【總結(jié)】宋詞的豪放派與婉約派豪放派,形成于中國宋代的漢族詞學(xué)流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用?豪放?一詞衡文評詩。第一個用?豪放?評詞的是蘇軾。據(jù)南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載:?東坡在玉堂,有幕士善歌,因問:‘我詞何如柳七?’對曰:
2025-08-15 21:13
【總結(jié)】雨霖鈴柳永?了解柳永及其詞作的特點和創(chuàng)作風(fēng)格。?體會詩歌的感情,并把握其意境。?掌握寫景的技巧和作用。?品味詩歌的語言。柳永(約980約1053年),福建崇安人,原名三變,排行第七,世稱柳七。
2025-08-04 18:08
【總結(jié)】第一篇:柳永《雨霖鈴-寒蟬凄切》意象解析 柳永《雨霖鈴-寒蟬凄切》意象解析 摘要:對此詩詞的意象解讀,首先要分析何謂意象,在此基礎(chǔ)上,再分析詞中意象所蘊涵的意義。寒蟬是悲涼的同義詞,長亭乃離別之傷...
2025-10-06 11:30
【總結(jié)】第一篇:雨霖鈴柳永原文閱讀答案 《雨霖鈴·寒蟬凄切》這首詞是柳永的代表作。本篇為作者離開汴京南下時與戀人惜別之作。詞中以種種凄涼、冷落的秋天景象襯托和渲染離情別緒,活畫出一幅秋江別離圖。下面是雨霖鈴...
2025-10-06 13:30
【總結(jié)】導(dǎo)入曾經(jīng)有一段美好的愛情擺在我面前,我沒有好好地珍惜,世上最痛苦的事莫過于此.如果,上天再給我一次機會的話,我會對她說:“我愛你”如果非要加一個期限的話,我希望是,一萬年。周星馳的對白一時被奉為經(jīng)典,不知有多少癡男怨女為之報不平,為之流淚難過,覺得這便是最大的痛苦??墒墙裉煳乙f的是假如有一段美好的愛情擺一對戀人面前,這對相愛的
2025-08-04 16:57
【總結(jié)】第一篇:《雨霖鈴》注釋翻譯及賞析 雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別。更那堪...
2025-09-29 20:16
【總結(jié)】篇1:雨霖鈴賞析 柳永是一個浪漫詞人,一個江湖詞人,也是一個與詞共著生命的專業(yè)詞人。他一生混跡于樂工歌妓間,這些人都跟當時主要供歌唱的詞有著血緣關(guān)系,這種生活決定了他以畢生精力來寫詞。鄭振鐸先生生說...
2025-10-06 13:38
【總結(jié)】——柳永雨霖鈴詞出現(xiàn)于唐、五代時期宋詞豪放派婉約派(寫對社會生活的種種觀察與感受)(以寫閨情、離愁為主)蘇軾、辛棄疾柳永、李清照?柳永(約987——1053),北宋詞人。原名三變,字景莊;后改名永,字耆卿。與兄三復(fù)、三接并有文名,時稱"柳氏三絕&
2025-08-16 01:14
【總結(jié)】清趙翼有詩:“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!碧圃娺^后是宋詞,好詩在唐代已被詩人們寫盡了,于是宋人就另辟蹊徑,使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美,達到了空前的繁榮,使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。雨霖鈴柳永《雨霖鈴》《望海潮》學(xué)習(xí)目標?了解宋詞相關(guān)的知識。?
2025-08-05 08:27
【總結(jié)】第一篇:柳永《雨霖鈴》教案集合 柳永《雨霖鈴》教案集合8篇 作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的柳永《雨霖鈴...
2025-10-06 11:28
【總結(jié)】第一篇:柳永《雨霖鈴》三維教案 《雨霖鈴》三維教案 教學(xué)目標 知識和能力 1.了解柳永其人及其詞作風(fēng)格,掌握詩詞的誦讀技巧。2.品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言,體會寫景的妙處。 3.感受詞中凄涼孤...
2025-10-06 11:26
【總結(jié)】第一篇:《雨霖鈴》 《雨霖鈴》 各位尊敬的考官: 大家好!我是應(yīng)聘中學(xué)語文老師的01號考生,我這次說課的題目是《雨霖鈴》,接下來,將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計六方面...
【總結(jié)】課題《雨霖鈴》執(zhí)教人袁野時間2021教學(xué)目標體會情景交融的寫作方法重難點分析情與景交融所表現(xiàn)的意境課型新授教學(xué)方法引導(dǎo)分析課時1教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一課前播放李叔同的《送別》營造離別感傷的氛圍。導(dǎo)入:長亭送別,執(zhí)手相
2024-12-03 12:42
【總結(jié)】望海潮柳永宋真宗咸豐末年,柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試,途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)。此時孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運使,柳永想拜訪他,但當時官府之家門禁極嚴,平民是很難到孫何家去拜訪的,柳永就寫下了這首詞,并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道,第二天孫何就親自前往見面。背景(投贈之作)北宋初期,歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂,城市人口都
2025-08-04 16:56
【總結(jié)】《雨霖鈴》教案3教學(xué)目標1、知識目標:了解柳永及其婉約詞的特點;2、能力目標:通過反復(fù)誦讀,把握詞的抒情基調(diào);3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點感知作品內(nèi)容,把握詞的抒情基調(diào)。難點掌握情景交融、虛實相生的寫作特點。課型新授教學(xué)方法啟發(fā)、質(zhì)疑、教具無課后簡記詞的下闋分析的粗糙,沒有深入詞的骨髓中,進行深層