【正文】 第一篇：我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)我多想去看看(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識“足”字旁。會(huì)寫生字“廣”、“門”、“會(huì)”三字生字。，體會(huì)“我”想去北京看看的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。課前準(zhǔn)備：。；查找關(guān)于新疆的資料。(師生)教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，整體感知 ，揭示題目。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，你們都去過哪些地方呀？那里有什么美麗的景色和好玩的地方？老師現(xiàn)在采訪一下你們。師：聽了小朋友們的介紹老師很想去那兒看看了?？纯蠢蠋煹侥睦锶ネ孢^了。（出示教師在天安門前的照片）？：“我多想去看看!”(板書課題)（點(diǎn)擊出示幻燈片1）師生板書課題。認(rèn)讀“想”，根據(jù)老師的提示，讀出課題中的不同重音。我多想去干什么？我非常想去看看，怎么讀？齊讀課題二、預(yù)習(xí)情況檢查1.（出示幻燈片2）帶拼音認(rèn)讀詞語（1）指名做小老師領(lǐng)讀。（2）“開火車”讀（3）齊讀2.（出示幻燈片3）游戲：沿著彎彎的山路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！請大家搶讀，看誰最快能到達(dá)北京城！3.（出示幻燈片4）認(rèn)讀短語：詞語寶寶回到課文里啦，你還能讀準(zhǔn)它們嗎？自由練讀課文。老師想請分自然段讀課文，猜猜為什么？（出示幻燈片6）指名學(xué)生分自然段讀課文。讀后評價(jià)三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，你知道我們這篇課文寫了誰想去什么地方看看？ 指名回答（要求將話說完整）。預(yù)設(shè)：一個(gè)小朋友想去北京看看。一個(gè)小朋友想去新疆看看。師：你對北京和新疆有哪些了解？ 理解“遙遠(yuǎn)”(出示幻燈片7：中國地圖)你能在地圖中找到新疆和北京嗎？師述：從新疆到北京，相隔千山萬水，如果坐火車就得花上幾天幾夜的時(shí)間，這么遠(yuǎn)的距離，用一個(gè)詞語來說，就是——（點(diǎn)擊出示：遙遠(yuǎn)）指名認(rèn)讀、齊讀 教學(xué)“告訴”（1）這么遙遠(yuǎn)，我是怎么知道北京城的？（2）（點(diǎn)擊出示幻燈片8）媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。讀詞：告訴 誰能給“告”編一個(gè)字謎？（點(diǎn)擊出示：一口咬掉牛尾巴）（3）學(xué)習(xí)“路”，認(rèn)識足字旁（點(diǎn)擊出示幻燈片9）指名認(rèn)讀“路”，認(rèn)識足字旁。口頭填空： 彎彎的（）點(diǎn)擊出示：小河 小橋 小溪 蛇 繩子（4）指導(dǎo)朗讀第一句話（點(diǎn)擊出示幻燈片10）（1）師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？生：想。（出示幻燈片11）小朋友們，你們也想去北京看看嗎？讓我們一起坐上特快列車到北京旅游吧?。c(diǎn)擊幻燈片111111118）師相機(jī)以導(dǎo)游的身份向?qū)W生介紹幻燈片所展示的景點(diǎn)。師：最后我們來到了天安門廣場?？磮D理解：雄偉 看到了這樣的天安門城樓你能用一個(gè)詞來形容它嗎？（點(diǎn)擊出示：雄偉）師：每天早上太陽升起的時(shí)候在天安門廣場上都會(huì)舉行升旗儀式，不管嚴(yán)寒酷暑，都會(huì)有很多人從四面八方到這里來觀看升旗儀式。（點(diǎn)擊出示升旗圖片：幻燈片121）（點(diǎn)擊多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)師：看了這樣的升旗儀式我們可以用一個(gè)詞來形容它：（點(diǎn)擊出示：非常壯觀）給“非?！睋Q個(gè)意思相近的詞。再讀短語：非常壯觀(2)指導(dǎo)朗讀第二句話（點(diǎn)擊出示幻燈片22）師：讓我們一起來大聲讀一讀這句話吧！生齊讀。(點(diǎn)擊出示幻燈片23)北京這么美麗，有這么多的景點(diǎn)，下面讓我們代替這們想去北京看看的小朋友喊出他的心聲吧！生大聲齊讀第三句話。6.（點(diǎn)擊出示幻燈片24）有感情朗讀第一自然段。四、布置作業(yè)這一節(jié)課老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家去北京看過了，下節(jié)課老師會(huì)帶領(lǐng)大家走出北京城去新疆游玩。課后請小朋友們找一找關(guān)于新疆的資料，了解一下新疆。五、指導(dǎo)寫字：今天，我們認(rèn)識了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫的，大家有信心掌握它們嗎？，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)” “門”“廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價(jià)。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評價(jià)。表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的學(xué)生。第二篇：《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、開、足、走”４個(gè)字，認(rèn)識偏旁“心”。正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩中的長句子。課前準(zhǔn)備：北京風(fēng)景圖、生字卡片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們知道北京嗎？北京是我國的首都，是世界有名的歷史名城，不僅歷史悠久，而且風(fēng)景迷人，是我們每個(gè)人都向往的地方，有這么一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。板書課題：我多想去看看（齊讀）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)讀生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗②把課文讀正確、讀流利。③讀懂課文有幾句話？文中媽媽告訴“我” 什么？“我”又說了些什么？二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會(huì)在課文中圈出了我們要認(rèn)讀的生字：想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀）我知道“訴”、“ 走”是平舌音，我知道“想”、“ 能”“ 京”“ 廣”是后鼻音。我知道“城”“ 升”既是后鼻音，又是翹舌音。我會(huì)用“減一減”的方法記住“京”，也就是“驚”去掉豎心旁。我會(huì)用“比一比”的方法記住 “北”與“比”，“走” 與“足”“升” 與“開”我會(huì)用猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”記住“告”介紹“想”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“相”，下面是“心”——心字底，“心”這是我們這節(jié)課要掌握的偏旁。我還會(huì)給這些生字寶寶找朋友：告訴 小路 能走 北京城 天安門 升旗 多想 彎彎我還會(huì)用“告訴”、“彎彎”等詞語說一句話。1我知道課文一共寫了三句話，我還會(huì)把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。（個(gè)別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等）1師：孩子們，你知道課文中的媽媽告訴“我” 什么嗎？