuō)明》，注意研究浙江考綱的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與高考命題新思路相符合。本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)把思維能力訓(xùn)練擺在重中之重的位置，強(qiáng)調(diào)知識(shí)過(guò)手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用。重視對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過(guò)程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：在2010年4月底的二?？记巴瓿蓪ｍ?xiàng)的全面復(fù)習(xí)。5月重在查缺補(bǔ)漏，力爭(zhēng)2010年6月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)。三、教學(xué)安排：本學(xué)期98天，按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為二個(gè)階段。第一階段：2月26日——二?？荚嚽埃?月19日——4月25日）『前兩月』 本階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)：完成“現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)”和“古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí)”兩大專項(xiàng)的知識(shí)復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)與作文訓(xùn)練貫穿始終。兩周一次的周考與每天10分鐘小練習(xí)訓(xùn)練。第二階段：4月底——5月底（后一月）本階段復(fù)習(xí)要點(diǎn)：以綜合練習(xí)為主，輔之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的結(jié)合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。第三階段：6月初（一周時(shí)間）查缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài)，卯足干勁，沖刺高考。四、教學(xué)要求：牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。杜絕無(wú)效，避免低效，追求高效。把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精心選編練習(xí)；二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí)；三是重視講評(píng)練習(xí)。充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚與共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。（1）備課要求堅(jiān)持每周五下午備課組活動(dòng)集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說(shuō)明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討論，達(dá)成共識(shí)。（2）分工合作“專題專練負(fù)責(zé)制”，小練習(xí)、模擬題，分配落實(shí)到人頭。每周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料并提出疑難討論印證。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師，把所作題的原始底稿復(fù)印給大家。合理科學(xué)地安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用（1）《金鑰匙》（2）夯實(shí)基礎(chǔ)短平快（3）單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練（4）周考模擬訓(xùn)練（5）高考命題解析總原則：“用好用透”與“活用擇用”及其“適時(shí)配用”相結(jié)合?？傄螅憾Ｇ巴晟扑懈呖伎键c(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊、古詩(shī)文閱讀板塊。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過(guò)一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過(guò)手。具體安排：第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，二模前著重進(jìn)行“語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)”“名句名篇”“寫作”的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。時(shí)間分配：語(yǔ)文早讀時(shí)間除字音、字形、詞語(yǔ)、名言名句等識(shí)記內(nèi)容外，加強(qiáng)寫作素材的識(shí)記。每周正常課時(shí)完成古詩(shī)文閱讀板塊和現(xiàn)代文閱讀板塊的復(fù)習(xí)，連堂課完成作文指導(dǎo)、寫作、修改作文局部系列訓(xùn)練。間周的周考時(shí)間（單周周五下午5：40——8：10）完成模擬卷。每天10分鐘小練習(xí)堅(jiān)持每晚自習(xí)前完成，要求都有批改。具體要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過(guò)手，練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在糾錯(cuò)本上。作文訓(xùn)練：（1）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學(xué)生用“屬于自己”的素材儲(chǔ)備。（2）有計(jì)劃實(shí)施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期“擬提”“材料”“結(jié)構(gòu)”“語(yǔ)言”等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。（3）提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。（4）狠抓作文書寫。（5）鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮。（6）本學(xué)期計(jì)劃作文周周有，大作文（課堂定時(shí)做、考試作文）共10次。五、周考模擬考負(fù)責(zé)人安排：六、“每天40分鐘”自編題小練習(xí)負(fù)責(zé)人：（每周按六課時(shí)計(jì)算）七、課時(shí)進(jìn)度：全學(xué)期共計(jì)15周，除節(jié)假日、二模及區(qū)三模考外，教學(xué)時(shí)間共12周72課時(shí)。具體安排如八、備課組建設(shè)：強(qiáng)化合作意識(shí)。備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體仗的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，休戚與共。做到“五個(gè)統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一資料（2）統(tǒng)一教學(xué)安排（3）統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容（4）統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間（5）統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)，并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開各項(xiàng)工作。培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”及其我校目前教育教學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)一步面向全體，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念