【正文】 第一篇：反復(fù)教案——?jiǎng)⒎挤磸?fù)教學(xué)目標(biāo)：熟悉反復(fù)的修辭方法，在閱讀過程中能理解其表達(dá)作用；要正確辨析具體語言環(huán)境中反復(fù)的修辭方法，還要注意體會(huì)反復(fù)修辭方法在特定語境中的積極作用和表達(dá)效果。一、概念解說：反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。例如：大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的雙臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥。反復(fù)的作用：強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語氣或語勢。起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語言美。反復(fù)的類型：1．詞語反復(fù)。2．詞組或句子反復(fù)。3．語段反復(fù)。二、重點(diǎn)講解詞語反復(fù)，為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)魯迅先生在這里多次使用“沉默”一詞，表達(dá)自己對段祺瑞政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。詞組或句子反復(fù)，有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。例如：“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷?！?鐵凝《哦，香雪》)這里連續(xù)三次反復(fù)使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時(shí)的快樂心情。語段反復(fù)，在詩歌和小說中最為常見。例如：魯迅在小說《祝?！分校幌ЧP墨，連續(xù)兩次重復(fù)以“我真傻，真的”開頭的一大段，一方面表達(dá)祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，同時(shí)也反映魯鎮(zhèn)上的人們對她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動(dòng)?jì)D女的封建禮教。三、典例分析【例句】：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。【分析】：“盼望著”一個(gè)短語連續(xù)反復(fù)，表現(xiàn)對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。作用：可以強(qiáng)調(diào)突出某一事物，表達(dá)綿綿不斷的情思或加強(qiáng)語氣，突出感情。如:①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)?、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。四、拓展應(yīng)用仿照下面的表達(dá)形式，另寫兩組句子。要求體現(xiàn)反復(fù)手法，句式、字?jǐn)?shù)與例句基本一致。南國的紅豆啊，紅得深沉，像鮮血的凝固，讓人肅穆?！緟⒖即鸢浮磕蠂募t豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。南國的紅豆啊，紅得艷麗，像朝陽的初生，讓人神往?！窘忸}思路點(diǎn)撥】：本題解題要領(lǐng)是將話題“南國的紅豆啊”放在突出位置，反復(fù)詠嘆，傾訴對它的一往情深?？傊磸?fù)修辭手法，不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢，在寫作和生活中廣泛應(yīng)用。五、課堂小結(jié)：反復(fù)修辭手法，不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用，還能增強(qiáng)文章的氣勢，在寫作和生活中廣泛應(yīng)用。第二篇：劉芳心理教案第1課 教案 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及他人和諧相處。課時(shí)安排：1課時(shí) 活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入俄羅斯的屠格涅夫說過這樣一句話：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”所以，我們要想得到對方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容（板書：學(xué)會(huì)寬容）。二、小故事中悟道理先講兩個(gè)小故事。交流討論。（1）故事講完了，在主人公――大學(xué)士張英、寺院里的長老身上，我們會(huì)看到共同的特點(diǎn)，是什么？（2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這 場官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？（3）因?yàn)樗略洪L老的寬容，換來了什么結(jié)果？如果長者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)果會(huì)怎樣？三、聯(lián)系生活想對策吐露心聲――在生活中，當(dāng)別人無意中傷害到你時(shí)，你有沒有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候？總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果轉(zhuǎn)念一想――還是剛才的問題，如果換個(gè)角度，應(yīng)該怎樣處理，結(jié)果會(huì) 怎樣？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記（板書）。我的發(fā)現(xiàn)――像這樣寬容地對待同學(xué)，對自己有什么好處呢四、抒發(fā)心聲寫出我的“寬容格言”。一周后寫一篇“自己寬容待人”的小作文。五、結(jié)束語法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天 空更寬闊的是人的胸懷?！睂W(xué)會(huì)寬容，就留住了快樂。同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè) 具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧！第二課 《清除心靈垃圾—談虛榮》的教案活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展作準(zhǔn)備,著眼于學(xué)生的虛榮心，看學(xué)生的消費(fèi)觀?；顒?dòng)目的：幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。幫助學(xué)生理智對待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價(jià)值觀。【課前準(zhǔn)備】課前調(diào)查；學(xué)生每8—12人為一組，分為5組；課件；情景劇拍攝【教學(xué)過程】一、營造課前氣氛，暖身活動(dòng)，導(dǎo)入主題二、討論【活動(dòng)一】楊洲的“煩惱”說明了什么？ 說明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。（1）人們的消費(fèi)水平不斷提高隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高?！净顒?dòng)二】人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，消費(fèi)觀念也發(fā)生變化了。三、進(jìn)一步延伸探討（1）、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，了解銀行、債券、股票 教師總結(jié)：我們應(yīng)怎樣進(jìn)行消費(fèi)？是任由自己的心情，攀比？還是理性