最新教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得(已修改)
2024-10-09 03:25 本頁面
【正文】 第一篇：最新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會(huì)主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。作為教師，在自己的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到這樣的問題：即面對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生總是無法指揮和協(xié)調(diào)好與每一位學(xué)生的關(guān)系。尤其是班主任，不但要完成好自己的教學(xué)工作，而且還要花時(shí)間和精力去關(guān)注每一位學(xué)生，往往感到力不從心，顧得了這個(gè)人就顧不得那個(gè)人，總是有照顧不到的地方和學(xué)生。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，其中要求教師要熱愛學(xué)生，那么最有才能做到熱愛學(xué)生呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到這樣：關(guān)心所有人，關(guān)注幾個(gè)人。關(guān)心所有人，顧名思義，就是關(guān)心班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的基本情況一定要做到了如指掌。而關(guān)注幾個(gè)人，就是要特別關(guān)注幾種人。那么，值得我們關(guān)注的是哪幾種人呢？第一種，最優(yōu)秀的學(xué)生。這類學(xué)生往往是班列領(lǐng)頭羊，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)有助于駕馭整個(gè)班級(jí)的方向，形成良好的班風(fēng)。第二種，最落后的學(xué)生。這類學(xué)生是最需要老師關(guān)注的群體，如果老師放松了對(duì)他們的關(guān)注，對(duì)班級(jí)和學(xué)生本人都會(huì)帶來非常不利的影響。所以一定要密切的關(guān)注此類學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。第三種，想進(jìn)步但苦于不知道怎么辦的學(xué)生。這類學(xué)生在班里占的比例不小，但如果老師找其中的幾個(gè)經(jīng)常談?wù)勑模退麄兌嘟涣?，正確的引導(dǎo)他們，他們就會(huì)使班級(jí)的面貌和班風(fēng)發(fā)生很大的變化。因此，當(dāng)我們無法駕馭全班學(xué)生時(shí)，就學(xué)會(huì)關(guān)心所有的學(xué)生，而關(guān)注幾個(gè)學(xué)生吧，這樣會(huì)收到意想不到的效果的。......熱線：***在線：270459459（王老師）電話：4006615671第二篇：教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)心得體會(huì)鄧惠英這些日子在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的過程中也對(duì)自己近三年的工作回顧了一遍，說實(shí)話，雖然不是第一次近距離的接觸到這幾條看起來冠冕堂皇的條條框框，可是真正沉下心來思索之后，還是有一些警醒，有許多的感概！愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，簡短幾個(gè)字，字字珠璣、句句鏗鏘，撞擊著為人師的心，我們知道這是需要用一輩子去經(jīng)營的。作為一名年輕教師，我無力評(píng)判什么，回想自己的教學(xué)常規(guī)和教育工作自己對(duì)教師職業(yè)道德有了一些淺易的理解。一、作一名合格的教師，首先要維護(hù)一條健全的教學(xué)鏈條——四課鏈條，這四課是認(rèn)真?zhèn)湔n、扎實(shí)上課、及時(shí)的課后反思、不斷聽課。這四個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系，不可分割。先說認(rèn)真?zhèn)湔n。一要細(xì)；如何引入課題，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與銜接處該用什么的話，學(xué)生回答的很離譜了怎么樣去評(píng)價(jià)……在寫教案時(shí)甚至要將你要說的每一句話都要寫下來。二要鉆研；千萬別小瞧知識(shí)的簡單，許多問題的答案就隱藏在一個(gè)詞一個(gè)字一個(gè)數(shù)字中，老師只有真正的思考了，才不會(huì)被學(xué)生五花八門的回答所牽絆。再說扎實(shí)上課。課堂的隨機(jī)性和限時(shí)性要求必須向課堂四十分鐘要效率。如果課還剩下小尾巴怎么辦？如果剩余兩三分鐘你要做什么？如果課上光組織教學(xué)，還怎么追求效率？教與練在課堂上該如何安排？……一系列的問題，說實(shí)話，開始甚至到現(xiàn)在 1我還是處理不好。所以，課堂就是一座熔爐，教師需要臵身其中被一遍遍的熔煉。接下來說教學(xué)反思。為什么我課上提出的問題沒有幾個(gè)同學(xué)回應(yīng)？原來是問題的指向性不明確。為什么那么美的古詩學(xué)生就是讀不出味道？噢，原來枯燥無味的講解只會(huì)令學(xué)生厭煩，要有聲音有畫面有想像。為什么學(xué)生的回答就是不按你的思路走？原來是引導(dǎo)無方無度……這都是在反思都需要反思。教育的契機(jī)存在于細(xì)節(jié)中，平時(shí)孩子的一句話一次舉手投足都值得我們?nèi)シ此?，更何況我們的課？不斷聽課。多聽課無疑是一種最直接也是最有效的學(xué)習(xí)方式。老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育技巧，新教師們精彩紛呈的教學(xué)手段和方法都是值得我們學(xué)習(xí)的。師父曹老師的課大氣磅礴，幽默生動(dòng)；周老師的課情真意切，潤物無聲；劉老師的課精雕細(xì)琢、美在其中
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