教科版科學(xué)三下熱脹冷縮word教案(已修改)
2024-12-16 15:18 本頁面
【正文】 熱脹冷縮（第一教時(shí)） 一、 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。觀察認(rèn)識多種液體在受熱受冷時(shí)的體積變化，理解體積的變化可反應(yīng)出物體的冷熱。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關(guān)應(yīng)用。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 探究認(rèn)識水等多種液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。 難點(diǎn)： 啟發(fā)尋找探究方法。 三、 材料準(zhǔn)備： 分組實(shí)驗(yàn)：平底燒瓶、細(xì)玻璃管、橡膠塞、紅墨水（ 或用插細(xì)塑料管的青霉素瓶代 ）小水槽、暖瓶（內(nèi)裝熱水） 另備水酒精食油醋等易分辨的液體。 演示實(shí)驗(yàn)：試管、水、酒精燈、鐵架臺、氣球皮，橡皮筋、插管飲料紙 盒 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)思路 一、引入熱脹冷縮的現(xiàn)象。 酒精燈加熱試管中的水。 看到了什么？有什么想法或問題？為什么沒開就溢出來了？（重在爭論增減和水面、體積等變化） 觀察思考討論：水為什么沒開就溢出來了？ 提供感知，產(chǎn)生認(rèn)知失衡，激發(fā)思維、爭論。培養(yǎng)探求欲望。 舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。 問：你看到了什么現(xiàn)象？看清了嗎？能想法讓大家每個(gè)人看清楚嗎？ 初步觀察感知熱脹冷縮的現(xiàn)象，討論思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。 給學(xué)生空間，嘗試進(jìn)行探究思考、學(xué)習(xí)。 二、實(shí)驗(yàn)觀察水在受熱受冷的體積變化。 提供材料：平底燒瓶、細(xì)玻璃管插入橡膠塞、紅墨水。 認(rèn)識器材，說說你準(zhǔn)備怎樣用老師的器材做實(shí)驗(yàn)？ 明確實(shí)驗(yàn)要求，正
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