十佳教學(xué)能手推薦材料(已修改)
2025-10-08 11:56 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：十佳教學(xué)能手推薦材料郴州市道德模范推薦材料扎根農(nóng)村終無(wú)悔甘愿清貧志不移——北湖區(qū)石蓋塘中心學(xué)校十佳教學(xué)能手推薦材料黃存明，男，石蓋塘中心學(xué)校中級(jí)教師，于1988年加入教師隊(duì)伍，二十余年來(lái)一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng)新精神著稱(chēng)。他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，處理教材有獨(dú)到的見(jiàn)解，總能做到源于教材并高于教材，其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)好評(píng)。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽和公開(kāi)課展示，均取得不錯(cuò)的成績(jī)，教學(xué)水平獲得了專(zhuān)家的一致肯定。一、歷經(jīng)艱辛，癡心不改不知不覺(jué)，在石蓋塘這片熱土上，黃存明同志已辛勤耕耘了20個(gè)年頭。與他當(dāng)年共事的同事，如今都進(jìn)了城。上世紀(jì)90年代初，他也有幾次機(jī)會(huì)進(jìn)城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語(yǔ)。有人說(shuō)，選擇了教師，就意味著選擇了清貧?？伤麉s總是不以為然，他說(shuō)，他精神上是富有的。他對(duì)待生活的態(tài)度一向很樂(lè)觀，他說(shuō)他喜歡這份職業(yè)。如今，他已是年近半百，人道是，春風(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車(chē)路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負(fù)重?fù)?dān)，默默前行。在艱辛與執(zhí)著中一路走來(lái)，感覺(jué)他除了年齡的增長(zhǎng)外，肩上的責(zé)任沒(méi)有變，忙碌而充實(shí)的生活節(jié)奏沒(méi)有變，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)工作的熱情沒(méi)有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂(lè)，享受著默默奉獻(xiàn)的那份美好。二、精心施教，突顯個(gè)性特色為了適應(yīng)新課改的要求，黃存明老師不斷探索，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在精心鉆研教學(xué)的同時(shí)，他也積極投身于教研工作。20042006年，他參加了北湖區(qū)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)與利用研究》課題研究，相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和論文多篇獲獎(jiǎng)，并有兩篇公開(kāi)發(fā)表。他還領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展》的研究，并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》，數(shù)學(xué)組的老師運(yùn)用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)也多篇獲獎(jiǎng)，在學(xué)校課題研究中成為了中堅(jiān)力量，促使學(xué)校課題順利結(jié)題。論文《在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進(jìn)學(xué)生多向思維》獲省電教論文三等獎(jiǎng)；論文《在中學(xué)階段以德育教育為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》獲市德育論文二等獎(jiǎng)，論文《應(yīng)用題教學(xué)的生活化》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、論文《數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生猜測(cè)能力的培養(yǎng)》獲市二等獎(jiǎng)；教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎(jiǎng)。論文《談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；論文《班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，且2010年、2011年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教師；先后四次年度考核為優(yōu)秀等次；2012年被評(píng)為市教育先進(jìn)工作者。三、勇于擔(dān)當(dāng)，育人天地展身手黃存明老師課堂，沒(méi)有華麗的課件，沒(méi)有老師滔滔不絕的演說(shuō)，有的是學(xué)生的思維表述和觀點(diǎn)辯論，是老師的用心傾聽(tīng)和適時(shí)引導(dǎo)。他認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，所以他從來(lái)不把已有的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造。他的課堂，允許犯錯(cuò)，允許表達(dá)不同的觀點(diǎn)，因?yàn)檎胬硗?jīng)歷多次錯(cuò)誤后才能產(chǎn)生。他的課讓人回味無(wú)窮，在講授一元一次不等式組的解集時(shí)，他首先通過(guò)數(shù)軸直觀教學(xué)，讓學(xué)生弄懂后，為了加快解題速度，準(zhǔn)確找到解集，他根據(jù)一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩大大于大；兩小小
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