【正文】 Module 7 My school day I. Teaching objectives 模塊 教學(xué)目標(biāo) 技 能 目 標(biāo) 聽(tīng) Listen and tell the time and identify school subjects 說(shuō) Talk about school lessons 讀 Read about passages introducing one’s school day 寫 Describe a school day Use conjunction: and 語(yǔ) 言 目 標(biāo) 功能句式 Talking about school lessons I have art at half past one. I have an English lesson at eight o’clock. I don’t have art/science in the morning. Describing a school day I get up at seven o’clock. I go to school at half past eight. Lessons start at nine o’clock. We have lunch at half past twelve. 詞 匯 1. 重點(diǎn)詞匯 talk, start, finish, have, time, o’clock, half, break, art, chemistry, history, dinner, breakfast, lunch, house, housework, or, past, about, what about…, go home, get up, have a break, do one’s homework 重點(diǎn)句子 1. We have an English lesson at eight o’clock. 2. We don’t have art/science in the morning. 3. I like maths. 4. I don’t like history. 5. I go to the park on Sunday. 6. I don’t go to school on Sunday. 語(yǔ)法 The use of the verbs: do, go, have Present simple I, you, we, they. Prepositions of time at, in, on. II. Teaching materials analyzing教材分析 模塊 7以 My school day為話題，以完成 “介紹自己一天的學(xué)校生活 ”的任務(wù)為目標(biāo)，通過(guò) 3個(gè)單元的學(xué)與練，緊密結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活 實(shí)際， 讓學(xué)生在這一學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的過(guò)程中，能夠就自己的學(xué)科與別人進(jìn)行提問(wèn)與回答，能夠聽(tīng)懂并能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己一天學(xué)校生活的情況。 Unit 1要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀 、說(shuō) 訓(xùn)練 ，學(xué)會(huì)討論所學(xué)課程。 Vocabulary 和 Listening兩個(gè)部分共設(shè)計(jì)了 5個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)。 Part 1要求學(xué)生在注意觀察鐘表所表示的時(shí)間及相應(yīng)的英文 表達(dá) 后，通過(guò)聽(tīng)力來(lái)反復(fù)練習(xí)這些表示時(shí)間的句子 。 這一部分練習(xí) 可以 使學(xué)生在復(fù)習(xí)已有知識(shí)的基礎(chǔ)上， 初步了解 本單元所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，為相關(guān)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。 Part 2要求學(xué)生根據(jù)圖片找出與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間描述 。 通過(guò)這一部分的練習(xí)，要求學(xué)生熟練操作整點(diǎn)和半點(diǎn)的句型表達(dá) 。 Part 3學(xué)習(xí)科目名稱，掌握單詞正確發(fā)音后，要求學(xué)生獨(dú)立完成單詞和圖片匹配 活動(dòng) 。 Part 4要求學(xué)生在完成 Parts 1， 2， 3的基 礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng) Daming, Betty and Lingling的一段關(guān)于他們學(xué)校生活的對(duì)話，在理解聽(tīng)力內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話， 學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)介自己學(xué)校生活 的語(yǔ)言材料。 Part 5要求 快速瀏覽問(wèn)題，然后通過(guò)聽(tīng)錄音， 捕捉和判斷聽(tīng)力材料中的信息， 對(duì)所給句子作出判斷。 Pronunciation and speaking 包括 3部分。 Part 6幫助學(xué)生掌握四 個(gè) 雙元音的發(fā)音規(guī)律 。Part 7 要求學(xué)生 根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。 Part 8 要求 以 pair work形式， 談?wù)搶W(xué)校課程。 Unit 2 中訓(xùn)練活動(dòng) 圍繞 Alex Greenall一天的學(xué)校生活展開(kāi)，包括他的飲食起居、學(xué)校及 其 學(xué)習(xí)和生活 情況 等。 Reading and Vocabulary 包括 3部分。 Part 1用 6個(gè)小段落介紹了 Alex Greenall一天的學(xué)校生活 ，并配有 6幅對(duì)應(yīng)圖片?？梢?要求學(xué)生 先根據(jù) 圖片預(yù)測(cè) 短 文內(nèi)容 ， 然后 通過(guò) 閱讀 ，完成匹配任務(wù)。 Part 2要求學(xué)生 將所給時(shí)間與相應(yīng)圖片匹配，然后對(duì)這些時(shí)間所屬時(shí)間段作出判斷。 Part 3要求學(xué)生 根據(jù)短文內(nèi)容對(duì)描述 Alex日?；顒?dòng)的句子作出判斷。 Writing and Speaking包括 3部分。 Part 4要求學(xué)生根據(jù)第三部分的句子，寫出與自己學(xué)習(xí)生活有關(guān)的句子 。 Part 5 要求在學(xué)生已熟悉并能夠簡(jiǎn)述 Alex 的學(xué)校生活之后，以閱讀材料為范例，寫貼近自己生活的小短文 ， 描述自己一天的 “學(xué)校生活 ”。 Part 6要求學(xué)生 通過(guò)訓(xùn)練 學(xué)習(xí)連詞 and的用法。 Unit 3 是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，對(duì)學(xué)生在前兩單元中業(yè)已掌握的知識(shí)技能進(jìn)行總結(jié)與綜合練習(xí)。 Language practice包含 4部分。 Parts 1與 Part 2復(fù)習(xí) don’t的用 法。 Part 3復(fù)習(xí) 介詞 at, in, on表 示 時(shí)間的用法 。 Part 4用 do, go 和 have這三個(gè)英語(yǔ)中使用頻率較高的詞 填空完成短語(yǔ)。Around the world 介紹了英國(guó) 學(xué)生 的學(xué)校生活。 Module task要求 談?wù)?“學(xué)校生活 ”。 可 先 讓學(xué)生 開(kāi)展 小組活動(dòng)，通過(guò) 問(wèn)答 練習(xí) ，將各自的信息填入表格。然后參照已完成的個(gè)人信息表格，完成 短文 “My school day”。 III. Class types and periods 課型設(shè)計(jì)與課時(shí)分配 Period 1 Listening and reading Period 2 Speaking Period 3 Integrating skills (I) Period 4 Integrating skills (II) IV. Teaching plans for each period分課時(shí)教案 Period 1 Listening and reading Language goals 語(yǔ)言目標(biāo) Key vocabulary 重點(diǎn)詞匯 talk, about, what about…, time, o’clock, half, past, art, chemistry, history Ability goals 能力目標(biāo) Enable students to talk about their lessons. Teaching methods 教學(xué)方法 Listening, reading and speaking. Teaching aids 教具準(zhǔn)備 A tape recorder, some pictures and some books. Teaching procedures and ways 教學(xué)過(guò)程與方式 Step I Warming up and Matching Bring a clock face into class