【正文】 第一篇：《香港_璀璨的明珠》教學設計1三年級語文《香港，璀璨的明珠》教學設計回民社區(qū)小學：汪朝陽 2012年11月教學目標一、知識與技能：正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。理解課文內(nèi)容，認識香港。指導學生理解“璀璨的明珠”的含義。二、過程與方法：通過自主合作學習，并輔助多媒體課件進行教學，讓學生了解香港的美麗與繁榮。三、情感態(tài)度與價值觀：讓學生了解香港的繁榮與美麗，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港的思想感情。教學重點、難點認識香港，指導學生理解“璀璨的明珠”的含義，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛香港。教學過程一、創(chuàng)設情境，激情導入上課前，老師先請你們欣賞一首歌（播放歌曲《東方之珠》）。誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上一顆璀璨的明珠，有“東方之珠”的美譽。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（板書：璀璨的明珠）齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。為什么說香港是“璀璨的明珠”？（在“璀璨”上打問號）課前老師讓大家搜集有關(guān)香港的資料，現(xiàn)在就請同學們說說你們知道的香港吧?。ㄉY(jié)合課前收集的及課文“資料袋”中的內(nèi)容簡單介紹香港）剛才同學們從不同的角度介紹了自己了解的香港，看來香港這座城市在大家腦海里已經(jīng)留下初步印象了！下面就讓我們跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。二、初讀課文，整體感知請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，可以大聲讀、小聲讀、也可以默讀?？纯凑n文是從哪幾個方面來介紹香港的？（讀后指名回答：萬國市場 美食天堂 旅游勝地）同學們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！出示詞語：（同學們，看，拼音寶寶見到我們就害羞地藏起來了。沒有它們，這些詞你會讀嗎？）琳瑯滿目應有盡有物美價廉佳肴 一應俱全 大飽口福旅游勝地 舉世聞名夜幕降臨五顏六色 粵菜 奔流不息 五洲四海璀璨無比課前同學們都預習了，你都理解了哪些詞語呢，有不理解的我們就放到課文中一起解決吧。三、合作學習，品讀體驗現(xiàn)在老師請一位同學讀讀課文第一自然段，其他同學思考：你從這一段中都了解到了什么？（課件出示第一自然段，著重講述“南端”，并抓住最后一句“引出下文”的作用。）“香港位于祖國漫長海岸線的南端”（課件出示中國地圖），同學們看，這是中國地圖，我們陜西在這，香港在這，我們現(xiàn)在看看香港的位置“上北下南左西右東”，香港在我國的什么位置呀？是不是南端？漫長海岸線更加說明了我們中國幅員遼闊，是嗎？？（學生回答）大家看這一段最后一句“還是購物、美食和旅游的好去處”，剛才我們初讀課文的時候已經(jīng)了解到，課文接下來就是從這幾個方面介紹香港的，那么這一句在這里的作用就是？“引出下文”。同學們在寫作文的時候也可以用這種方法。香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集??你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，去開始你的香港之旅吧完成了你的單人旅程了嗎？現(xiàn)在同學們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。誰愿意告訴我們你旅行后最大的感受是什么？（繁榮、美麗）哪些同學能擔任導游的重任帶領(lǐng)所有的同學及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗。，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？（說得真好，就讓我們在朗讀中再來感受一下香港這座現(xiàn)代大都市的繁榮吧?。?，我們?nèi)テ穱L一下香港的美食吧！好吃的同學請舉手?。ㄟ@些好吃的你想不想吃??？好，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧?。?！老師知道同學們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！出示段落（香港還是一個旅游勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園里的海豚和海獅表演最為出色。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）1)找出這一段的中心句，課文中像這樣的句子還有哪些，拿出筆畫出來。2）作者緊緊圍繞這個中心句，怎樣從不同方面把內(nèi)容寫具體的，也畫一畫吧！3）其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄒ坏焦?jié)假日，我們的小縣城就熱鬧起來。）先想想，與同桌說一說，再動筆寫，指名說。美麗的夜景（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么樣的呢？下面請大家跟著老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚吧。（課件出示“香港夜景圖”，學生圖文對照欣賞香港美麗的夜景。）（2）引導學生分析三個比喻句。（這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景，一起來讀一讀吧?。┙處熆偨Y(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，參加了我們的香港之旅，大家都會由衷地發(fā)出贊嘆，（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的明珠?，F(xiàn)在你們知道香港為什么被人們稱為“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號）四、總結(jié)升華播放視頻：香港風光同學們，今天這節(jié)課我們隨課文一起認識了“東方之珠”——香港，最后，讓我們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是一座（）的城市。五、拓展延伸香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖**親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學們關(guān)注今日香港的同時，也可以再去目睹一下1997年香港回歸時的盛況。香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心，它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的一篇課文可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學習的平臺，課后，大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。小練筆：《文化廣場，千陽一顆璀璨的明珠》最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。第二篇：《香港璀璨的明珠》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀課文，理解課文中的12個四字詞語。學習運用課文中46個四字詞語說一段話。知道香港是 我國南海之濱璀璨的明珠。教學重點：理解12個四字詞語，嘗試運用46個四字詞語說一段話。板書設計香港，璀璨的明珠萬國市場 美食天堂璀璨無比旅游勝地 燈的海洋教學過程師：我們的祖國處處有迷人的景色，我國版圖最南端有一顆最明亮的明珠，就是香港（出示地圖生找）誰來介紹一下香港？師：你怎么知道的？（第二個生回答時問）看來搜集資料時有各種方式。師：今年是香港回歸20周年，這節(jié)課我們就一起去香港瀏覽一番吧！伸出手指。（板書課題），齊讀課題。師：這是一顆怎樣的明珠？生：……師：你們說的用一個詞總結(jié)就是：璀璨。（師提示，讀課題）師：你最大的疑問是什么？師:現(xiàn)在請你自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。自讀課文。先來檢查一下字詞，請先自己讀一讀（開火車領(lǐng)讀，）（講解應多音字）一分鐘速記，齊讀。琳瑯滿目 應有盡有 物美價廉 一應俱全大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨璀璨無比 光彩奪目 奔流不息 五洲四海?師：詞語放回課文中，能讀好嗎？我找拿書姿勢最棒的孩子來試試。（抽生評價）師：現(xiàn)在請同學們快速瀏覽課文，想一想課文是從哪些方面介紹香港的？用文中的四字詞語來概括，用橫線畫出來。師：誰能把四句話連起來說一說？? 其實這就是課文的主要內(nèi)容。誰再來說一說？我們一起說一下吧。師：我們先來看一下萬國市場吧，請坐的最端正的誰誰誰讀一下。（讀的很流利）為什么叫萬國市場呢？