【正文】 第一篇：20062007學(xué)年第一學(xué)期高一新課改總結(jié)高一新課改總結(jié)新一輪的課程改革，一方面強調(diào)課程教材的三級管理體制，另一方面則倡導(dǎo)教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式在信息網(wǎng)絡(luò)條件下的更大改革，把社會實踐活動，研究性學(xué)習(xí)，選擇性課程等多種新的嘗試納入發(fā)展目標(biāo)，這對學(xué)校教育教學(xué)及其管理提出了新的挑戰(zhàn)。我們在課改過程中，雖然遇到許多困難，全組教師仍以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極的深入學(xué)習(xí)，廣泛交流感受，共同促進課改工作，制定出切實可行的具體管理實施方案。實施過程中又先后組織了多次備課組長研討會，全體教師研討會﹑交流會，開設(shè)了不同層次的研究課20多節(jié)，克服了實施過程中遇到的許多困難，使得課改穩(wěn)步推進，取得了第一階段的初步成功。一。思想重視，措施得力，為課改實驗作準(zhǔn)備（1）明確教育理念，順應(yīng)高中課改我們的辦學(xué)理念是“尊重、支持、合作、發(fā)展”?！白鹬亍本褪亲鹬貙W(xué)生的尊嚴(yán)、人格、差異和質(zhì)疑精神?！爸С帧笔菫閷W(xué)生的成長成才提供支持性環(huán)境，創(chuàng)建支持學(xué)生發(fā)展的平臺?！昂献鳌本褪墙處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中謀求共同發(fā)展。“發(fā)展”就是一切工作最終落實在師生的共同發(fā)展上。這些理念和高中新課程所倡導(dǎo)的理念是一脈相承的，全體教師對這些理念業(yè)已達成了共識，這就避免了新課程實施時的不適應(yīng)，教師們在新課程面前雖有不安，但都能以積極的心態(tài)投入新課程。（2）課程資源調(diào)查，準(zhǔn)備制度重建新課程的模塊設(shè)計，使新課程與傳統(tǒng)的課程相比開拓了許多新的領(lǐng)域，增加了許多新的知識。哪些模塊能夠開設(shè)，哪些模式暫時還不能開設(shè)，首先要進行摸底調(diào)查。我們教師發(fā)放了調(diào)查表，教師們根據(jù)自己的情況將模塊能否開設(shè)情況上報教導(dǎo)處，這就為選修課的開設(shè)提供了基本的信息。模塊設(shè)計和選修課開設(shè)給教學(xué)管理帶來了許多新挑戰(zhàn)，教學(xué)管理的許多制度需要重建。在新課程實施前的過程中，我們始終關(guān)注著教學(xué)過程的動態(tài)，了解各項制度重建的信息，并著手制訂“油田二中課改實施辦法”“學(xué)分認定暫行規(guī)定”等，并成立了課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)分認定小組，為新課程的實施提供了制度和組織保障二。課改中：直面問題，大膽創(chuàng)新，保證課改實驗穩(wěn)妥進行創(chuàng)設(shè)硬件環(huán)境。21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的，網(wǎng)絡(luò)的實時交互特點，以及可以廣泛搜求現(xiàn)代科技發(fā)展信息的功能，都為課改工作，特別是課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自主發(fā)展提供了條件，因此，我校積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，組織課改教師制作課件，觀摩新型課例，使老師們受到了很大啟發(fā)。轉(zhuǎn)變教育觀念。它立足于學(xué)生的發(fā)展，將學(xué)習(xí)的時間和空間還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在不斷的學(xué)習(xí)與討論中，真正使這種觀念，貫穿于教師的教育教學(xué)之中。在這一教學(xué)實施過程中，我們遇到一些困難，源于我校生源較差，尤其是這一屆學(xué)生的行為習(xí)慣較差，一些自學(xué)性作業(yè)95%不能完成，針對這一問題我們對于合時的章節(jié)、合時的內(nèi)容拿出課上時間給與學(xué)生自修，并提出問題讓學(xué)生解決，對于未能解決的問題并不急于給出答案，而是讓學(xué)生在去看書找出答案，這樣的訓(xùn)練主要是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技能，實現(xiàn)終身教育。領(lǐng)悟教材教法：實驗之初，我們都進行了深入的理論學(xué)習(xí)，設(shè)想著新的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。