安全上網(wǎng)健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-05 20:18 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：安全上網(wǎng) 健康成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)《安全上網(wǎng)健康成長(zhǎng)》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：康湖新樂(lè)學(xué)校陳華平一、設(shè)計(jì)背景隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及，電腦在人們生活中所起的作用越來(lái)越大。七年級(jí)學(xué)生對(duì)電腦的使用已經(jīng)非常的普遍，在與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生課余時(shí)間喜歡上網(wǎng)聊天、打網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)。但網(wǎng)上的情況比較復(fù)雜，初中生的辨別能力和自控能力相對(duì)較弱，個(gè)別的學(xué)生甚至有沉迷網(wǎng)絡(luò)的跡象：放學(xué)回家后不是抓緊時(shí)間完成作業(yè)而是上網(wǎng)，動(dòng)輒就是三四個(gè)小時(shí)；有些學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)，晚上趁家長(zhǎng)不注意甚至到深夜兩三點(diǎn)鐘，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且影響學(xué)業(yè)。同時(shí)由于父母擔(dān)心孩子上網(wǎng)成癮，多加限制和阻撓，造成父母和孩子關(guān)系較為緊張，家長(zhǎng)也很苦惱。因此需要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，珍惜大好的青春時(shí)光，綠色上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)真正地為我所用。二、教學(xué)課題“安全上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”主題班會(huì)三、教案設(shè)計(jì)理念采用實(shí)驗(yàn)探究、討論、分析和啟發(fā)式教育教學(xué)方法。要想處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系，必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察。對(duì)此分析、記憶運(yùn)用的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生的情況和本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課主要采取學(xué)生自學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究，教師展臺(tái)演示，同時(shí)配上圖片和課件等電教手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生主要以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行討論，交流和結(jié)合教師的指導(dǎo)評(píng)最終達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)主題分析初中學(xué)生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過(guò)“暴風(fēng)驟雨”般的青少年時(shí)期。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源正確地加以取舍應(yīng)用，取其精華，去其糟粕。（2）、增強(qiáng)上網(wǎng)的文明意識(shí)和安全意識(shí)，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。（3）、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)自身生活的意義及影響，呼吁學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，使他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立性和適應(yīng)性，促其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。能力目標(biāo)：（1）、提高自身分辨是非、做出正確判斷的能力。（2）、發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。五、教法與學(xué)法 【教法】情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力。：提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！緦W(xué)法】在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：場(chǎng)室準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。學(xué) 生 準(zhǔn) 備：根 據(jù) 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)情 況，成 立 學(xué)習(xí)小 組，4人/小組，并 推 選 一 位 負(fù) 責(zé) 小 組 活動(dòng)的管理和組織的組長(zhǎng)。七、教學(xué)過(guò)程（一）、情景創(chuàng)設(shè)，引出話題。觀看《青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育公益宣傳片安
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