【正文】 第一篇：教學(xué)目標(biāo)大全教學(xué)目標(biāo)★要學(xué)課文的會認(rèn)會寫生字和筆畫?！飳W(xué)習(xí)各種識字方法與朗讀方法、誦讀課文?！锔惺苤腥A民族的文化，明白人民在勤勞中的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備★卡片課文生字詞語★課文插圖課件★桃樹掛圖教學(xué)重點(diǎn)★會認(rèn)會寫生字和筆畫★背誦課文。教學(xué)過程一、結(jié)合生活，激發(fā)興趣用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓學(xué)生看圖說話，并結(jié)合實(shí)際說一說自己在冬天里，一場鵝毛大雪過后，最喜歡做什么？相機(jī)發(fā)展語言。潔白的雪為冬天披上了神秘的面紗，賦予了冬天童話般的色彩。那么你們知道冬天的節(jié)氣嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于冬天節(jié)氣的諺語《九九歌》。（教師板書課題。齊讀課題。）圈點(diǎn)文題中的 “九”，這個字是我們要書寫的第一個字。誰想說說這個字怎么寫？應(yīng)該注意什么（課件演示“九”的筆順）引導(dǎo)學(xué)生觀察九字在虛宮格里的位置。重點(diǎn)在筆順。師范寫，生練習(xí)寫。（每個寫1個）。擴(kuò)詞。九九歌究竟寫了什么呢？我們快快打開語文書看看吧！二、初讀課文，整體感知聽讀（聽字音，語氣，節(jié)奏）領(lǐng)讀（讀準(zhǔn)字音，模仿語氣）自由讀（圈出本課要認(rèn)讀的生字，同桌互讀。用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)字音。）試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來。什么是九九歌呢？學(xué)生匯報。教師講解：從冬至開始，每九天為一個九，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九??一直數(shù)到九九，共八十一天。《九九歌》描寫的就是這八十一天的天氣，溫度的變化。跟節(jié)氣有關(guān)的諺語又叫農(nóng)諺，是農(nóng)民在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中總結(jié)出來的確氣象和農(nóng)時變化的通俗易懂的固定語句，通常作為他們耕種作息的依據(jù)。三、自主讀文，隨文、隨圖識字課件出示文中的六幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從中挑選一幅自己喜歡的圖畫，要求能用簡單的話說出圖的大意，并能用文中的句子配圖。先在小組內(nèi)交流。小組匯報。相機(jī)教學(xué)文中生字，二類字讀準(zhǔn)音，一類字記住形。這里重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“力、邊、遍”。在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生文、圖結(jié)合，利用多種方法識字，巧記字形：如學(xué)生會說“四”像窗戶和窗簾，字理識字，區(qū)別形近字方法學(xué)習(xí)“手”、“毛”，部件組合法學(xué)習(xí)力+口=加等。（中間加入休息：邊讀文邊做律動）3．學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎”，教師在虛格中范寫“四”、“六”，生練寫。游戲鞏固識字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹，樹上“結(jié)”滿了桃子——生字卡片，每個字卡后面是它的讀音或詞語，大聲讀對者就可以將桃子摘回去。四、指導(dǎo)朗讀，體會意義通過領(lǐng)讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評、互評的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生通過圖文結(jié)合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開、雁來，耕牛走”的意思。在學(xué)生充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將課文讀熟，再圖文結(jié)合，展開背誦。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？六、作業(yè)布置《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情有條件的查一查《夏九九歌》。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。（一）激趣導(dǎo)入，解題。同學(xué)們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。同學(xué)們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？（24個）從冬至開始，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九。一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？（二）初讀諺語，整體感知電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽文邊看相對應(yīng)的圖片。領(lǐng)讀。注意字音，語氣。自由讀，圈畫出本課生字。指名讀。（三）細(xì)讀諺語，隨文識字出示第一幅圖和第一句諺語。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”師問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）師問：“冬天剛到是幾九啊？（一九接著是二九）（1）出示生字“九”。學(xué)生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學(xué)生在本上書寫三個。師問：“看圖冬季有什么特點(diǎn)？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出”。學(xué)生開火車拼讀，擴(kuò)詞?！俺觥笔菚庾?，課件出示“出”的字理。（3）出示生字“手”開火車拼讀，組詞。“手”是象形字，課件出示“手”的字理?！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑?？（說明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。出示第二幅圖和第二句諺語。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫“豎彎”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。）師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀第二句諺語。（1）出示生字“四”，開火車讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。電腦出示“四”學(xué)生寫三個。出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字？（想象法、組合法或編成兒歌等）師問：“天氣開始變暖了是幾九和幾九了呢”（五九、六九）出示生字“六”拼讀，擴(kuò)詞。指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學(xué)們一起做律動。）學(xué)習(xí)生字“力”、“加”、“邊”。師：“剛才同學(xué)們做律動不但姿勢優(yōu)美而且看起來特別有力氣呀！”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理?！叭绻o它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰找得快！”出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴(kuò)詞。出示第四、五幅圖及第四句諺語。師問：“這兩幅圖上畫的是什么？”（河水都融化了，大雁也排著隊(duì)伍飛回來了。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字?！昂娱_”、“雁來”是什么意思？指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。出示最后一幅圖及最后一句諺語。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴(kuò)詞。說一說你是如何記住這個字的？