當(dāng)嶄新的教材發(fā)到手中時，感到眼前一亮，內(nèi)容、形式確實與以往有許多的不同，靜下心來，仔細分析，認真研究，發(fā)現(xiàn)這套課改教材完全把學(xué)生的發(fā)展放在首位，根據(jù)轉(zhuǎn)變觀念理論知識的學(xué)習(xí)，我們在課改組內(nèi)制定出“引發(fā)學(xué)生興趣”為主題的備課思路，引發(fā)學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的積極性，聯(lián)系生活實際進行備課，使得課與課之間，學(xué)科之間有良好的聯(lián)系，便于學(xué)生發(fā)展。注重課堂實施。起初，由于對新方法的不適應(yīng)，加之資料有限，課堂效果不太理想，通過課改組的及時交流，我們又開始新的嘗試，在課堂上通過活動促學(xué)生的內(nèi)化，通過內(nèi)化促學(xué)生發(fā)展。例如：地理課中《天津的水資源》讓學(xué)生自己找材料，使學(xué)生切身感受到天津水資源的匱乏，從這些活動中學(xué)生也從內(nèi)心深處感受到節(jié)約用水的必要性。學(xué)生的興趣很高，效果很好。在選擇中選擇教材我們也做了些嘗試，實踐效果很好。較好的課堂效果又必要大家共同交流，于是我們組內(nèi)進行互聽互評互借鑒，很受老師歡迎。五、其它方面對于通用技術(shù)、美術(shù)課由于受應(yīng)試教育的影響較深，學(xué)生還是不能給予足夠的重視。這在今后教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法扭轉(zhuǎn)被動局面。對于新教材我們也提一些建議，所有學(xué)科都存在同一問題教材內(nèi)容較多，而且難度較集中，使剛升入高中的學(xué)生較難適應(yīng)。而且我們希望學(xué)分管理要有始有終，不能流于形勢，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)也是一種鞭策幾個月的工作，由于第一次參加課改管理，還存在這樣或那樣的問題?？偟目磥砀母镞€處于起步階段，階段性效果還不甚明顯，在今后的工作中還應(yīng)不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。從全方位出發(fā)，將課改工作扎扎實實的落到實處。只有這樣，才能確保課改工作的順利進行。油田二中 2007118大港油田第二中學(xué)20062007學(xué)年第一學(xué)期高一新課改總結(jié)油田第二中學(xué) 2007118第二篇：高一第一學(xué)期總結(jié)20112012學(xué)第一學(xué)期高一年級組工作總結(jié)自開學(xué)以來，高一年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指引下，本著夯實基礎(chǔ)，狠抓管理，提高質(zhì)量的理念，在新教師培養(yǎng)，教學(xué)常規(guī)落實，學(xué)生養(yǎng)成教育以及日常管理等方面做了大量的工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下：一、學(xué)生管理理念是先導(dǎo)，愛心是根本，責(zé)任心是動力，方法是保障。著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓養(yǎng)成教育高一年級是高中階段養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，因此，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，磨練他們的意志，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。開學(xué)初，各班先后學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生文明禮貌常規(guī)》、等制度并依據(jù)各班的實際制定相應(yīng)的規(guī)則，誘導(dǎo)他們領(lǐng)會其精神，內(nèi)化為行動，嚴(yán)格要求自己，從點滴做起。全組上下一致，從分管領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，從班主任到班干部各負其責(zé)，積極行動起來，誰見誰管，耐心細致地做思想工作，加強監(jiān)督，盡最大努力糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為下一階段打下了堅實的基礎(chǔ)。加強學(xué)生的思想教育：利用班會課及班主任心理輔導(dǎo)對學(xué)生進行思想教育和日常行為規(guī)范教育；以黑板報