【總結(jié)】變革中的社會?就業(yè)制度的變遷?努力健全社會保障制度?信息融入生活第20課一、就業(yè)制度的變遷表現(xiàn)意義“低工資、高就業(yè)”、“統(tǒng)包統(tǒng)配”的就業(yè)政策勞動部門介紹就業(yè)、自愿組織起來就業(yè)和自謀職業(yè)相結(jié)合的方針勞動合同制勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和政府促進就業(yè)的方針1．就業(yè)制度變遷
2024-12-08 11:08
【總結(jié)】一次函數(shù)義務(wù)教育課程標準試驗教材八年級（下冊）河北教育出版社一般地，在某個變化過程中，有兩個變量x與y，如果給定x一個值，就能相應(yīng)地確定y的一個值，那么，我們就說y是x的函數(shù).也就是說，函數(shù)即刻畫變量之間關(guān)系的數(shù)學模型，這些模型有多種形態(tài)，其中最簡單的一種就是
2024-11-30 14:01
【總結(jié)】一次函數(shù)活動一1.每張電影票售價為10元，如果早場售出票150張，日場售出票205張，晚場售出310張.三場電影底票房收入各多少元？設(shè)一場電影售票x張，票房收入y元。怎樣用含x的式子表示y？關(guān)系式為：y=10x，改變并記錄重物的質(zhì)量，觀察并記錄彈簧長度的變化，探索它們的變化規(guī)律。如果彈簧原長10cm，每
2024-12-08 11:06
【總結(jié)】分式方程教學目標：1、使學生更加深入理解分式方程的意義，會按一般步驟解可化為一元一次方程的分式方程.2、使學生檢驗解的原因，知道解分式方程須驗根并掌握驗根的方法重點難點：1.了解分式方程必須驗根的原因；2.培養(yǎng)學生自主探究的意識，提高學生觀察能力和分析能力。教學過程：一．復習引入解方程：（1
2024-12-08 17:55
【總結(jié)】梯形（1）【教學目標】3．在簡單的操作活動中發(fā)展學生的說理意識、主動探究的習慣，初步體會平移、軸對稱的有關(guān)知識在研究等腰梯形性質(zhì)中的運用形問題來解決的化歸思想【教學重點、難點】重點：等腰梯形的性質(zhì)定理及其應(yīng)用．難點：“等腰梯形同一底上的兩個底角相等”的證明和例1，都需要添加輔助線，思路不易形成．【
2024-12-03 07:14
【總結(jié)】教學目標：(一)知識與技能目標：歷探索正方形有關(guān)性質(zhì)和判別條件的過程.在簡單的操作活動和說理過程中，發(fā)展學生初步的合情推理能力，主動探究習慣，逐步掌握說理的基本方法.，正方形的判別條件.（二）過程與方法目標1、在直觀操作和簡單的說理活動中探索正方形有關(guān)性質(zhì)和判別條件的過程。2、在簡單說理過程中，發(fā)展學生的推理能力，使
2024-12-09 08:46
【總結(jié)】小明用如圖所示的方法作出了平行線,你認為他的作法對嗎?為什么?通過這個操作活動,得到了什么結(jié)論?平行線判定定理一兩條直線被第三條直線所截,如果內(nèi)錯角相等,那么這兩條直線平行.(簡記為:內(nèi)錯角相等,兩直線平行)請說出這個定理的條件和結(jié)論嘗試畫出圖形,寫出已知與求證.已知:如圖,∠1和
2024-12-08 15:17
【總結(jié)】定義與命題?小華與小剛正在津津有味地閱讀《我們愛科學》.?坐在旁邊的兩個人一邊聽著他們的談話，一邊也在悄悄地議論著。哈!這個黑客終于被逮住了.是的,現(xiàn)在的因特網(wǎng)廣泛運用于我們的生活中,給我們帶來了方便,但…….這個黑客是個小偷吧？可能是個喜歡穿黑衣服的賊.?有一位田徑教練向領(lǐng)導
2024-12-08 05:33
【總結(jié)】平行線的性質(zhì)定理一兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等．，并畫出圖形，結(jié)合圖形寫出已知、求證．2.說說你的證明思路,試著寫出證明過程.已知:如圖,直線AB∥CD,AB,CD被直線EF所截,∠1和∠2是內(nèi)錯角.求證:∠1=∠2.FABDCE321證明:∵
2025-11-09 17:43
【總結(jié)】大廈里的觀光電梯1、傳送帶上的電視機的形狀大小在運送過程中是否發(fā)生了變化？電梯上的人呢？2、在傳送帶上，如果電視機的某一按鍵向前移動了80cm，那么電視機的其它部位(如屏幕左上角的圖標）向什么方向移動？移動了多少距離？觀察其中一臺電視機的運動過程：在平面內(nèi)，一個圖
2024-12-08 15:19
【總結(jié)】藤野先生魯迅[教學目的]1、學習本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學習他強烈的愛國主義思想感情。[教學難點]1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語言的感情色彩和副詞的準確運用。[教學內(nèi)容和步驟]1、由學生介紹魯迅其人及作品。一、
2024-12-08 11:01
【總結(jié)】《孟子》兩章作者簡介：孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期鄒國（今山東鄒縣東南人），離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物。孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想，發(fā)展為仁政學說，成為其政治思想的核心。孟子把倫理和政治緊
2024-11-27 22:57
【總結(jié)】教學目標1、使學生能從圖形中分析變量的相互關(guān)系，尋找對應(yīng)的現(xiàn)實情境，預(yù)測變化趨勢等問題．2、能利用函數(shù)圖象解決簡單的實際問題，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。3、通過函數(shù)在實際中的應(yīng)用，體會數(shù)學來源于生活，通過探索生活中某些變量的關(guān)系體會事物之間是互相依存的辨證觀點。教學重點數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用教學難點函數(shù)與方程、不等式的綜合運用
【總結(jié)】分式方程的應(yīng)用一、課標要求：1、能夠?qū)嶋H問題的等量關(guān)系用分式方程來表示，體會分式方程的模型思想。2、體會運用分式方程解決問題的關(guān)鍵是正確尋找生活中的等量關(guān)系。3、深入領(lǐng)會在解分式方程的步驟及分式方程可能產(chǎn)生增根的原因。二、課前知識回顧：[來關(guān)鍵概念：分式方程；增根關(guān)鍵定理：等式性質(zhì)；分
2025-11-09 21:11
【總結(jié)】平移(第一課時)教學設(shè)計教學目標知識與技能目標：1、結(jié)合生活中的具體實例認識圖形的平移，探索它的性質(zhì).2、經(jīng)歷觀察、思考、概括、抽象等過程，進一步發(fā)展學生的空間觀念.過程與方法目標通過觀察生活中的各種豐富的實例，讓學生體會平移現(xiàn)象，讓學生通過各種圖形的平移，體驗感受圖形平移主要是移動的方向和距離，并探索它的基本性質(zhì).情感態(tài)
2024-12-08 23:46
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