教科版科學(xué)三下物體在水中是沉還是浮word教案(已修改)
2024-12-16 15:18 本頁(yè)面
【正文】 物體在水中是沉還是浮 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。 同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。 過(guò)程與方法： 對(duì)物體沉浮做出預(yù)測(cè)，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，做好記錄。 學(xué)會(huì)用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。 【教學(xué)重點(diǎn)】 同種材料構(gòu)成的物體，改變它的質(zhì)量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。 【教學(xué)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤概念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示實(shí)驗(yàn)：水槽 1個(gè)，大小相 近的磚塊、木塊和塑料塊各一。 小組實(shí)驗(yàn)一：水槽 1個(gè)，物體 7種（小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮），實(shí)驗(yàn)記錄表（教材第 2面）。 小組實(shí)驗(yàn)二：水槽，蘿卜，橡皮（與實(shí)驗(yàn)一共用），小刀 1把，回形針 10枚，木塊 3塊，實(shí)驗(yàn)記錄表（教材第 3面）。 【教材處理】 教材第 2面兩個(gè)地方出現(xiàn) “ 泡沫塑料塊 ” ，在仔細(xì)研讀教材和教師用書(shū)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為應(yīng)把演示實(shí)驗(yàn)中的 “ 泡沫塑料塊 ” 改為 “ 塑料塊 ” ，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的 “ 泡沫塑料塊 ” 改為 “ 泡沫塊 ” 。 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀察物體的沉?。? 談話(huà)：物體在水中是沉還是??？哪些物 體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的呢？ （預(yù)設(shè)：在自由發(fā)表的前提下，及時(shí)抓住學(xué)生的錯(cuò)誤概念或不完整表述，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究沉浮的興趣。） 把磚塊和木塊分別輕輕放入水里，觀察它們?cè)谒械某粮∏闆r。 操作過(guò)程：把水槽放在展示臺(tái)上。出示磚塊，輕輕從水面放入水中，觀察它的下沉過(guò)程，板書(shū)：沉。再出示木塊，同樣輕輕從水面放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。 （活動(dòng)要點(diǎn)：規(guī)定放物體的操作要求，確定判斷沉浮的標(biāo)準(zhǔn)。） 把塑料塊輕輕放入水里，觀察它在水中是沉還是浮。 操作過(guò)程：先猜測(cè)塑料塊的沉浮。再根據(jù)操 作要求輕輕放入水中，觀察它的沉浮情況，板書(shū)：浮。 （說(shuō)明：若選擇的是高密度的塑料塊，可能會(huì)出現(xiàn)塑料塊的大部分浸入水中，可指出只要物體的一部分露出水面，就說(shuō)明是浮的。限于學(xué)生的認(rèn)知能力，暫時(shí)回避 “ 懸浮 ” 概念。） 二、觀察更多物體在水中的沉?。? 教師從小袋子取出 7種物體，分別是小石塊、泡沫塊
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