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20xx學年雙語教學工作總結(jié)(已修改)

2025-10-08 17:16 本頁面
 

【正文】 第一篇:2014學年雙語教學工作總結(jié)2014學年雙語教學工作總結(jié)“雙語”授課教學以來,在堅持“雙語”教學實驗工作上,我校繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務水平為目標,在課堂教學中進行探索,開展“雙語”教學實驗工作。“雙語”教學工作有了一定的發(fā)展和進步,但總體教學水平還比較低,“雙語”教學發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學的文件精神,我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領(lǐng)導小組。我校為寄宿制小學,共有12個班,雙語班6個,漢語班6個,本班有32個學生,是雙語班。一、雙語活動的開展方面我校多渠道、全方位創(chuàng)設課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播系統(tǒng),開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄,實現(xiàn)師生間、生生間真情互動。另外,學校多次舉辦雙語演講,升旗儀式,口語大賽、漢語書寫比賽并和實驗小學師生聯(lián)歡等各項活動,激發(fā)了學生學漢語、用漢語的熱情,鍛煉了同學們的漢語綜合運用能力。二、雙語教學方面: 我是本班班主任,任課數(shù)學,我上課采用的是漢語授課,對于我們雙語班來說是比較困難的,在上課的時候要講慢一些,上課的詞語要適當?shù)暮唵我锥?。我在課下常和執(zhí)教雙語的教師相互溝通,相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學課,教學處結(jié)合學校的組內(nèi)公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。三、雙語教學面臨一些困難雙語教師在教學過程中還是面臨許多困難。實施雙語教學,并不是用漢語取代母語,而是針對我們國家大部分地區(qū)大部分學生曾經(jīng)接受的“聾子漢語”和“啞巴漢語”教育的實際情況,改革漢語教學,實施雙語教學,為學生提供更多的聽、說,及運用漢語的環(huán)境與機會,更好地為漢語教學服務,提高學生的漢語語言的綜合運用能力。,學前教育開展的不理想,大部分教師課堂教學中大都沿用母語。.我班大多是農(nóng)村生源,父母文化水平較低,沒有漢語基礎(chǔ),致使孩子在家庭中缺少語言環(huán)境,更無法對孩子的作業(yè)進行指導。,其余時間都用維語交流,導致大部分學生能聽懂,但是語言表達困難,因此寫作能力較差。.由于課外資料少,因此高段的課外拓展部分無法順利進行。在教學設施方面,特別是網(wǎng)絡教育資源方面比較欠缺,給教育教學帶來了不便。在以后的雙語教學工作中,我會繼續(xù)努力探索“雙語”教學的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務水平為目標,使雙語教學得到更好的進步和發(fā)展。切爾克齊鄉(xiāng)中心小學馬星萍 2014年11月9日第二篇:雙語教學工作總結(jié)學校2012/2013學年第一學期雙語教學工作總結(jié)本學期我校意識到雙語教學工作的重要性,同時也意識到自己的責任和義務,通過一學期的努力,我校對于嚴格執(zhí)行學校的各項教育,教學制度和要求,教學工作做到嚴謹,科學,務實,力爭圓滿各項教育,教學和教研任務有了更深刻的理解。我校認真學習了《新課標》,進一步領(lǐng)會《新課標》精神,以新課程教育改革的新理念為指導,切實轉(zhuǎn)變了陳舊的教學觀念。實現(xiàn)了學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者,引導者,合作者和促進者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對待了每一個學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)了師生的共同
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