【正文】 第一篇：漢語拼音教學(xué)隨筆漢語拼音教學(xué)隨筆(二)巨野縣開發(fā)區(qū)萬福路小學(xué) 謝雪梅漢語拼音的教學(xué)如果不注意教學(xué)形式，學(xué)生一定會感到枯燥乏味，影響教學(xué)效果，而新課程改革的一個重要目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一意味著必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生是用什么樣的手段和方法，通過什么途徑獲得知識的。為了培育學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，我采用了一些生動形象的教學(xué)方式以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，使他們學(xué)好漢語拼音。一、營造良好的拼音環(huán)境和氛圍良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的欲望。于是在班級教室的布置上我開辟了漢語拼音角，讓孩子課間的時候可以同學(xué)之間比一比，誰的拼音掌握的好，提高其學(xué)習(xí)的積極性。評比欄里學(xué)生姓名都是“雙語”，一方面是漢字，一方面是拼音，讓孩子在認(rèn)識同學(xué)名字的同時，意識到拼音無處不在，哪怕我們的姓名也是學(xué)習(xí)拼音的好方法?！懊恳幻鎵Ρ?，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香”當(dāng)然這些文字都包含著漢語拼音，給孩子創(chuàng)造一個充滿著漢語拼音的國度。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生愛上拼音“語言激發(fā)式”在第一節(jié)漢語拼音課上，應(yīng)先和學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)漢語拼音的好處，使學(xué)生懂得，學(xué)會了漢語拼音就可以用它案例識字，能讀很多書，學(xué)到更多的科學(xué)文化知識。這時老師要一邊說一邊拿出一些生字卡片和圖書給學(xué)生看或者讀給學(xué)生聽，告訴他們學(xué)會了漢語拼音就會識字，可以閱讀有趣的圖書。學(xué)好了漢語拼音還可以幫助我們說好普通話，長大后我們可以到祖國最需要的地方去學(xué)習(xí)和工作。激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)漢語拼音的熱情，從小立下遠(yuǎn)大的志向?！氨茸x競爭式”。在教學(xué)漢語拼音聲、韻母時，可組織孩子進行一個一個的開火車讀，或者抽讀。最重要的是抽讀，因為孩子在學(xué)會了新知識的時候是特別樂于展示給大家看，得到老師表揚的。但是如果只是單純的老師點黑板，學(xué)生舉手讀。這樣會出現(xiàn)很多學(xué)生會的一直舉手，不會的永遠(yuǎn)做聽眾。這時候就要采取競爭機制，老師領(lǐng)讀幾遍后，先要采取點名式讀法，不用舉手，老師隨機選擇，而且讀對了就要獎勵。這樣調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以讓不注意聽的小朋友有了緊迫感，也會集中注意力學(xué)習(xí)拼音。（這時要注意哪怕我剛剛點過一個小朋友的來讀，接下來的點名活動中并不是剛剛回答過問題的就不用回答了，而是要在活動中隨時可能再次點名，起到既學(xué)習(xí)知識，又調(diào)控課堂的效果。）“賞識激趣法”?！八患げ卉S，人不激不奮”。為了學(xué)生能保持學(xué)習(xí)拼音的熱度，在拼音教學(xué)開展中，老師要以賞識的眼光關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，不失時機的對孩子進行鼓勵表揚及喝彩，激發(fā)孩子的內(nèi)在動力。通過各種途徑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。歌謠描述式要使一年級的學(xué)生正確無誤地掌握拼音、字形，是漢語拼音教學(xué)中的一個難點。剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生常常會把b、d，p、q，m、n，f、t，等形狀相似的聲母混淆起來，不是把b寫成d，就是把f讀成t。