【正文】 第一篇：21我喜歡小動物_教案2我喜歡小動物同學(xué)們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋打開書，看，課題上有這么一個(gè)符號①，這叫——注釋，注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？學(xué)生自讀、交流。教師概括：從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動情況。今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。打開書本，讀課題。（板書：補(bǔ)充課題）：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。區(qū)分題目：我喜歡的小動物（狀物的文章，一般會介紹小動物的樣子、習(xí)性）（擦去“的”）我喜歡小動物（敘事的文章）二、初讀課文，理清思路秦牧爺爺小時(shí)候養(yǎng)過的小動物還真不少呢?、偎B(yǎng)過小鱷魚，（出示：小鱷魚圖片）還有??（出示詞語）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚 ②所以，課文開門見山寫到：（齊讀）（出示）：兒童時(shí)代我很喜歡小動物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西?！胺N種”還有什么？（板書：過山鯽、鱉）（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。板書：過山鯽 鱉③學(xué)習(xí)生字：鱷 鯽 鱉歸類識字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚有關(guān)，“魚”描紅。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚字底。從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。他還說——（齊讀）（出示）：在逗弄小動物時(shí)，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。（板書：逗弄，趣事，蠢事）①學(xué)習(xí)生字：“蠢” 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢 ②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？④輕聲讀讀課文，根據(jù)提示試著說說。（出示）：在逗弄小動物時(shí)，我做過的有趣的事情是：將過山鯽從水缸里撈出來，放在地上，看它們躍動。在逗弄小動物時(shí)，我做過的愚蠢的事情是：用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。⑤想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？教師小結(jié)；課文的第36節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感（一）、逗弄“過山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。投影出示課文第四節(jié)的內(nèi)容：我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四！”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。自己讀一讀，作者怎樣逗弄過山鯽？圈出動詞。說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？板書：每次??總?? 想像 過了好一會兒指名讀：洗澡的時(shí)候，我總是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。全班引：我這樣逗弄過山鯽，把它們——（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？你想像它們是在進(jìn)行什么比賽??？學(xué)生交流：師生接讀。（師：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著，女同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更高些，男同學(xué)數(shù)??讓魚兒跳得更遠(yuǎn)些，大家一起數(shù)??想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。）眾所周知魚兒是離不開水的，可作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答問題。出示句子：第三節(jié) 你體會到了什么？正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請女生讀第三節(jié)，男生讀第四節(jié)，體會作者對小動物的喜愛之情。（二）、逗弄“鱉”師：過渡：逗弄“過山鯽”確實(shí)樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！出示第六節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀。出示：我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無事?！捌桨矡o事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）板書：平安無事（2）于是，我越逗越——，越逗越——，越逗越——。（膽大、起勁、得意??）帶著這種感受讀一讀（3）引讀：我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——經(jīng)過多次逗弄，我都——（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）板書：多次逗弄（4）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号?，我都平安無事。此時(shí)，我的心情怎樣？我會怎么想？想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險(xiǎn)。生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。??師：是呀，我們寫文章的時(shí)候如果把當(dāng)時(shí)的心理活動寫具體會更吸引人。師：過渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時(shí)候，不幸的事終于發(fā)生了—— 出示：最后一次??（齊讀）（做動作理解）：吻端②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？（交流：緊張、害怕、后悔??）③指生讀，體會作者此時(shí)的心情。名讀、挑戰(zhàn)讀④這是一種危險(xiǎn)的玩法，所以作者在第六小節(jié)開頭的玩字上加了引號。這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬傷了。甩脫：擺脫。（做動作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。師生合作讀第六節(jié)： 師讀——第2句；女生讀——我伸出一只手指去逗他，當(dāng)他把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次??手指已經(jīng)變得血淋淋了。（板書：最后一次 血淋淋）師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會有哪些表情、動作。？生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫出自己的真實(shí)感覺，這樣文章就寫得具體生動了。