【正文】 第一篇：教學設計 觀潮第2課觀潮一、教材分析主要內容這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。中心思想本文介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。段落結構全文共有五個自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是“天下奇觀”，可以作為第一段?！捌嬗^”指雄偉壯麗而又罕見的景象?！白怨乓詠怼笔钦f錢塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢江大潮的“古”和“奇”。第二自然段講潮來之前的景象，可以作為第二段。先講觀潮的時間——農歷八月十八，地點——海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。有兩點值得注意：一點是“江面上很平靜”，這和潮來之時的“動”形成鮮明的對照；一點是“越往東越寬”，這實際上是簡略地介紹了錢塘江口的地形（這種特殊的地形對錢塘江大潮的形成有決定作用）。接著講岸上的景象?！霸缫讶松饺撕！?，說明觀潮的人非常多，人們早早趕來，盼望一睹錢塘江大潮的風采。第三、四自然段講大潮到來時的壯觀景象，是課文內容的重點，可以作為第三段。作者按由遠及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”。而后“響聲越來越大”，最后，“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！敝v景象，大潮在遠處時，“只見東邊水天相接的地方，出現了一條白線”，大潮從遠處涌來時，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面”。大潮再近些，“只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻”。浪潮越來越近時，“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。作者觀潮，先聽到“聲音”，后看到“潮水”，是因為音速快于水速。最后一個自然段講潮頭過后的景象，可以作為第四段。這段共有三句話，第一句講潮頭過后的余波，通過對余波的描述可以想象到潮頭到來時的氣勢之大。第二句講過了很久，江面才恢復了平靜，說明余波持續(xù)的時間之長。第三句講江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大講江湖的壯觀。寫作方法本文是按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序，由遠到近抓住“潮”的特點進行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽”和“看”在寫法上是交錯的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。教學重點認識錢塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學生的愛國情懷，重點理解“潮來之時”部分，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。教學難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。二、教學建議 1．學習時，可在初讀課文的基礎上，指導學生依“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序理解課文內容。課文圍繞“觀”字寫了觀潮的地點、時間，觀潮人的心情，圍繞“潮”字寫了潮水的洶涌、氣勢磅礴。要引導學生抓住大潮的特點——聲音大、氣勢壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句。特別要通過反復有感情地朗讀，使自己置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對大自然的熱愛之情。2．教學中可借助電教手段，使學生增加對錢塘江大潮這一天下奇觀的感性認識，加深對課文的理解。本文層次清楚，要在理解課文的基礎上，指導學生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的學習，學習作者按一定的順序、抓住特點的觀察方法?！八伎季毩暋?是理解課文內容的題目，第1題側重于潮來之前，第2題側重于潮來之時，第3題側重于結合句子理解“潮來之時”的情景?！敖边€沒有來，作者看到了什么？”還引導學生從江面的景色、觀潮的人群兩方面來理解，從大潮到來前江面異常的平靜和人群的企盼，預示壯觀的大潮即將到來。“課文描寫了潮水到來時的哪些特點？”可引導學生抓住描寫潮水從遠處涌來時的聲音和樣子的語句，來體會江潮聲音大、氣勢壯的特點?！八伎季毩暋?是理解詞句的訓練。水天相接的地方出現“一條白線”，可以引導學生理解，這是從遠處看江潮涌來的情景，“一條白線”，江水向前奔涌呈白色，又因為在水天相接的地方，所以遠遠望去就像是一條白線。“怎么會形成一道?白色城墻?”一題，要讓學生理解，由于錢塘江口外寬內窄、呈喇叭形的地形，使從寬闊江面涌來的潮波受到約束而潮頭涌起，如同白色城墻，形成蔚為壯觀的景象?！蔼q如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”，這是把不斷長高、洶涌而來的白色浪濤比作千萬匹奔騰的白色戰(zhàn)馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現出大潮的非凡氣勢。本課生字中的“若”、“罩”、“逐”、“顫”、“漲”、“鎮(zhèn)”為翹舌音，注意讀準確?！鞍骸钡淖笙路讲患悠??！叭簟钡南掳氩坎灰e寫成“古”?！罢帧钡纳习氩俊八摹?，不要錯寫成“曰”?！颈尘安牧蠀R要】①錢塘江：舊稱浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長 410公里。錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因為錢塘江口呈喇叭形，外寬內窄，外深內淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。②錢塘江大潮經過的錄相片或軟件。三、素質教學目標德育目標通過學習，使學生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國主義感情。能力目標理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。知識目標學會生字新詞，重點理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸”“恢復”造句。有感情地朗讀課文。四、教學重點認識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學生的愛國情懷。五、教學難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。六、教學用具1．錢塘江大潮的軟件片。2．對比重點句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。七、教學方法：變序式。八、課時安排：三課時。九、教學過程第二課時（一）導言今天上《觀潮》的第二節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，列舉了提綱，哪位同學能上黑板前來板書？（二）講讀課文第一段 1．齊讀第一段課文。2．教師講解：錢塘江大潮自古以來，被稱為天下奇觀，所以吸引了許多人來這里觀潮，這個“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮來時的景象）（三）講課課文第二段1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？ 2．講讀第一層（1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？（畫出來）（2）學生議答。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）①給人什么樣的感覺？（靜的感覺）②作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？（這涉及到“潮汐”的形成問題，可作如下點撥：潮從哪個方向來？從書中找出句子來說明。（從“大家昂首東望”“東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。）潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就會產生什么現象？（潮水越往西越急）。③出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內窄，外深內淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風，所以潮波來勢特別猛烈。④人們的心情怎樣？（大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。）急到什么程度？（昂首東望，學生可做一做動作。）3．講讀第二層（1）談話：要是你在人群中，你急不急？想不想看這天下奇觀？好，老師就領你們去看看。（2）放潮來時的錄像片。思考：潮來時，給你留下了什么深刻的印象？（聲音大，浪大）（3）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。（4）學生自由發(fā)言。（找出三處描寫聲音的句子，讓學生上黑板板書，找出四處描寫樣子的句子后，也讓學生在黑板上板書。）板書：悶雷 一條白線 越來越大 橫貫江面 白色城墻山崩地裂 千萬匹白色戰(zhàn)馬（5）提問：大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的？（由遠至近）你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？（“從