20xx-20xx學年第二學期五年級品德與社會教學計劃精選多篇(已修改)
2025-10-08 17:23 本頁面
【正文】 第一篇：20142015學年第二學期五年級品德與社會教學計劃2014——2015學年第二學期教學計劃班級：五年級三班 學科：品社 教師姓名：一、教材分析本冊教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。第一單元“一山一水一圣人”由泰山、黃河、孔子拓展開來，將我國的名山大川、古老的文明、傳統(tǒng)的歷史文化和歷史人物等有機地結(jié)合起來，重點提供活動和研究范例，便于教師有效地拓展教學空間。第二單元“心中有祖國”以認識祖國為主線，引導學生通過探究性學習認識祖國遼闊的疆域，了解我國是一個平等、團結(jié)、互助的多民族大家庭，海內(nèi)外華人都心系祖國，為祖國建設(shè)貢獻力量。本單元重點通過對學生自主、合作學習的引導，突出學生學習知識的過程、方法和途徑，讓學生在主題式活動探究中更好地掌握學習方法。第三單元“不同的環(huán)境，多彩的生活”將引導學生發(fā)現(xiàn)不同地理環(huán)境下人們生產(chǎn)、生活方式的差異，從而理解生活和環(huán)境的密切關(guān)系。本單元重點引導學生尊重不同地區(qū)人們的文化差異，尊重不同民族的生活習俗。二、班級學生現(xiàn)狀分析：本班有學生46人。大部分學生對數(shù)學有上進心，上學期在期末檢測中也取得了較好的成績，大部分同學對于本學科興趣濃厚，也掌握了一定的學習方法。但是也有幾個同學學習懶散，不愛搜集資料，不注意總結(jié)方法，學習成績不見提高，所以在今后教學中，學生們的行為、習慣及不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。三、教學目標知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護和平的重要力量，熱愛解放軍。知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結(jié)。了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。四、教學重難點：讓學生走出課堂去親身經(jīng)歷。通過學生自主的、合作的、多樣的學習方式和問題解決學習的過程等探究活動，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題體驗和感受生活。在教學中，體現(xiàn)學生為主體的原則，教師給予指導，讓學生較多地參與，通過自己的觀察、調(diào)查、訪問、體驗、探究、討論、感受，發(fā)揮學生的主體作用，最終在體驗中感受道德沖突、感悟道德選擇，實現(xiàn)自我的主動的教育五、教學措施我們要關(guān)注作為課堂教學主體的學生的學習方式，通過活動讓學生有發(fā)現(xiàn)──探究的學習與體驗──感悟的學習，當然，傳授──給予的學習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。課堂教學內(nèi)容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個范例、一個點，學生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面。在課堂上，教師要調(diào)動學生全部的生活經(jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度,這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放。我們要在課堂上引導學生過真生活，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學中我們以學生的生活為基礎(chǔ)，讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。要深入地關(guān)照學生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考。六、教學進度表第二篇：2012學年第二學期五年級《品德與社會》教學計劃五年級上冊《品德與社會》教學計劃一、教學原則方向性原則，教學中必須堅持以馬列主義、***思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導，全面貫徹教育方針，并把逐步確立學生的社會主義理想和信念貫穿始終。
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