借你一把傘簡案(已修改)
2024-10-13 12:47 本頁面
【正文】 第一篇：借你一把傘簡案早期閱讀——《借你一把傘》 活動要求：學習用故事的舉行表達一個較完整的意思。探索像傘的植物，感受故事中的幫助他人的溫情。活動準備：幼兒用書每人一冊、故事錄音、教育掛圖《借你一把傘》 活動過程：討論。雨天的時候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么東西能擋雨？教師講述故事《借你一把傘》后，請幼兒說一說：故事出現(xiàn)了哪些動物？他們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會怎么樣？組織幼兒表演游戲《借你一把傘》，進一步理解作品，學習句式：“xx拿著xx說：借你一把傘”。啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意地表演。小結(jié)：教育幼兒在別人遇到困難的時候，要主動去關(guān)心、幫助他（她）。第二篇：借你一把傘 教案《借你一把傘》閱讀設計小石教學目標：，通過展示的動物模型，發(fā)揮想象預測故事的發(fā)生。：“xx拿著xx說：借你??”,激發(fā)學生在別人需要幫助是幫助他人的情感。教學過程：一、引導進入教學情境中（出示背景圖）請幼兒觀察畫面內(nèi)容提問：小朋友看看，這是什么天氣？（下雨啦）（出示小姑娘娜娜）天上下起了大雨，可是這個小姑娘娜娜一個人在樹林里玩，快被雨淋濕了。提問：小朋友，娜娜應該怎么辦呢?(躲在樹底下)雨“嘩嘩嘩”越下越大，大樹也快擋不住雨了，娜娜很想回家，可是她身上什么也沒帶。提問：小朋友，娜娜現(xiàn)在需要一樣什么東西呢？（一把傘）娜娜需要一把傘，可是這里一個人也沒有，提問：誰會借傘給娜娜呢？（幼兒自由回答）小朋友回答的真好，現(xiàn)在我們來看看是不是和小朋友說得一樣呢？二、出示模型，初步了解情節(jié)和主要角色（出示模型“小螞蟻”）提問：？（小螞蟻）小螞蟻帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（借你一把傘）對了，我們學學小螞蟻一起對娜娜說說：借你一把傘。？（引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小螞蟻的傘太小）所以小螞蟻的傘不能用。（出示模型“小青蛙”）小螞蟻很熱心，又去找來自己的好朋友。提問：？（小青蛙）小青蛙帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（借你一把傘）對了，我們學學小青蛙一起對娜娜說說：借你一把傘。？（引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小青蛙的傘漏雨）所以小青蛙的傘不能用。（出示模型“小兔子”）小青蛙很熱心，也去找來自己的好朋友。提問：？（小兔子）小兔子帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（借你一把傘）對了，我們學學小兔子一起對娜娜說說：借你一把傘。？（引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)小兔子的傘也漏雨）所以小兔子的傘不能用。（出示模型“大熊”）小兔子很熱心，馬上去找來自己的好朋友。提問：？（大熊）大熊帶著傘來了，它看見娜娜沒有傘躲在大樹下。？（借你一把傘）對了，我們學學大熊一起對娜娜說說：借你一把傘。？（引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)大熊傘邊上有速度線，引出雨傘很重很大，娜娜拿不動）所以大熊的傘不能用。（出示模型“小狗”）大家呀，都著急起來，小動物的傘娜娜都不能用，這可怎么辦呢？提問：，小朋友你們聽聽，可能是誰來了？（小狗）看看，小狗背上帶來了什么？（出示紅雨傘）？（娜娜的）對，小狗帶來了娜娜的紅雨傘，現(xiàn)在娜娜終于可以回家啦！三、找題目 小朋友，剛才發(fā)生的事情，李老師已經(jīng)編成了一個好聽的故事，可是我這個故事還沒有題目，你們能來幫幫我呢？給你們一點小提示：題目就藏在故事里?，F(xiàn)在我們一起來聽一聽。故事講完了，娜娜也終于回家了。小朋友題目找到了嗎？（借你一把傘）四、創(chuàng)造情境，學習“我借你??”的句式提問：如果你看到別人有困難你會怎么樣？（自由回答）我們都會和這些小動物一樣幫助別人?，F(xiàn)在，我們來學學小動物，對娜娜一起來說說這個故事的題目：借你一把傘。（結(jié)束）第三篇：《借你一把傘教案》【教學目標】能仔細觀察圖片，理解故事
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