“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？（四）整體感知，鞏固識字用多種方法鞏固識字。（1）師領(lǐng)讀。（2）生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。游戲鞏固識字。課件出示：小兔子過河課件出示：小猴劈柴（五）回文識字齊讀課文（六）趣味作業(yè)，課外延伸。師小結(jié)：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同。《九九歌》中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日歷就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說?！毒啪鸥琛芬惨虻囟?，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。第二課時（一）復(fù)習(xí)舊知：開火車復(fù)習(xí)生字：師：上課之前讓我們開火車見一見老朋友（出示上節(jié)課生字卡片），認(rèn)識它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們愿意嗎？朗讀諺語。選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。（二）指導(dǎo)寫字：寫“力”字強(qiáng)調(diào)寫字要做到三個一，注意寫字的三個步驟。（1）看先整體看“力”字，請同學(xué)說一說，寫字時應(yīng)該先寫哪一筆。（2）寫范寫：師在虛宮格里一筆一畫寫“力”字。生練寫：先觀察書中虛宮格里的字，再練習(xí)寫一個。（3）對照對照虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不漂亮，改正以后再寫一個。歸納寫字步驟，明確以上三步。按照寫“力”字的步驟，學(xué)生練習(xí)寫“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5個字。寫完以后小組交流寫字體會。全班交流。（三）完成課后題看插圖背諺語。讀詞語走迷宮。做一做。小組交流“一九”“二九”……都是哪一天。學(xué)了這首諺語你有什么發(fā)現(xiàn)？（一九到四九天氣越來越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。）（四）拓展：全班交流有關(guān)《夏九九歌》的資料。你還會哪些諺語給大家背一背。二、以圖引文，順勢學(xué)字先來看幾幅畫，你能按照一定的順序把他們排列起來嗎？說說圖上畫的是什么？先自由說再指名說。當(dāng)學(xué)生說到哪幅圖的內(nèi)容時，把哪幅圖畫面內(nèi)容簡要的概括出來。板書：不出手、冰上走、河邊看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。這里面有幾個字我們沒有學(xué)過，大家多讀幾遍，說說你是如何記住的。小組內(nèi)交流一下。同桌互相考一考這些需要認(rèn)識的字，然后老師出示卡片考大家，看誰認(rèn)的快、記得牢。三、多種形式，背誦諺語。你們真聰明，這么快就記住了。我國古代勞動人民可是更聰明的，他們把這段寒冷時期從冬至那天起，第九天為一個“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，編成了小詩歌，即形成了《九九歌》。這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶——農(nóng)業(yè)諺語，有了它人們就可以盡早地知道天氣的變化，不會耽誤農(nóng)時了。（1）自己來讀一讀吧。（2）齊讀后同桌練讀?？梢钥粗鴪D練習(xí)記一記。（3）師引讀后男女同學(xué)接讀。（4）拍手讀，看誰記得快。（5）比賽讀。四、范寫生字，指導(dǎo)書寫。在老師剛才板書的時候，誰還記得“四”的筆順？教“四”的筆順，并教授筆畫“豎彎”。學(xué)寫“四、九”。老師范寫，學(xué)生書空，后仿寫，注意“九”的筆順。五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（一）激趣導(dǎo)入，解題。同學(xué)們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。同學(xué)們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？（24個）從冬至開始，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九。一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？（二）初讀諺語，整體感知電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽文邊看相對應(yīng)的圖片。領(lǐng)讀。注意字音，語氣。自由讀，圈畫出本課生字。指名讀。（三）細(xì)讀諺語，隨文識字出示第一幅圖和第一句諺語。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”師問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）師問：“冬天剛到是幾九啊？（一九接著是二九）（1）出示生字“九”。學(xué)生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學(xué)生在本上書寫三個。師問：“看圖冬季有什么特點(diǎn)？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出”。學(xué)生開火車拼讀，擴(kuò)詞?！俺觥笔菚庾?，課件出示“出”的字理（3）出示生字“手”開火車拼讀，組詞?！笆帧笔窍笮巫?，課件出示“手”的字理?！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑?？（說明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。出示第二幅圖和第二句諺語。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫“豎彎”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。）師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀第二句諺語。（1）出示生字“四”，開火車讀，注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。電腦出示“四”學(xué)生寫三個。出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字？（想象法、組合法或編成兒歌等）師問：“天氣開始變暖了是幾九和幾九了呢”（五九、六九）出示生字“六”拼讀，擴(kuò)詞。指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學(xué)們一起做律動。）學(xué)習(xí)生字“力”、“加”、“邊”。師：“剛才同學(xué)們做律動不但姿勢優(yōu)美而且看起來特別有力氣呀！”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理。“如果給它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰找得快！”出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴(kuò)詞。出示第四、五幅圖及第四句諺語。師問：“這兩幅圖上畫的是什么？”（河水都融化了，大雁也排著隊(duì)伍飛回來了。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字?！昂娱_”、“雁來”是什么意思？指導(dǎo)朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。出示最后一幅圖及最后一句諺語。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴(kuò)詞。說一說你是如何記住這個字的？“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？（四）整體感知，鞏固識字用多種方法鞏固識字。（1）師領(lǐng)讀。（2）生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。等方法。游戲鞏固識字。課件出示：小兔子過河課件出示：小猴劈柴（五）回文識字齊讀課文（六）趣味作業(yè)，課外延伸。師小結(jié)：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同?！毒啪鸥琛分兄赋龅奶旌?、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