【總結】§5平行關系平行關系的判定問題引航?它的作用是什么??它的作用是什么?直線與平面、平面與平面平行的判定定理文字語言符號語言圖形語言直線與平面平行若_______一條直線與_________的一條直線_____,則該直線與此平面平行?l∥α平面外
2025-01-13 21:00
【總結】弧度制和弧度制與角度制的換算知識目標:⑴使學生理解弧度的意義;能正確進行弧度與角度的換算,熟記特殊角的弧度數。⑵了解角的集合與實數集之間可以建立起一一對應關系。⑶掌握弧度制下弧長公式,會利用弧度解決實際問題。二.請大家用8分鐘時間閱讀教材第7頁到第9頁,回答以下幾個問題:⑴了解弧度制的
2024-11-18 12:10
【總結】江蘇省建陵高級中學2020-2020學年高中數學弧度制導學案蘇教版必修4課題:——弧度制姓名:一:學習目標;;||lr??(l為以角?作為圓心角時所對圓弧的長,r為圓半徑)。二:課前預習我們把周角的3601規(guī)定為1度的角
2024-11-20 01:06
【總結】【金榜教程】2021年高中數學二倍角的三角函數檢測試題北師大版必修4(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共16分)sinθ=35,且322ppq,則cos2q=()
2024-12-03 03:13
【總結】【金榜教程】2021年高中數學試題北師大版必修4(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共16分)1.(2021·寶雞高二檢測)已知a=(a,1),b=(1,b),若ab?,則a,b符合的關系為()(A)a-b=0(B)a+b=0(C)ab-1=0(D)ab+1=
2024-11-30 23:41
【總結】【金榜教程】2021年高中數學二倍角的三角函數檢測試題北師大版必修4(30分鐘50分)一、選擇題(每小題4分,共16分)1.(2021·包頭高一檢測)下列各式中,值為32的是()(A)2sin15°cos15°(B)cos215°-sin215°
【總結】4.用系統(tǒng)抽樣法從160名學生中抽取容量為20的樣本,將160名學生從1~160編號.按編號順序平均分成20組(1~8號,9~16號,…,153~160號),若第16組抽出的號碼為125,則第1組中按此抽簽方法確定的號碼是()A.7B.5C.4D.3【答案】B【解析】試題分析:由題意得,由系統(tǒng)抽油知等距離的故障可看成公差為,第項為的等差數列,即,所以
2025-08-05 18:17
【總結】德興一中2020-2020學年學第一學期期末模擬卷王春老師編輯1.???????????????12sin12cos12sin12cos????(D)A.23?B.21?C.21D.232.半徑為2cm,中心角為23?的扇形面積為
2024-11-15 09:28
【總結】"【志鴻全優(yōu)設計】2021-2021學年高中數學訓練北師大版必修4"1.下列現(xiàn)象是周期現(xiàn)象的有().①太陽的東升西落②月亮的圓缺③太陽表面的太陽黑子活動④心臟的收縮與舒張A.1個B.2個C.3個D.4個2.2021年是我國的蛇年,
2024-11-30 11:42
【總結】高一數學三角函數與平面向量期末復習試題姓名:班級:學號:一、選擇題(每小題4分,共40分)1.時鐘的分針經過40分鐘時間旋轉的角度是()A、?34B、?92C、?92?D、?
2024-11-15 06:25
【總結】第二章一、選擇題1.平面α的一個法向量為n1=(4,3,0),平面β的一個法向量為n2=(0,-3,4),則平面α與平面β夾角的余弦值為()A.-925B.925C.725D.以上都不對[答案]B[解析]cos〈n1,n2〉=n1·n2|n1||n
2024-11-30 22:16
【總結】必修4第一章三角函數弧度制2、1o的角是怎樣規(guī)定的?1、什么叫角度制?2.規(guī)定周角的1/360叫做1度的角。1.用度作單位來度量角的單位制叫做角度制。單位為“度”(即“o”)不能省略一、弧度制我們把長度等于半徑長的弧所對
【總結】一、情境設置?思考:你的手表慢了5分鐘,你是怎樣將它校準的?假如你的手表快了,你如何將它校準?當時間校準以后,分針轉了多少度?1:在初中我們是如何定義一個角的?角的范圍是什么?二、探究研究角是角可以看成平面內一條射線繞著端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形.角的范圍是0°~3
2024-11-18 12:18
【總結】【成才之路】2021-2021學年高中數學全稱量詞與存在量詞練習北師大版選修1-1一、選擇題1.下列命題中,全稱命題的個數為()①平行四邊形的對角線互相平分;②梯形有兩邊平行;③存在一個菱形,它的四條邊不相等.A.0B.1C.2D.3[答案]C[解析]①②是全稱命題,③是
2024-11-28 19:11
【總結】北師大版高中數學教材整體介紹主編:嚴士健、王尚志副主編:張飴慈、李延林、張思明教材總體介紹一、認識數學——什么是數學?二、認識課程的目標三、認識數學數學課程的結構四、整體把握課程——教材設計思路抓住基本脈絡
2025-08-15 21:00