【正文】 第一篇：古詩乞巧古詩《乞巧》教學(xué)設(shè)計大木小學(xué)李霞一、教材簡析：《乞巧》是人教社課標(biāo)版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的?！镀蚯伞肥翘拼娙肆纸苊鑼懨耖g七夕乞巧盛況的古詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。二、設(shè)計理念：借助古詩這一教學(xué)素材，通過“讀、議、想、說”等靈活多變且行之有效的教學(xué)方式，實現(xiàn)師生互動，生生互動，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，從而突現(xiàn)學(xué)生地主體作用，使學(xué)生主動探求知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想。而古詩教學(xué)中把學(xué)生帶入古詩境界，有滋有味地朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會“乞、巧、霄、渡”四個生字。有感情地誦讀并背誦這首古詩，體會詩中豐富的想象。能有自己的話講講民間傳說牛郎織女的故事，了解有關(guān)乞巧節(jié)的民風(fēng)民俗。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。感受古時候人們對美好生活的追求；了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說。教學(xué)時間：一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？老師和你們一樣也喜歡古詩。下面哪個同學(xué)能背一背自己熟悉的古詩？（學(xué)生背古詩）師：同學(xué)們，古詩，是我們中華民族文化的精髓。一首好詩，蘊(yùn)含著一幅生動的畫面，有的還包含著一個感人至深的故事，讓人讀后回味無窮。現(xiàn)在，老師也想背一首給你們聽，好嗎？（師背唐代詩人杜牧的《清明》）師：這是一首唐代詩人杜牧的《清明》，是寫我國傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)的古詩。這節(jié)課，我們還要一起來學(xué)習(xí)另一首寫我國傳統(tǒng)節(jié)日乞巧節(jié)的古詩——《乞巧》。二、初讀自悟，整體感知。師：請同學(xué)們拿起右手跟我一起寫課題。齊讀課題。（生齊讀）指導(dǎo)“乞”、“巧”的變調(diào)，都讀三聲）看到這個“乞”字，很容易讓你想到什么字？（生：氣球的“氣”）在書寫時有什么不同？（生：“氣”中間有一橫，而“乞”中間沒有一橫。）師提示：“氣”的最后一筆橫斜鉤，而“乞”的最后一筆是橫折彎鉤。誰能說說“乞”是什么意思？（生：乞求。）再來看看“巧”字，誰能用它組詞。（指名說）師：很好?！扒伞弊质裁匆馑?？（指名說，生：巧手）誰能完整地說說詩題是什么意思？（指名說，生：乞求一雙巧手）再齊讀課題。師：這首詩是唐代詩人林杰寫的。（板書林杰）師介紹：林杰是一位很了不起的詩人，他小時候非常聰明，六歲時就能寫詩。一下筆就能寫成一篇好文章。他還精通書法棋藝，只可惜他英年早逝，17歲就離開了人世，走完了他短暫的人生之路。今天我們要學(xué)習(xí)的這首古詩就是他的代表作之一。那么乞巧到底是一個什么樣的節(jié)日呢？師：下面我們先來聽一聽電腦老師的朗讀，（古詩朗讀，學(xué)生聽。）師：請同學(xué)們打開語文書，借助課文中的拼音，自由地把古詩讀4次，前兩次注意讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓。后兩次，把古詩讀連貫，通順。注意讀出節(jié)奏，讀出自己的味道。（學(xué)生自由讀）指名讀，師生共同評價。師：剛才同學(xué)們在讀的時候，我聽見詩的第一行有兩個字的讀音是一樣的？是哪兩個字？（課件：宵—霄）那這兩個字的字形一樣嗎？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）它是什么意思呢？借助組詞理解（元宵的宵指：夜晚，云霄的霄指：天空）理解了字的意思，相信我們再讀的時候，能讀得更好。（學(xué)生齊讀古詩）師：下面請同學(xué)們看看課后注釋和資料袋，一邊讀一邊想，也可以小組進(jìn)行討論，看看自己能明白古詩的意思嗎？遇到不理解的地方，做上記號，等全班學(xué)習(xí)時再提出來解決。三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。師：通過你們的合作學(xué)習(xí)，我相信你們對這首古詩有個大概的了解，請同學(xué)們自由讀詩的第一、二行，想一想你能讀懂什么？（生自由讀詩）（相機(jī)理解“七夕”“碧霄”課件：“碧霄“的畫面，指生描述看到的畫面。）師：要理解《乞巧》這首古詩的意思，得先了解我國四大民間傳說之一的牛郎織女的故事。（課件播放牛郎織女的動畫。）（指生說看懂了什么）師：是啊，女郎織女歷盡了千辛萬苦終于在農(nóng)歷的七月初七這天在鵲橋相聚。(板書：天上鵲橋相會)人們?yōu)榱思o(jì)念他們這段忠貞不渝的愛情，把每年農(nóng)歷的七月初七定為七夕節(jié)，也是我們中國人自己的情人節(jié)。