20xx年幼兒園班務(wù)計(jì)劃范文與20xx年幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文匯編(已修改)
2025-10-05 19:30 本頁(yè)面
【正文】 2018年幼兒園班務(wù)計(jì)劃范文與2018年幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文匯編第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)2018年幼兒園班務(wù)計(jì)劃范文一、班況分析我班現(xiàn)有幼兒21名，男孩11名，女孩10名。年齡在xx年9月xx年4月之間，其中有5名幼兒是xx年8月份以后出生的。通過(guò)家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園，其中有50%的幼兒是外地的，語(yǔ)言溝通成了我們最大的一個(gè)難題，平時(shí)在父母上班時(shí)，生活多由老人照顧，講的最多的是方言，就算是講普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，所以，溝通成了我們的最大難點(diǎn)。多數(shù)幼兒對(duì)集體生活較為陌生，幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過(guò)度中，存在許多不適應(yīng)問(wèn)題，其中個(gè)別幼兒還帶有嚴(yán)重的霸道、攻擊性行為，個(gè)別幼兒有一定的恐懼心理。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)來(lái)的一段時(shí)間觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問(wèn)題是：吃飯、大小便不太能自理。比較以自我為中心，非常自由，沒(méi)有集體意識(shí)。幼兒間個(gè)體差異相差較大。部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng)，對(duì)老師有親切感，能較快地投入到游戲活動(dòng)中，在乎老師及家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。個(gè)別幼兒自理能力較強(qiáng)，能在家長(zhǎng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情。部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好，會(huì)雙腳跳，能較清楚地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱，個(gè)別幼兒活潑好動(dòng)、生活常規(guī)、人際交往方面存在著許多不足，喜歡動(dòng)手推人、抓人，咬人、喜歡搶玩具，不會(huì)與同伴交往，個(gè)別幼兒不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿等。針對(duì)這些情況，我們班級(jí)成員共同商議，決心齊心協(xié)力，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配備，展開(kāi)有針對(duì)性教育工作，把班級(jí)工作搞好，提高班級(jí)管理水平。二、思想品德教育根據(jù)幼兒園園務(wù)工作重點(diǎn)，以“培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀”為幼兒園的校園文化特色，我們將著重從以下幾個(gè)方面展開(kāi)具體的良好的禮儀教育培養(yǎng)方法。進(jìn)餐禮儀： 能安靜進(jìn)餐，學(xué)會(huì)自己使用勺子進(jìn)餐。坐固定的位子，吃飯時(shí)不到處亂跑。不用手抓飯，不把飯菜潑到地上。在老師的引導(dǎo)下飯前洗手，飯后漱口。不挑食，不剩飯菜。儀表儀態(tài)禮儀：知道講衛(wèi)生，保持服裝干凈整齊。養(yǎng)成良好的坐姿站姿。稱謂禮儀：在成人的幫助下學(xué)會(huì)正確稱呼對(duì)方。知道對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼其名，要正確稱呼。如：“爸爸、媽媽、爺爺、老師……”。問(wèn)候禮儀：在成人的引導(dǎo)下碰到熟人學(xué)習(xí)打招呼。早上入園問(wèn)候老師“早上好”、晚上離園說(shuō)“再見(jiàn)”。同伴禮儀：學(xué)習(xí)同伴之間使用禮貌用語(yǔ)。如：“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。在老師的幫助下能與同伴之間團(tuán)結(jié)互助，友好相處。同伴之間能友好的玩，不爭(zhēng)奪玩具。公共場(chǎng)合禮儀：不隨地大小便。不亂扔垃圾。跟隨父母、老師，不跟陌生人走。 升旗禮儀：立
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