【正文】 第一篇：學(xué)校各級各類骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃學(xué)校 骨 干 教 師 培 訓(xùn) 方 案一、指導(dǎo)思想“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！本哂懈叨饶哿?、富有務(wù)實創(chuàng)新精神、擁有專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力的教師隊伍是學(xué)校真正的財富。為此，學(xué)校把教師隊伍建設(shè)擺到了學(xué)校工作重中之重的位置，以加速培養(yǎng)一大批專業(yè)化、研究型的各級各類骨干教師，從而更好地服務(wù)于社會。為了進(jìn)一步給骨干教師創(chuàng)造更多的提升機(jī)會，提供更廣闊的學(xué)習(xí)、鍛煉舞臺，督促骨干教師勇挑擔(dān)子，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育理論，獲得更寶貴的實踐經(jīng)驗，為學(xué)校的“名師工程”添磚加瓦，也為了進(jìn)一步為骨干教師提供更先進(jìn)更有利的硬件支撐，提高綜合能力和素質(zhì)，盡快成長并為其早日跨入名師行列打好堅實的基礎(chǔ)，結(jié)合本校的實際情況，特制定《洛渭屯小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》。二、組織機(jī)構(gòu)成立骨干教師培養(yǎng)與考核領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：全體教師三、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：學(xué)校將利用3～5年時間使青年骨干教師具有較高的教育能力、教學(xué)水平，能勝任本職工作，適應(yīng)新課改的要求，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)研究，打造一支政治堅定、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)造精神的教師隊伍。通過3～5年的努力，力爭州級以上骨干教師比率超10%。（二）具體目標(biāo)：1．熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的道德品質(zhì)及愛崗敬業(yè)、教書育人的精神。2．具有扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，熟悉教育規(guī)律，懂小學(xué)生認(rèn)知、心理等方面的知識。過好學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、鉆研教材關(guān)、教學(xué)設(shè)計關(guān)、課堂教學(xué)基本模式關(guān)等。3．具有一定的管理工作能力，積極主動承擔(dān)班主任工作，并形成一套自己的班級管理的路子，具有組織學(xué)生開展各種實踐性活動的能力。4．具有一定的教研、科研能力。積極參加學(xué)校課題研究活動，具有一定的科研知識和能力。5．上崗五年內(nèi)青年教師要做到：一年站講臺，三年成骨干，五年成棟梁。其他骨干教師要在3～5年上新臺階。四、工作措施及保障措施1．堅持人本化管理。學(xué)校要努力關(guān)心、尊重每一位骨干教師的工作、生活、發(fā)展與成長，要為每一位骨干教師的發(fā)展?fàn)I造空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信和挖掘骨干教師的潛能，激發(fā)其積極性，努力將骨干教師個體的發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。2．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師弘揚“學(xué)高為師、身正為范”的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力。樹立愛崗愛生、敬業(yè)樂業(yè)的教師形象。3．加強(qiáng)骨干教師的理論學(xué)習(xí)。組織骨干教師訂閱各級各類教育報刊及雜志，關(guān)注國內(nèi)外教育信息和動態(tài)。加強(qiáng)骨干教師理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，提高教育理論水評，每學(xué)年閱讀理論專著1～2本，完成教學(xué)筆記（含讀書摘記、心得體會、案例論文、各類計劃總結(jié)等）任務(wù)，組織各類教學(xué)活動。開展校內(nèi)教師論文評比，力爭骨干教師人人有文章在縣級及以上的報刊發(fā)表，或在縣級及以上的論文競賽中獲獎。以此引導(dǎo)骨干教師用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷地總結(jié)提高。4．加強(qiáng)骨干教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先安排骨干教師參加各類進(jìn)修，有條件的可推薦參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和專題講座等活動，鼓勵其繼續(xù)提高學(xué)歷層次，不斷更新知識；逐步建立骨干教師培訓(xùn)制度，通過名師帶教、校際交流，專業(yè)培訓(xùn)等途徑，加快骨干教師專業(yè)發(fā)展程度與速度，促進(jìn)骨干教師和名教師的成長；工作上盡量給予挑重?fù)?dān)的機(jī)會，結(jié)合日常課堂教育教學(xué)工作，創(chuàng)造條件，搭臺亮相，鼓勵其積極參加各級教改及教科研活動；每年由學(xué)校指定或自行設(shè)計教改（教研）課題進(jìn)行研究攻關(guān)，要求骨干教師圍繞自己承擔(dān)的課題，不斷學(xué)習(xí)、研究、實踐，進(jìn)行教育教學(xué)反思，提倡寫教學(xué)日記、教育案例或教學(xué)隨筆，并開展教育研究活動；鼓勵其積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，提高操作能力和應(yīng)用水平，盡早實現(xiàn)資源共享和知識共享，加快成長步伐。5．制定骨干教師成長計劃。各類骨干教師要按照自身的實際，制定一個向上一個層次目標(biāo)的成長計劃，從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對照條件，分解目標(biāo)，按年度制訂自己的成長計劃，同時積累、整理好自己的個人成長袋中的資料。6．抓好“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)師徒間的交流，有目的，有計劃地培養(yǎng)青年教師。學(xué)年初，舉行“師徒結(jié)對”儀式，明確導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師的目標(biāo)和任務(wù)。7．新上崗及三年期內(nèi)教師應(yīng)履行下列職責(zé)與義務(wù)：（1）堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期有一定數(shù)量的讀書摘記或?qū)W習(xí)心得體會。（2）每月向本校教師上一節(jié)匯報課或?qū)嵺`課。（3）每學(xué)期觀摩指導(dǎo)教師或其他教師課堂教學(xué)20節(jié)以上。（4）注意積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和成果，每學(xué)期完成二篇以上教學(xué)論文。（5）自覺苦練教學(xué)基本功。A、“三字”：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達(dá)到規(guī)定要求。B、普通話：能達(dá)到《普通話水平測試》二級乙等以上，語文教師要達(dá)到二級甲等以上。C、現(xiàn)代教育技術(shù)：必須通過省中小學(xué)教師教育技術(shù)考試，并取得合格證書。必須學(xué)會自制課件及建立個人教育博客。8．以培養(yǎng)研究型教師為目標(biāo)，全面啟動“名師工程”，出臺各種考核、獎勵政策及硬件支撐，不斷擴(kuò)大學(xué)校骨干教師隊伍，不斷提高骨干教師隊伍質(zhì)量檔次，進(jìn)一步完善骨干教師成長發(fā)展培養(yǎng)和考核機(jī)制（包括學(xué)校名師工程實施方案、教師考核及獎勵制度、筆記本電腦的借用和借用要求等），努力讓骨干教師都獲得成功，實現(xiàn)其自我價值。五、獎勵措施1．對每學(xué)年考核合格的各級各類骨干教師，按上級規(guī)定的獎勵給予發(fā)放。2．對每學(xué)年考核合格者，加量化考核分5分。六、本方案遞交學(xué)校校委會會議商討通過后實施，未盡事宜，另行協(xié)商。本方案最終解釋權(quán)屬學(xué)校骨干教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。第二篇：大莊小學(xué)骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃大莊小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計劃（2015——2017年）高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制