【正文】 第一篇：教導主任在畢業(yè)班工作會上的講話CXHNM 2013級畢業(yè)班工作會講話稿畢業(yè)班的全體老師們：大家中午好！本學期已經(jīng)過去了一半的時間，我們隆重召開初中小學畢業(yè)班工作會議，很有必要，也很有意義。今天會議，一方面是統(tǒng)一思想。我們要總結我們工作中的經(jīng)驗和教訓，我們要明確我們下一階段的目標和任務。這對我們畢業(yè)班工作應當很有必要。另一方面是交流經(jīng)驗。在今天的會議上，蘇校長將對過去的兩個對畢業(yè)班情況作客觀分析；給這界畢業(yè)班工作作指導、提要求。一、下面有請?zhí)K校長對上屆兩個畢業(yè)班工第 1 頁CXHNM 作作分析。二、總結過去的得失，是為了今后的工作能出成績現(xiàn)在請本屆初三班主任伏利瓊對本屆學生的學習狀況進行分析請本屆小六班主任伏田生對本屆學生狀況進行簡要地分析三、請?zhí)K校長對本屆小六、初三的工作作指導盡管我們在上屆中考小考中取得了些許成績，我們也必須要更多地看到問題：一、我們在全縣的位次還不是太高。第 2 頁CXHNM二、我們的各個學科發(fā)展尚不平衡，學科發(fā)展的不平衡，嚴重影響我們的總體成績。三、我們的流生現(xiàn)象不容忽視。班主任要全力投入班級工作作為畢業(yè)年級的班主任，是辛苦而又光榮的。班主任工作很重要。班主任工作職責為：確定班級目標，協(xié)調任課教師，聯(lián)系學生家長，加強學生管理，提高學生成績。小六班主任要留住我們這里的好的生源，讓他們在初中不拆的情況下全部進入下一屆王渡小學和初一班級；初三班主任要對現(xiàn)在在校報有學生今后的去向負責，好成績進入本縣的各高中，盡量第 3 頁CXHNM 不要流向外縣，差成績就是完成我們的職高招生的任務的保證。班主任工作重點是：抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境，尤其抓好學生的紀律教育（早戀）。抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“有進步就是有成績”、“前進一名也是進步”、“進步就可以有前途”的觀念，讓他們人人都有信心。教育學生要講究方法，九年級學生往往情感敏銳也比較脆弱，逆第 4 頁CXHNM 反心理強，要根據(jù)學生的心理特點，采取適當?shù)慕逃鸵龑Х椒?，多疏導與幫助；對犯錯誤的學生要多寬容，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴?？傊?，要想辦法留住學生，確保我們考試時的參考率。加強與家長的交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。一旦有了家長的支持，學校工作也就好做了。學生再聰明，學習不花時間，肯定不行。我們要想辦法利用時間，十里本部早開始進行下午第四節(jié)課了，虹橋也在積極想辦法安排畢業(yè)班的學習時間。畢業(yè)班在時間上，如果第 5 頁CXHNM 不能有效保證，提高成績也難。加強心理素質教育。學生決勝中考、小考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考、小考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考、小考挑戰(zhàn)，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。讓學生及早做好心理準備；考前以多種形式消除恐懼、緊張情緒，讓學生以良好的心態(tài)參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經(jīng)驗的指導。第 6 頁CXHNM 同志們！現(xiàn)在距離2013年的中考，還有六個月，但實際上課時間只有120多天。2013年中考小考的目標為：力爭綜合位次在全縣靠近前三分之一，初中爭取進入全縣前二十名，小學爭取進入前三十名。這個目標經(jīng)過努力還是有希望的。希望通過我們的努力，落實好畢業(yè)班工作各個環(huán)節(jié)，我們的目標一定能達到，我們的愿望一定能實現(xiàn)！謝謝大家！第 7 頁第二篇：教導主任在畢業(yè)班工作會上的講話2014級畢業(yè)班工作會發(fā)言稿畢業(yè)班的全體老師們：大家下午好！今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學質量。今天在此我不想說那些大話空話套話，我覺得那些都是不必要的，因為本屆畢業(yè)班的老師們都是多次帶過畢業(yè)班的老師，熟悉教材，經(jīng)驗豐富，而且大多數(shù)老師都是跟班上的，對學情也比較了解。所以，我想說點比較實際的。首先，我根據(jù)老師們剛才談的情況再結合上學期期末考試情況分析一下現(xiàn)狀。時間現(xiàn)狀：今年的畢業(yè)考試提前到六月份進行，最后考慮一月的復習時間，那么各科務必在5月中旬前完成新課，而現(xiàn)在到結束新課的真正上課時間只有60天左右。教學時間短，任務重，面臨的壓力大，這就是現(xiàn)實。