張集中學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報(bào)告[范文大全](已修改)
2025-10-05 19:08 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：張集中學(xué)語(yǔ)言文字工作自查報(bào)告潢川縣張集中學(xué)語(yǔ)言文字工作的自查報(bào)告為貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，落實(shí)教育部、國(guó)家語(yǔ)委《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012—2020年）》等文件精神，根據(jù)教育部和國(guó)家語(yǔ)委的指示，本著以評(píng)促改、以評(píng)促建原則，學(xué)校對(duì)照《語(yǔ)言文字規(guī)劃綱要》的指示進(jìn)行了自查。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：一、綜合管理：主要成績(jī)：語(yǔ)言文字工作組織機(jī)構(gòu)健全：學(xué)校成立了由校長(zhǎng)兼任主任的語(yǔ)言文字工作委員會(huì)，教導(dǎo)主任帶領(lǐng)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。全校11個(gè)班均成立“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”監(jiān)督小組。語(yǔ)言文字工作管理措施到位：學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，每學(xué)期有此方面的工作計(jì)劃、總結(jié)。在積極外派教師參加上級(jí)部門組織的語(yǔ)言文字及相關(guān)工作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外各種活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字實(shí)際應(yīng)用能力。建立健全了語(yǔ)言文字工作制度：學(xué)校按照國(guó)家教育部規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊了普通話口語(yǔ)課、寫(xiě)字課，54年1月1日后出生的教師都參加了信陽(yáng)市統(tǒng)一組織的普通話測(cè)試，全部達(dá)到了二級(jí)乙等。學(xué)校有語(yǔ)言文字工作制度，在學(xué)生常規(guī)管理、教學(xué)管理及評(píng)估、教學(xué)評(píng)優(yōu)、教職員工年度考核及評(píng)選先進(jìn)中都有相關(guān)的規(guī)定。重視宣傳工作：學(xué)校張貼了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，校內(nèi)設(shè)立了2處語(yǔ)言文字永久性宣傳牌，辦公樓、教學(xué)樓走廊內(nèi)均設(shè)有語(yǔ)言文字工作宣傳標(biāo)語(yǔ)。存在的問(wèn)題：盡管學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入了常規(guī)管理，但由于學(xué)校臨時(shí)性事務(wù)較多，要切實(shí)保證學(xué)校的語(yǔ)言文字工作的質(zhì)量，就與學(xué)校的定時(shí)訓(xùn)練、定期培訓(xùn)發(fā)生了沖突，使一些校內(nèi)培訓(xùn)得不到及時(shí)開(kāi)展。學(xué)校形成了語(yǔ)言文字工作工作網(wǎng)絡(luò)，有檢查有改進(jìn)措施，但改進(jìn)力度不夠。由于學(xué)校教師人員緊張，整體上又呈老齡化分布，所以學(xué)校開(kāi)設(shè)的普通話口語(yǔ)課和寫(xiě)字課沒(méi)有專職的教師，都由語(yǔ)文教師兼任，因而授課效果受到一定的影響。學(xué)校每年都能按上級(jí)要求在“推普周”開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。我們認(rèn)為宣傳活動(dòng)還缺乏特色和創(chuàng)造性。二：普及普通話： 主要成績(jī)：教職員工普通話水平情況：學(xué)校54年1月1日后出生的教師都參加了信陽(yáng)市統(tǒng)一組織的普通話測(cè)試（在校普通話測(cè)試證書(shū)沒(méi)有過(guò)期的例外），參測(cè)教師的測(cè)試等級(jí)都到了規(guī)定的二級(jí)乙等。教職員普通話使用情況：絕大部分教師在課堂上使用普通話講課。課間時(shí)間，青年教師能注意用普通話同教師、學(xué)生交談。學(xué)生普通話水平及使用情況：絕大部分學(xué)生能正確認(rèn)讀音節(jié)，并能運(yùn)用音序查字法，在課堂和集體活動(dòng)中也能使用普通話（個(gè)別外地的借讀生除外）。存在的問(wèn)題：學(xué)校對(duì)教職員工的普通話培訓(xùn)工作不是很及時(shí)。教職員中普通話測(cè)試達(dá)一級(jí)乙等和語(yǔ)文教師中（教師老齡化）達(dá)二級(jí)甲等的人數(shù)達(dá)不到規(guī)定的比例。個(gè)別學(xué)生普通話發(fā)音不準(zhǔn)，還有少部分學(xué)生漢字使用的正確率不達(dá)100%。三、社會(huì)用字管理： 主要成績(jī)：學(xué)校的名稱牌、校內(nèi)的標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)及教學(xué)用試卷沒(méi)有繁體字、錯(cuò)別字、異體字、二簡(jiǎn)字。教師課堂上的板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等用字比較規(guī)范。絕大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，字形、筆順正確。存在的問(wèn)題：教師、學(xué)生的漢字使用準(zhǔn)確率有待于提高。我們本著管理從嚴(yán)、以評(píng)促改、以評(píng)促建原則對(duì)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了自查，學(xué)校目前的評(píng)定等級(jí)只能達(dá)到合格。我們將加大此項(xiàng)工作的管理力度，爭(zhēng)取在預(yù)定的2015年11月份順利通過(guò)教體局的評(píng)估復(fù)查。張集中學(xué) 第二篇：張集中學(xué)基本辦學(xué)條件自查報(bào)告潢川縣張集中學(xué)基本辦學(xué)條件自查報(bào)告為了適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，大力改善辦學(xué)條件，逐步提高辦學(xué)水平，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。根據(jù)《河南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)校辦學(xué)基本條件進(jìn)行了認(rèn)
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