生：沿著彎彎的小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。師：“我”又說了些什么？生：我多想去看看，我多想去看看。1我發(fā)現(xiàn)課文里有一個(gè)長句子，大家怕不怕讀？ 應(yīng)怎么讀？“廣場上升旗儀式非常壯觀”（要注意換氣，把句子讀通、讀順。）1再讀反復(fù)的句子：“我多想去看看，我多想去看看”讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈，要有一種特別想去北京的感覺。1全班聲情并茂朗讀課文。1孩子們，你會(huì)說一說這些句字嗎？①我國的首都是＿＿＿＿＿，我愛首都＿＿＿＿＿。②我國的的國旗是＿＿＿＿＿，我愛國旗＿＿＿＿＿。三、激發(fā)知識沖突“我”為什么要去北京看看？四、知識拓展延伸收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片。第二課時(shí)一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課我們認(rèn)識了13個(gè)生字，它們是誰呢？想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 足（出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文中要求會(huì)寫的字；提出學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫：廣 升 足 走②會(huì)流利地背誦課文。③會(huì)讀準(zhǔn)課后的“我會(huì)讀”句子。二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）我會(huì)仔細(xì)觀察：“廣、升、足、走”這4個(gè)字在田字格中的位置。并一筆一劃寫工整。我會(huì)給這些生字寶寶找朋友：廣（廣大）升（上升）足（手足）走（走開）我知道“廣”字的橫不要寫得太長，第二筆豎撇要與平撇區(qū)別。我知道“升” 第一筆要寫得短且稍平。我知道“走”先寫“土”，再寫下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫。我會(huì)流利地背誦課文。（學(xué)生互相傾聽，背得好不好）我會(huì)讀準(zhǔn)課后的句子：①北京是我國的首都。②五星紅旗是我國的國旗。③我們愛北京。④我們愛五星紅旗。通過學(xué)習(xí)，我們了解并看到了祖國北京的名勝古跡，知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。小朋友們都熱愛北京，更熱愛我們的祖國三、知識拓展延伸學(xué)唱《我愛北京天安門》《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、方”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。課時(shí)安排2課時(shí)　　第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識2個(gè)偏旁“心、方”。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：(一)、揭題(出示天安門圖片)師：小朋友，認(rèn)識嗎?(指名讀、齊讀詞語：天安門)北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢?有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。(板書課題：齊讀課題)(二)、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字如：升、能，注意是后鼻音。告訴的“訴”地輕聲等等。(四)、檢查字音和認(rèn)字情況開火車拼讀生字。開火車讀生字組成的詞語。師生共同評議，糾正字音。(五)、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議(六)、同桌一起讀課文，理清主要講什么師：(出示課文中的插圖)在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢!媽媽告訴我什么?我對媽媽說了什么?請同桌兩個(gè)同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對讀。指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。)師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京。可見這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。(最吸引孩子的就是北京的天安門)(朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門”讀得重一些、慢一些。)(學(xué)生練讀，指名讀，齊讀)師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式?(播放天安門廣場升旗儀式錄像片)看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣?學(xué)生從雄偉的場面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。指導(dǎo)朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京天安門》)(九)、交流收集的圖片或照片師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?學(xué)生小組交流。指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?(十)、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。(第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。)誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?指名讀，自由讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。六、板書設(shè)計(jì)：我愛北京七、課后反思：　　第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：(一)、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌(看書上插圖)教師引背。學(xué)生同座位互背。全班同學(xué)齊背。(二)、指導(dǎo)寫字學(xué)生看書，自己說一說“廣”字怎么記?自由記住“廣”在田字格的位置。學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3，學(xué)生再看書，說一說“升”字怎么記?演示“升”和“開”的比較，自由記憶“升”在田字格的位置。學(xué)生練習(xí)書寫。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想()。(四)、練習(xí)想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴比一比，組詞。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來。六、板書設(shè)計(jì)：聽()走()北()開()訴()足()比()升()《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)3一堂好課就像一個(gè)情節(jié)曲折動(dòng)人的故事，讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。所以需要一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