為了幫助學(xué)生克服掌握讀音、字形的困難，在教學(xué)中我自編了一些有趣的歌謠，描述給學(xué)生聽記，使學(xué)生很快就掌握了讀音和字形特征。如：在教學(xué)整體認(rèn)讀yi wu yu 的過程中，小i和媽媽大y站在一起出去給漢字注注音的時候，還讀yi，這個是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。小u和大w也一起出去注音，還讀wu。小252。看到，i和u都被媽媽領(lǐng)走了，她沒有媽媽就傷心的哭了起來，大y媽媽看到了，過來跟他說，我?guī)愠鋈ネ?，但是你得把眼淚擦掉，于是yu就出去注音了。通過故事的講解，小朋友們一下子就記住了yi、wu、yu。在教學(xué)復(fù)韻母ui和iu的時候同樣有一個小故事，關(guān)于小i的。小i是一個很驕傲很調(diào)皮的同學(xué)，他和u是同學(xué)，每次考試的時候，當(dāng)她考試考的優(yōu)秀的時候，就一定要站在u的前面，還神氣的說，看我多優(yōu)秀，iu讀優(yōu)。當(dāng)她考試考末尾的時候，她就不好意思的藏在了u的后面，讀ui。（尾一聲）通過許多這種歌謠和故事的講解，把孩子們帶到拼音王國里，認(rèn)識不同的拼音小朋友?？傊?，在漢語拼音教學(xué)的過程中，要善于抓重點、突破難點，善于把拼音放在大語文的整體中，以生為本，把學(xué)拼音與識字、說話、閱讀、生活融為一體，善于把干巴巴的抽象符號變活，成為有效的課堂教學(xué)方式，才能使初入學(xué)的孩子學(xué)好拼音，開出拼音的七色花，為學(xué)生今后的識字打下扎實的基礎(chǔ)。第二篇：漢語拼音教學(xué)隨筆小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)隨筆吳興小學(xué)馬姸漢語拼音字母是抽象的表音符號，教學(xué)的對象是剛上一年級的學(xué)生，如果不注意教學(xué)形式，學(xué)生一定會感到枯燥乏味，影響教學(xué)效果，而新課程改革的一個重要目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一意味著必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生是用什么樣的手段和方法，通過什么途徑獲得知識的。為了培育學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)號拼音的興趣，我采用了一些生動形象的教學(xué)方式以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，使他們學(xué)好漢語拼音。一、營造良好的拼音環(huán)境和氛圍良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的欲望。于是在班級教室的布置上我開辟了漢語拼音角，讓孩子課間的時候可以同學(xué)之間比一比，誰的拼音掌握的好，提高其學(xué)習(xí)的積極性。評比欄里學(xué)生姓名都是“雙語”，一方面是漢字，一方面是拼音，讓孩子在認(rèn)識同學(xué)名字的同時，意識到拼音無處不在，哪怕我們的姓名也是學(xué)習(xí)拼音的好方法?！懊恳幻鎵Ρ?，都浸潤著文化氣息，飄溢著濃濃書香”當(dāng)然這些文字都包含著漢語拼音，給孩子創(chuàng)造一個充滿著漢語拼音的國度。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生愛上拼音“語言激發(fā)式”在第一節(jié)漢語拼音課上，應(yīng)先和學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)漢語拼音的好處，使學(xué)生懂得，學(xué)會了漢語拼音就可以用它案例識字，能讀很多書，學(xué)到更多的科學(xué)文化知識。這時老師要一邊說一邊拿出一些生字卡片和圖書給學(xué)生看或者讀給學(xué)生聽，告訴他們學(xué)會了漢語拼音就會識字，可以閱讀有趣的圖書。學(xué)好了漢語拼音還可以幫助我們說好普通話，長大后我們可以到祖國最需要的地方去學(xué)習(xí)和工作。激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)漢語拼音的熱情，從小立下遠(yuǎn)大的志向?！氨茸x競爭式”。在教學(xué)漢語拼音聲、韻母時，可組織孩子進行一個一個的輪讀，或者抽讀。最重要的是抽讀，因為孩子在學(xué)會了新知識