【正文】 第一篇：2016全國卷高考傳記大題精選（2）朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）①廣泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比較它們的異同；②深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫羅亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等；③進行傳記文學(xué)寫作實踐，如給張居正寫傳。（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。（6分）①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平和學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插實用口語，就像和老朋友閑談一樣。（4）朱東潤認為傳記文學(xué)作品應(yīng)該如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結(jié)合材料說明理由。（8分）第一問①應(yīng)該入情入理的細致的刻畫傳主的個性。如果只重比較就看不清傳主的個性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細致，像《約翰遜博士傳》那樣細致則難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書，全面評價傳主的優(yōu)缺點，要是項有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者就不是傳記文學(xué)。第二問觀點一：①只有入情入理地刻畫傳主的個性，才能給人深刻的印象，卻具有可讀性；②人無完人，只有全面評價傳主的優(yōu)缺點，才能給讀者留下一個完整的人物形象。觀點二：①細致刻畫個性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強調(diào)這一點，就會導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作；②追求全面評價傳主的優(yōu)缺點，不能有效凸顯傳主的個性。（2）遲子建的創(chuàng)作觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）①大自然的變化給了遲子建最初的人生感悟，引發(fā)她對于世界、人生以及生命的思考，這些感悟和思考激活了她的傾訴欲望，為她以后的創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。②充滿靈性的黑土地、富有靈性的動植物，刻印在她的腦海里；生活在這里的淳樸故鄉(xiāng)人的平和超然，“幾乎決定了她成年以后的人生觀”，進而影響了她的創(chuàng)作人生。③奇異的風景、多彩的神話、玄妙的夢境、“被神靈包圍著”的充滿溫暖的北極村人，滋養(yǎng)了她的創(chuàng)作性靈，成為她永恒書寫的對象，形成了她的給世界傳遞溫暖、帶來“春天”的創(chuàng)作觀。（3）作為作家的一篇自傳，本文有什么特點？請簡要回答。（6分）①主要通過梳理自己的創(chuàng)作觀及其形成過程，表達為人間傳遞溫暖的情懷。②寫人生感悟與寫創(chuàng)作觀的形成相互交融，揭示其創(chuàng)作觀形成的深層原因。③以抒發(fā)感悟為主，輔之以豐富的想象，靈動飛揚，激情充沛，可讀性強。（4）作者童年時“認定世界就北極村這么大”，成年到過許多地方后，依然認定世界“只是一個小的北極村”，這是為什么？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）小小北極村在情感、精神、寫作幾方面對遲子建有著巨大的影響。①作者童年時，只看到北極村這么大點的地方，小小北極村給了她很大的影響，是她的全部世界。長大成年后，雖然看到的世界很大，但能被作者永留心底是小小北極村那些熟悉的人和事。②作者人生觀的形成，很大程度源自小小北極村人和事物的啟迪。成年后閱盡大千世界，看透世情萬物后，她更加感受到來自北極村的溫暖和精神鼓舞。小小北極村成為她巨大的精神家園。③北極村的人和事給了作者創(chuàng)作的靈感，滋養(yǎng)著作者的心靈及思想，使作者能夠通過北極村這一窗口觀察世界，書寫“人性的春天”，小小北極村成了她創(chuàng)作上傳遞大愛的取之不盡用之不竭的巨大寶庫。(2)有人說《自由報》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么?請結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。(6分)①國難當頭，應(yīng)以民族大義為重，戮力同心，共赴國難；②宗的簡介卓越，報道真實感人，是少有的愛國志士；③作為莫逆之交，只應(yīng)相互敬重，不能彼此防備。(3)戴安瀾率第200師赴緬途中，賦《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達了什么志向?