所以，大家一定要認真安排教學進度，盡可能落實到每一天；但也注意不能盲目趕進度，也要避免“炒夾生飯”，新課質量也要保證，應努力提高課堂教學效率。復習時間也必須保障，讓學生們對小學的整個知識體系有一個比較系統(tǒng)的了解和掌握。學生現(xiàn)狀：總體來說這屆學生比較單第 1 頁純、開朗、活潑，也有一定的學習積極性。上期的期末考試成績總體上還是比較好。但是我們的各個學科發(fā)展尚不平衡，學科發(fā)展的不平衡，就會影響我們的總體成績。在此，我想詳細說一下上期期末檢測情況：區(qū)上對教學成績進行考核主要是以下幾方面：總分250分（其中：三科平均分60，單科優(yōu)生率50，單科及格率50，單科后進生避免率40，三科及格率50），排在全區(qū)第七。從各項考核指標來看，我們學校數(shù)學成績相對較好，其次是英語，形式比較嚴峻的是語文。，排在全區(qū)第二十六名，%，排在全區(qū)22名，%，雖然這個數(shù)字聽起來還是可以的，但由于很多學校都是百分之百的幾個，所以排在全區(qū)第二十六名，%，全區(qū)第二十五名。從英語學科來看，后進生較多，后進生避免率全區(qū)第十七名，及格率排在全區(qū)第十四名，單科優(yōu)生率排在全區(qū)第十名，所以，英語要加強培優(yōu)補差工作。數(shù)學上相對要好一些，但要注意提升及格率和后進生避免率。另外還有一個考核指標是進入前一千名的比率，%，最高的學校達到了95%。只要前面的分項指標提升了，這個考核指標成績也會提升的。以上所述就是上期期末我們的六年級在全區(qū)的情況。第二個學生現(xiàn)狀是：部分學生學習上的存在不良習慣（拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范、早讀自主性不夠、學習上缺少主動性等）已形成，一時難以改變，有的對學習缺乏興趣，對自己喪失信心。部分學生學習方法沒入門?？赡苡袀€別成績差頑皮的學生對班級整體的負面影響較大。教師現(xiàn)狀：擔任本屆畢業(yè)班教學的老師基本上都是跟班上的，對本套教材比較熟悉，對班級也很熟悉，工作熱情很高，舍得花時間流汗水，所以，我們應該對自己有信心?？傮w上看我們這屆畢業(yè)班情況還比較良好，但我們也必須要更多地看到問題，因此，我在此班門弄斧談幾點看法，敬請老師們批評指正。㈠、要底碼精楚今天已3月3日，離小學畢業(yè)考試只有60天左右了，在坐的各位老師要在教學工作和班級管理中做到心中有數(shù)，底碼清楚，摸準班情和學生的基本情況。在工作中，一定要切忌盲人騎瞎馬，夜半臨深池。具體來講，要做好三個方面的工作：①做題態(tài)度是關鍵：把訓練內容做會、做透，是后期復習要遵循的原則。這就要求老師對學生進行嚴格要求，形成一種決不放過疑難的做題心理。②習題質量是保證：題不在于多而在于精，質量高的試題應該是考生們后期復習的首選訓練材料。③重視錯題是智慧：要引導學生明確錯題的真正價值，可以對一輪復習時的錯誤點進行充分回顧，同時建立新的錯題備忘錄，錯題恰恰是訓練的重要收獲，是成績的增長源泉。㈡加強班級管理，形成積極向上的班集體。要嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班集體，沒有一個良好的學習氛圍，要想提高教育教學成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊頭并進；要狠抓教學質量，注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學生學習興趣，重在培優(yōu)補差，因為管理好差生才是一個教師最大的能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，會影響一個班，甚至是一所學校。所以對差生不能放松要求，要“嚴加管教”，付出真愛。要注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。（三）各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短。（四）科學用時，倒計時提醒學生，營造時間緊迫感。（五）研討考題，把脈診斷，傳授考試方法?！罢n本中的基礎知識，永遠是考試天平上最重要的砝碼”，一切題目的變式、拓展、深化，其“根”在教材之中，離開了教材一切都會成為無源之水，無本之木。教師要組織學生理清課本所學知識的重點和難點及基礎知識，讓學生既會背誦又會書寫知識點。教會基本的復習方法，因人而用，不同基礎的學生復習不同的知識，基礎差的重點復習基礎知識和重點看本冊知識點，基礎好的學生就要要求在學好基礎知識和本冊知識點，其多往難點和重點攻克，多做教輔資料，獲取最大成績。收集往年統(tǒng)考試卷或模擬試卷，理出考試出題思路。教會學生考試方法，針對不同學生，教給不同的考試方法。（六）加強與家長的交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。一旦有了家長的支持，學校工作也就好做了。學生再聰明，學習不花時間，肯定不行。我們要想辦法利用時間，積極想辦法安排畢業(yè)班的學習時間，比如中午或者下午課外活動時間。