【正文】 第一篇：參加高考化學(xué)備考會心得參加化學(xué)高考備考會心得學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會?！白叱鋈?，請進(jìn)來”，是開闊教師視野提高教師認(rèn)識水平的有效手段。作為普通老師我最認(rèn)同的是這學(xué)期，學(xué)校為教師提供走出去的機(jī)會，讓教師了解本地區(qū)以外的教育教學(xué)改革信息。在教師培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)方面學(xué)校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會：短短一天的培訓(xùn)時間，我非常珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會，努力做好筆記。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非?？是髮W(xué)習(xí)這方面的知識。返回學(xué)校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會?，F(xiàn)將兩次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下，以供同仁交流： ：研讀考試大綱，把握考點；分析高考試題，掌握方向；復(fù)習(xí)精講精練，事半功倍。高考化學(xué)試題總體特點 ：六字（基礎(chǔ)、新穎、多變），試題聯(lián)系實際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學(xué)用語考查、綜合性探究性很強(qiáng)。我們應(yīng)注重以下幾方面：遵循課標(biāo)理念 依托基礎(chǔ)知識 彰顯學(xué)科特征 注重能力考查學(xué)科內(nèi)綜合（2005~2007年曾被淡化）化學(xué)計算（恢復(fù)權(quán)重，但2010年可不要求過程）思維全面性、因果關(guān)系、聯(lián)系實際、形式背景新穎。這就要求我們有五個堅持①堅持體現(xiàn)學(xué)科特征 抓規(guī)律、記特殊 ②堅持化學(xué)計算的權(quán)重，可是淡化計算過程 ③堅持依托基礎(chǔ)實驗考查實驗?zāi)芰?、思維能力④堅持對思維全面性和因果關(guān)系認(rèn)識的考查⑤堅持不再有系數(shù)復(fù)雜的方程式配平做到五個關(guān)注①圖表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學(xué)09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個大題由傳統(tǒng)的兩推斷一實驗一有機(jī)改為一圖表一推論一實驗一有機(jī)。②選擇題10題2010年相對于2009年的變化；③取消離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷； ④28題用多種物質(zhì)的檢驗區(qū)分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的框圖推斷題；⑤較多地強(qiáng)調(diào)探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進(jìn)：對思維嚴(yán)密性要求都很高Ⅰ卷考查內(nèi)容：氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與鍵的極性、晶體結(jié)構(gòu)、元素周期律）、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解貭溶液（電離平衡、水的電離及pH計算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學(xué)。元素化合物性質(zhì)的簡單判斷、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系判斷、化學(xué)實驗的基本操作判斷。我們已知考點，如何以不變應(yīng)萬變？ 應(yīng)試策略:知識升華、習(xí)題精練第Ⅱ卷：共60分，共4個大題，分為：物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷（根據(jù)元素在周期表中的位置、原子序數(shù)、原子的電子層數(shù)推斷元素名稱、化學(xué)式、電子式、化學(xué)方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識與實驗及計算相結(jié)合，根據(jù)題示信息書寫化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式等化學(xué)用語）有機(jī)合成與推斷（根據(jù)框圖及簡單計算推斷有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式、同系物、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型及實驗現(xiàn)象；根據(jù)給出的結(jié)構(gòu)簡式所含官能團(tuán)，推出發(fā)生指定反應(yīng)所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式、反應(yīng)類型及同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式）共計19分，%?；瘜W(xué)實驗（從不熟悉到“熟悉”）：（現(xiàn)已經(jīng)基本結(jié)束）以六大塊知識體系為順序,分章節(jié)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固,中間穿插重點、難點專題講座和訓(xùn)練。化學(xué)實驗、化學(xué)計算兩大塊分為穿插復(fù)習(xí)和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，抓好教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：在梳理知識查漏補(bǔ)缺同時，完成主干知識的點、線、面連接，熟悉課本，夯實雙基；構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、條理化。二輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（4月上旬到5月上旬）以考綱考點為依據(jù)進(jìn)行重點、熱點專題突破，同時進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，期間穿插進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的綜合訓(xùn)練,：以訓(xùn)練為主，在練習(xí)中找不足、在測試中找漏洞。使學(xué)生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時間進(jìn)行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（5月上旬到6月上旬）主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測試和糾錯練習(xí)，以綜合訓(xùn)練為主，以專項訓(xùn)練為補(bǔ)充?？记凹s兩周時間用于課本知識回歸、課本實驗回歸的整理。全組一致密切關(guān)注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實試題的精選，命制有針對性的習(xí)題。落實三冊課本內(nèi)容的回歸。幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，平穩(wěn)心態(tài)。三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：課本知識回歸，完成從基礎(chǔ)到能力， 所學(xué)知識，將其熟練應(yīng)用到考試氛圍中。集中訓(xùn)練學(xué)生答題能力，如：考試模式的適應(yīng)、考試心理的調(diào)試、考試技巧的把握。通過專項訓(xùn)練要使學(xué)生的解題速度變快、對常見題型熟練掌握、規(guī)范答題落筆拿分，從而增強(qiáng)自信，從容應(yīng)考。備考建議：概念的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)把握、熟練應(yīng)用。在對重點概念理解基礎(chǔ)上必須要通過大量練習(xí)，反復(fù)辨析，強(qiáng)化記憶。如氣體摩爾體積，它應(yīng)用的對象是氣體，那么它對固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質(zhì)的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關(guān)系；同系物，把握“必須屬于同類物質(zhì)、結(jié)構(gòu)相似、官能團(tuán)相同并且數(shù)量相等”；再如阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用。要注意分析概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，如以下各組概念：167。 167。 167。 相關(guān)概念——電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極??