【正文】 第一篇：推行績效管理,提升大學(xué)圖書館管理水平推行績效管理，提升大學(xué)圖書館管理水平摘要：近幾年來，國家對教育事業(yè)越來越重視，并且把教育擺在一個(gè)突出的重要位置。隨著教育事業(yè)的不斷展開，我國高校的教育水平不斷提高，在辦校規(guī)模和數(shù)量上都有了新發(fā)展，教育發(fā)展又上新臺階。圖書館作為高校的一個(gè)重要教育資源，在高校發(fā)展中發(fā)揮著重要的影響作用。但是，據(jù)了解目前我國高校圖書館的管理水平和管理效率普遍較低，在一定程度上影響了高校的發(fā)展。為了提高高校圖書館的管理水平和管理效率，新時(shí)期對高校圖書館管理提出了績效管理的新舉措，在高校圖書館推行績效管理確實(shí)發(fā)揮了重要的作用。關(guān)鍵詞：績效管理；高校；圖書館；管理水平；措施圖書館作為高校的一個(gè)重要設(shè)施，在高校建設(shè)和發(fā)展中具有重要的意義。目前，為了提高大學(xué)圖書館的管理效率和管理水平，績效管理逐漸在高校圖書館管理中推行開來。高校圖書館推行績效管理，更多的把圖書館管理者在一定時(shí)間內(nèi)取得的圖書管理成績考慮進(jìn)來，把圖書館管理者的實(shí)際管理效益和管理成績與圖書館管理者的薪資待遇相掛鉤，對提高大學(xué)圖書館的整體管理效益和管理水平發(fā)揮著重要作用。本文主要闡述了大學(xué)圖書館績效管理的內(nèi)涵，分析了大學(xué)圖書館的管理現(xiàn)狀，并為大學(xué)圖書館的績效管理提出了新措施。一、績效管理內(nèi)涵概述按照字面意思來理解，績效包含了兩個(gè)方面的意思，“績”表明要做出一定的成績，“效”表明做事效率要高。績效就是指，當(dāng)一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體組織在特定的時(shí)間內(nèi)所完成的工作目標(biāo)和效率。對于人們績效的考核是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，績效考核的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一并且評價(jià)系統(tǒng)要公平和平等，這樣才能更加公正、科學(xué)的進(jìn)行績效管理，從而不斷激發(fā)人們的工作積極性和熱情，全身心的投入到具體工作中去，不斷提高績效?？冃Ч芾砟軌蚱鸬郊ぐl(fā)員工工作積極性和調(diào)動(dòng)員工工作熱情，從而促使員工全身心的投入到工作，更加高效的完成工作目標(biāo)。目前，績效管理已經(jīng)普遍應(yīng)用到各種管理中去，更加高效的工作，創(chuàng)造了更大的效益。為了最大限度的提高大學(xué)圖書館的管理水平，在大學(xué)圖書館管理中也不斷推行績效管理政策。通過激勵(lì)高校圖書館管理員，讓他們積極參與進(jìn)來，并為他們制定合理、科學(xué)的圖書館績效目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館的績效管理。通過對高校圖書館的績效管理，對提高高校圖書館管理水平具有深遠(yuǎn)影響。二、大學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀圖書館作為大學(xué)中一個(gè)重要的設(shè)施，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供比較充足的教學(xué)資源和信息，拓寬大學(xué)生的視野和知識面，能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。然而，目前大學(xué)圖書館在推行績效管理中仍然存在一些重要問題，在一定程度上影響了大學(xué)圖書館的管理水平。下面，我們將要從以下幾個(gè)方面來分析一下大學(xué)圖書館績效管理中的問題和現(xiàn)狀。（一）績效管理觀念落后績效管理是新時(shí)期為了激勵(lì)工作者更加高效的完成工作目標(biāo)，制定的一項(xiàng)新的管理政策，對管理者而言發(fā)揮著重要的作用。然而，受傳統(tǒng)管理觀念的影響，大學(xué)圖書館管理員對績效管理的概念認(rèn)識不清，很多時(shí)候還將績效管理與考核相混淆，簡單單純的認(rèn)為績效考核就是來晉升和評定職稱的，表揚(yáng)一部分人，批評一部分人。這樣來看，大學(xué)圖書館的年終績效考核在不同程度上也給大學(xué)圖書管理員帶來了一定的心理壓力，這樣就受到不少大學(xué)圖書管理員的不重視，甚至還有人對大學(xué)圖書管理員的績效考核持抵觸心理。（二）績效考核標(biāo)準(zhǔn)不明確推行績效管理，績效考核是至關(guān)重要的，只有績效考核的目標(biāo)明確，績效考核標(biāo)準(zhǔn)一致，才能更好的籠絡(luò)人心，讓人們積極參與投身到具體的工作中來。然而當(dāng)前，高校對圖書館的績效考核認(rèn)識不清，并沒有制定統(tǒng)一完善的圖書館的績效考核目標(biāo)和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。在具體的績效考核中，人們甚至對考核的具體內(nèi)容和目標(biāo)都不清晰，績效考核過程中存在著很大的不公平性，在很大程度上挫傷了圖書管理員的積極性。