師：在七月初七日這天晚上，人們望著深藍(lán)浩瀚的星空，想到了牛郎織女鵲橋相會的故事，你覺得牛郎織女當(dāng)時的心情是怎樣的呢？你能讀好這兩行詩嗎？（指名讀）每到七夕這天，青年男女們紛紛攜手來到了戶外，抬頭仰望星空，想到了牛郎織女鵲橋相會的情景，此時人們是一種怎樣的心情？（生體會，再讀）假如是你也是人群中的一個，你是一種怎樣的心情？（生體會，多種形式讀）師：牛郎織女的故事感動著我們每一個人?？椗粌H有美麗的容貌，而且心靈手巧。你對織女有哪些了解？（指名說)(課件出示織女的資料:織女是天上的七仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，她織得錦緞又光又亮，光的像粼粼閃光的河水，亮的比天上的云霞還亮。人們給她織的錦緞取了個很好聽的名字，叫云錦。織女在云錦上織的圖案更是美不勝收??！她織的花，紅似火，白似雪，嬌艷欲滴，引來蝴蝶翩翩起舞。她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！人間的姑娘和人們都對織女織的云錦嘖嘖稱奇?。∷齻儌€個都羨慕得不得了。）師：在這樣一個皓月當(dāng)空的夜晚，天上的牛郎和織女喜相逢，這寄寓了人們的團(tuán)圓之夢。織女的手巧也讓無數(shù)的人間少女折服。這一天，少女們都要舉行一個儀式，期盼著自己像織女一樣手巧。請同學(xué)們自由地讀一讀詩的三、四行。想想人間的姑娘少女們在舉行一個怎樣的儀式呢？(學(xué)生讀）（指名說）師：古時候的少女們在牛郎織女每年相聚的這一天，都會向織女乞巧。漸漸地便有了這樣一個節(jié)日——乞巧節(jié)。乞巧節(jié)是古時候人們非常喜歡的一個節(jié)日。我們再來借助課后資料袋里的介紹來了解一下乞巧節(jié)，看看乞巧的方式有哪些？（指名說）當(dāng)然乞巧節(jié)的風(fēng)俗還有很多，那我們今天學(xué)的這首古詩寫的是哪一種呢？（生：用五彩線穿九孔針）（板書：人間對月穿針）師：請同學(xué)們自由地讀詩的三、四行，邊讀邊思考：你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（1）那些姑娘少女們多嗎？哪里看出人多？讀出詩句。（生：家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女們都在望著月亮，乞取智巧，瞧，她們在小院里，在家門口，在??（指學(xué)生說，在田野，在山坡，在河邊，在花園??）在所有能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么?。浚ㄉ核齻兿Ｍ芟窨椗粯有撵`手巧）（2）她們穿了多少條呢？（生：幾萬條）真的有幾萬條嗎？（生：沒有）那是多少條？（很多很多）在這里是虛指。在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（盡）師：數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強(qiáng)烈而美好啊！詩人林杰發(fā)出感慨：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。誰能比老師讀得更好？（指名讀，齊讀）師：這些姑娘少女們在月光下穿著紅絲線，她們還在乞求著，知道她們在乞求什么嗎？一首《乞巧歌》表達(dá)了她們的心聲。（出示課件：《乞巧歌》乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年。）自己讀一讀，他們可能在乞求著什么？（指名說）師：是啊，月光下，我們仿佛看到了這樣一幅幅畫面：月光下,兩個姐妹穿著紅絲，在乞求父母月光下,一位農(nóng)村的少女穿著紅絲，在乞求。月光下,一位年輕的母親穿著紅絲，在乞求。月光下，在乞求。師：讓我們帶著這種強(qiáng)烈的感情，再讀這兩行。（生讀）四、熟讀成誦師：詩人林杰寫下《乞巧》這首古詩，表現(xiàn)了人間少女們乞取智巧的熱烈場面，我也被姑娘少女們追求幸福的美好心愿深深地感動了，我也很想讀讀這首詩。（師配樂朗誦）齊讀。師：剛才我看見有的同學(xué)在讀的時候都已經(jīng)閉上了眼睛，仿佛沉醉在詩情畫意中。我想，他一定是會背了，你們能背嗎？一起背吧?。▽W(xué)生齊背）五、體驗升華師：我們吟誦古詩的聲音一定穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽見了織女在贊嘆：人間的孩子真會學(xué)習(xí)呀！不過織女也在問：“難道們不想向我乞取些什么嗎？”你們想嗎？說說你想乞取什么？師：你還想為哪些人乞求呢？師：古時候到底是怎樣的節(jié)日景象呢？老師這里有一段我們現(xiàn)代人是過乞巧節(jié)的視頻。（播放視頻，學(xué)生欣賞）師：請同學(xué)們坐端正，閉上眼睛，默默地在音樂里背著古詩，靜靜地在心里為親人、為同學(xué)、為老師、為朋友乞愿吧?。ㄅ錁罚煟嚎粗瑢W(xué)們專注的神情，我仿佛聽到了你們心靈的話語，我相信你們的愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，因為精誠所至，金石為開。祝福他人幸福的人，自己同樣能得到幸福！板書設(shè)計： 乞巧天上 鵲橋相會人間 對月穿針第二篇：古詩乞巧