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)①第一首借諸葛亮遠征平定蠻夷的事跡，說明自己率領(lǐng)的是正義之師，威武之師，表達了蕩平敵寇、解民于倒懸的信念；②第二首借秦始皇開疆拓土的事跡，表達超越秦皇、弘揚國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇宙、安撫黎庶的氣概。(4)作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。(8分)①超越黨派立意，獻身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報國；②為人平和不求功名，臨危不懼，胸懷坦蕩；③自關(guān)心家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔當；④身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書畫，兼具文韜武略，志軍有方，視死如歸。（每點都結(jié)合文章的具體實例分析）（2）為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”？請結(jié)合材料簡述原因。（6分）①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學(xué)界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學(xué)；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學(xué)術(shù)爭鳴。（3）文中說：“玻爾領(lǐng)導(dǎo)的哥本哈根學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y(jié)合材料，具體分析哥本哈根學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。（6分）①擁有站在學(xué)術(shù)前沿、有獨特人格魅力的核心領(lǐng)導(dǎo)人物；②有異?；钴S、成就卓著、堪稱骨干、充滿團隊精神的科學(xué)家集體；③創(chuàng)造了獨特的富有激情與活力、不斷進取學(xué)術(shù)精神。（4）玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）①在和愛因斯坦的辯論中，積極追求真理，并給予學(xué)術(shù)之爭高度評價，在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究；③有革新的勇氣更是慧眼識才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展平臺，培養(yǎng)了大批科學(xué)家；④充滿人道主義關(guān)懷，積極想方設(shè)法營救受納粹迫害的科學(xué)家。⑵本篇傳記為什么以“一生就做一件事”為題？請簡要分析。（6分）①“一生就做一件事”出自傳主之口，用傳主自己說的話做傳記的標題，更為貼切。（表達上的特征）②題目新穎，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。（表達上的作用）③照應(yīng)文章內(nèi)容，凸顯傳主人格魅力④凸顯傳主學(xué)術(shù)魅力。（結(jié)合具體事例）（突出傳主的品質(zhì)的角度）⑶文章結(jié)尾兩段有哪些深刻含意？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）渲染氣氛，表達了對朱光亞逝世的悲痛，哀傷之情；把朱光亞與錢學(xué)森并提，突出了朱光亞的貢獻與成就之大，也表達了人們對他的認可。（先概括語段內(nèi)容，后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析。）⑷朱光亞是中國核武器研究領(lǐng)域公認的“眾帥之帥”，可是全文卻沒有就朱光亞在核武器領(lǐng)域的具體工作和成就多做介紹，請你說說作者這樣選材的用意。（8分）①選材新穎，突破傳統(tǒng)傳記從傳主成就和業(yè)績方面介紹傳主的選材。②從生活方面介紹傳主，使得人物形象更為生動具體，真實可感③拉進傳主與讀者的距離，讓一帶科學(xué)家走進日常生活④使讀者對人物的了解更為全面豐富，其他傳記可能已經(jīng)介紹了成就方面，本文起到補充作用。（先答選材方面的特征，后分析作用）（4）作者在文中引入了丹尼爾凱維勒斯的評價“從高爾頓開始，‘優(yōu)生學(xué)’成為了一個具有丑陋含意的詞”。對此，你有怎樣的認識？請結(jié)合材料簡要說明。丹尼爾凱維勒斯的評價指出優(yōu)生學(xué)的不足。優(yōu)生學(xué)夸大了遺傳素質(zhì)在個體心理發(fā)展中的作用，忽視了后天生活環(huán)境的作用，同時它也成了禁止不同種族間通婚的法規(guī)背后的智力動因。引用這一評價的好處有：①表明作者對優(yōu)生學(xué)的結(jié)論持保留態(tài)度。②使讀者對高爾頓及優(yōu)生學(xué)有全面客觀的認識。③指出高爾頓研究的弊端，使人們在運用優(yōu)生學(xué)理論時能避害趨利。（2）作者刀爾登曾指出“事不宜以是非論者，十居七八；人不可以善惡論者，十居八九?！闭埥Y(jié)合馮道的有關(guān)事跡，談?wù)剬@句話的理解。（6分）（2）對于事或人的評價，不能簡單地以是非善惡來進行論斷，因