（三）績效反饋不科學(xué)績效管理是一個(gè)有序、統(tǒng)一的過程，績效考核目標(biāo)評價(jià)后，還要對大學(xué)圖書管理員進(jìn)行績效考核結(jié)果反饋與溝通，并且績效考核結(jié)果反饋與溝通是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。只有把實(shí)際的績效考核結(jié)果反饋給工作人員，才能讓他們認(rèn)識到哪些工作做得不夠好，從而更好的進(jìn)行改正，在以后的工作中避免這類情況的發(fā)生，把工作做得更加完美。然而，大學(xué)圖書館的績效考核目標(biāo)反饋往往僅僅把考核結(jié)果通知到工作人員，而對為什么會(huì)是這樣的結(jié)果，在以后工作中該避免哪些失誤等沒有標(biāo)明，甚至管理者與工作人員的基本溝通都沒有。績效考核的結(jié)果反饋不科學(xué)，不利于工作人員改進(jìn)工作。三、大學(xué)推行績效管理的措施探討在大學(xué)圖書館績效管理過程中存在著各種各樣的問題，在不同程度上影響了大學(xué)圖書館的管理水平。我們要從大學(xué)圖書館績效管理過程中的實(shí)際問題出發(fā)，認(rèn)真分析，采取積極的措施，不斷改進(jìn)。下面，我們具體探討幾種措施。（一）轉(zhuǎn)變績效管理觀念圖書館績效管理學(xué)校承擔(dān)著重要的角色，因此轉(zhuǎn)變績效管理觀念要從高校做起。首先，學(xué)校應(yīng)該重視圖書館績效管理工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對大學(xué)圖書館績效管理的全新認(rèn)識。其次，學(xué)校應(yīng)該把握全局，做好圖書館的整體績效管理，并監(jiān)督圖書館績效管理的過程，努力解決圖書館績效管理過程中遇到的問題，提高大學(xué)圖書館的整體績效管理水平。最后，圖書館是績效管理的主體，要讓圖書館擁有一定的自主管理權(quán)，積極調(diào)動(dòng)管理員的工作熱情和主動(dòng)性。（二）明確績效管理目標(biāo)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行圖書館的績效管理，設(shè)立明確的績效管理目標(biāo)和統(tǒng)一的績效管理標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)鍵。如果績效管理目標(biāo)不明確和績效管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，在很大程度上會(huì)造成工作人員的心理不平衡和挫傷工作人員的積極性。因此，推行績效管理必須要建立和制定明確的考核目標(biāo)和具體事項(xiàng)，并且標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平公正，建立科學(xué)、有效的績效管理評價(jià)體系。（三）科學(xué)的反饋績效考核結(jié)果績效考核結(jié)果的反饋就顯得突出重要，做好績效考核結(jié)果的反饋要做好有效的溝通。當(dāng)管理者做出績效考核結(jié)果后，要認(rèn)真及時(shí)的通知到相應(yīng)的工作人員，管理者與工作者之間要建立和諧的關(guān)系，進(jìn)行有效溝通，了解圖書管理工作的具體事項(xiàng)，并且?guī)椭麄兎治瞿男┕ぷ髯龅貌粔蚝茫枰倪M(jìn)的地方有哪些，并制定個(gè)人工作計(jì)劃。這樣通過有效的溝通，把績效考核結(jié)果科學(xué)的反饋到工作人員，不斷改進(jìn)工作，提高績效。（四）實(shí)施積極的激勵(lì)措施對大學(xué)圖書館實(shí)施績效管理的目的，是為了從績效考核的結(jié)果中認(rèn)識到績效管理工作中的不足和缺點(diǎn)，并加以改正，從而不斷的提高大學(xué)圖書館的績效管理的水平。激勵(lì)措施在績效管理中是不可或缺的，科學(xué)的激勵(lì)能夠激發(fā)工作人員的潛能，激勵(lì)他們把工作做得更好。當(dāng)績效結(jié)果反饋給工作人員之后，要通過科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)工作人員，比如設(shè)立一些晉升崗位、改善工資待遇、設(shè)立編制等舉措。結(jié)語：綜上所述，高校圖書館推行績效管理新舉措，對提高高校圖書館的管理水平發(fā)揮著重要的積極作用，同時(shí)也有利于提高高校的整體形象。為了更好的推進(jìn)高校圖書館的績效管理，現(xiàn)階段，我們要認(rèn)真分析高校圖書館管理的問題和現(xiàn)狀，從而采取相應(yīng)的措施，不斷創(chuàng)新高校圖書館的績效管理新方案，不遺余力的提高高校圖書館的管理水平。參考文獻(xiàn)：[1]——以華僑大學(xué)圖書館為例[J].情報(bào)探索，2013（03）[2]——基于某高校圖書館的個(gè)案剖析[J].廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（09）[3]陳有志，鄭章飛，——以湖南大學(xué)圖書館為例[J].高校圖書館工作，2012（02）[4]——以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（04）[5]——以沈陽理工大學(xué)圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2010（09）[6]慎金花,——以同濟(jì)大學(xué)圖書館為例[J