畢業(yè)班在時間上，如果不能有效保證，提高成績也難?？偟膩碚f，畢業(yè)班的教學工作是辛苦的，我們大家既要有憂患意識，又要有必勝的信心；既要有決心，又要有方法；既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣培養(yǎng)；既要關注學科成績，又要關心學生心理健康。最后，希望我們大家能夠在緊張的壓力面前，既努力工作，又能快樂生活，善于協(xié)作，善于溝通，善于調適心態(tài)，共同努力，力爭使這屆畢業(yè)班成績有一個新的突破。謝謝大家！第三篇：教導主任在班主任工作會上的講話在小學班主任工作會上的講話尊敬的班主任老師們：作家魏巍曾寫過一篇文章——《誰是最可愛的人》，這篇蕩氣回腸的激情華章，激勵了整整一代熱血兒女，感動了整個中華民族。在那個時代，人們親切的稱中國人民解放軍為“最可愛的人”。作為分管局長，如果有人問我時下“誰是最可愛的人”，我會毫不思索地回答：是我們的班主任老師！本來是要讓我們忙了一年的班主任老師們，利用暑期這段時間好好休整一下，但教育的緊迫性又將我們聚集在一起。今天，在這里舉辦我區(qū)中小學班主任工作培訓會，充分體現(xiàn)了教育局對班主任工作的高度重視，以及我們的班主任老師在學校工作中的重要地位和重要作用。在此我謹代表區(qū)教育局黨組，向工作在一線的班主任老師們表示最衷心的祝愿和最美好的祝福。希望通過這次培訓，能給大家提供一個學習和交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作談四點意見，與大家共勉。一、對班主任工作角色的定位認識自古以來對人的認識不乏經(jīng)典之語、絕妙之論，但對社會生活中某個具體角色的認識，我們常常僅停留于一知半解或缺乏深度和廣度的層面上。正是因為對某個角色、職務本身的認識不到位，常常使我們在工作中走彎路、出差錯。那么，班主任的角色又是什么？對于這樣一個看似平淡無味的問題，我們常常懶于思考，一笑了之。在此，有必要對班主任工作的角色定位作一審視，只有清楚認識了這個角色本身，我們才能在工作中傾注感情，產(chǎn)生親情，煥發(fā)熱情，迸出激情。而這“四情”，正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不僅僅是學校教育教學最基層組織——班集體建設的組織者和實施者，我認為更重要的還體現(xiàn)在以下三個角色上： 第一，班主任是學校決策決定的忠實執(zhí)行者。現(xiàn)代社會是一個大眾化、合作型的社會，要干一項工作，沒有誰不需要與他人發(fā)生關聯(lián)而能單獨完成。所謂“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，用來表述這層含義是再恰當不過。在學校，一名再優(yōu)秀的校長，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實其治校方略，他就會陷入“單干”加“蠻干”的無奈和被動。這個執(zhí)行隊伍就是我們的班主任群體，如果說一所學校出了成績，上了檔次，升了品位，首要功績應該歸于我們的以班主任為首的教師隊伍。因為是班主任隊伍不折不扣的執(zhí)行力，才撐起了學校的“半壁山河”。第二，班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關愛。對全班學生從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責，而這一切都在學生身上起著潛移默化的作用。俗話說：雞多不下蛋，人多瞎搗亂。面對幾十個人，甚至超級大班里的一百余人，班主任——這個難當?shù)摹昂⒆油酢?，要面對多少瑣事的煩擾，要承受多少學生的誤解，要調和多少對立的矛盾，要疏導多少迷茫的心靈，說直白點，在對學生學習生活的關心與指導上，班主任扮演的實際就是“學生的心理垃圾桶”。第三，班主任是家庭社會關系的出色調節(jié)者。在面對了上（校長）下（學生）兩端后，班主任還要平衡好左右關系，這個“左右”就是家庭和社會。現(xiàn)代教育是一個開放式的教育，是一個合作型的教育，單靠學?！耙粭l腿”走路，而摒棄家庭和社會教育，我們的教育將會失去群眾基礎，將會走向自我封閉。所以，立足學校教育，面向家庭教育和社會教育，構建“三位一體”的教育大格局，班主任充當了“先行官”和“調節(jié)者”的角色。然而，在教育面臨的外部環(huán)境日益多元化、復雜化的今天，要站在為學生的成長負責的高度，處理好學校與家庭和社會的關系，班主任實屬不易。二、對班主任工作形勢現(xiàn)狀的思考 “教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人如是說，自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增。就我個人的理解，我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”。“90后”的學生，不再“唯師是聽”。他們敢于說“這是我的權利”，他們有強烈的自我