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正文內(nèi)容

教科版科學(xué)四上不同物質(zhì)在水中的溶解能力說課稿(已修改)

2025-12-11 14:54 本頁面
 

【正文】 不同物質(zhì)在水中的溶解能力》說課稿 巴南區(qū)松花江小學(xué) 錢克英 大家好,我是松花江小學(xué)科學(xué)教師錢克英,我說課的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)四年級上冊溶解單元的第四課《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》。 教材分析: 溶解單元通過觀察、比較幾種物質(zhì)在水中的變化,形成關(guān)于“溶解”的描述性概念,以及是什么因素在影響溶解的快慢? 100 毫升水能溶解多少克食鹽?溶解了的食鹽還能分離出來嗎? …… 引導(dǎo)學(xué)生圍繞著溶解這一主題,逐步深入地開展觀察研究活動。 本課教材由兩個部分構(gòu)成:一是探究在相同條 件下食鹽和小蘇打在水中的溶解能力有什么不同;二是用實驗的方法研究氣體在水中的溶解能力。 學(xué)情分析: 學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)知道很多固體物質(zhì)都可以溶解于水,至于能溶解多少,溶解能力的大小并沒有認識;對比實驗,學(xué)生沒接觸過,如何使對比過程公平,需要引導(dǎo);學(xué)生對氣體能溶解于水是缺少直觀認識的,需通過實驗加深理解。 教法學(xué)法: 教師在
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