【正文】 第一篇：2010暑假實踐報告[模版]2010暑假實踐報告200908021048逄慧珍在暑假前我就開始著手暑假期間社會實踐的有關(guān)工作了，我想利用假期來親近社會，了解社會，這樣會有助于走向社會時不至于被動得看不清路，同時利用我的假期時間來爭取學(xué)費，這是對我極大的挑戰(zhàn)，我想證明我的能力，我作為一名成年人，不能再為社會添負(fù)擔(dān)。我開始策劃關(guān)于暑假的實踐活動。我想在暑假期間開辦一個社會中小學(xué)生課程補習(xí)班。這對我們是一個很好的鍛煉，用我們所學(xué)的知識來幫助學(xué)習(xí)困難的中小學(xué)生，服務(wù)于社會。我再三斟酌之后把這一想法告訴我的同學(xué)他們都很高興還指導(dǎo)幫助我完善活動期間的每一項工作，直到實踐活動順利結(jié)束。第二天，我們開始了緊鑼密鼓的籌備工作：第一，選擇學(xué)生，并同時培訓(xùn)大家如何管理學(xué)生，如何授課，我為人師表，身正為范，強調(diào)上下課的安全問題，并制定詳細(xì)的教師公約如下：，處處為孩子著想。，服裝言行，舉止大方文明得體，為人師表。，和接受能力不同進行因材施教。，幷熟練備課，保證課堂效率。，準(zhǔn)備上課事宜，最后一個離開送走學(xué)生，安全第一。，于育為本的教學(xué)基本準(zhǔn)則。，不遲到，不早退，不曠課。，做私人事，聊天等。，細(xì)致，耐心給學(xué)生講解問題。，服從安排，處處以大局為重，維護大局形象。，理智以學(xué)生利益出發(fā)，不魯莽行事。及時匯報。，電話通知未到學(xué)生家長確定學(xué)生去向。：我們根據(jù)學(xué)生的專業(yè)預(yù)備開設(shè)中小學(xué)英語數(shù)學(xué)，作文，美術(shù)，跆拳道，武術(shù)，游泳，乒乓球等輔導(dǎo)班，并發(fā)教材給各位準(zhǔn)老師手中讓大家提前備課，確保開課后的順利進行。第二，宣傳招生工作，這是所有工作中最重要也是最難的工作，我們宣傳力度大，突出自己的特色，合理收費，貼近家長心理，打好暑期實踐的第一仗。我們認(rèn)真努力工作了一個月，真的有不少的感受。而今被許多人誤讀了，大學(xué)生越來越不值錢了甚至有些人開始看不起大學(xué)生了認(rèn)為讀大學(xué)沒有什么用一些沒讀書的人在社會上混得更好?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了，也確實許多學(xué)生找不到好工作。這正說明了現(xiàn)在社會對大學(xué)生素質(zhì)能力要求越來越高了當(dāng)然也說明了某些大學(xué)生確實不過關(guān)。大學(xué)生不是全值錢，社會上值錢的還是大學(xué)生，這就是為什么還有許多人打工之后還想讀書甚至也有部分人也確實再次進入校園學(xué)習(xí)。我們在校園里學(xué)到先進的知識能為社會做出更大的貢獻，也能給自己帶來更大的收益，而成為值錢的大學(xué)生正要求我們要扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經(jīng)驗。這次社會實踐我以善用知識增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用寶貴的時間參加有意義的活動，接觸社會，了解社會并從社會實踐中不可缺少的，在這，我總結(jié)了一下幾點在實踐中是不可缺少的。一：在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識了更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多是我與別人對話是不會應(yīng)變，會使談話時又冷場，這是非常尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見你要耐心地聽取耐心的接受。二：在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，二是對自己的能力作出肯定。在多次的接觸學(xué)生中，我明白了自信的重要性你沒有社會經(jīng)驗沒有關(guān)系，重要的是你的能力不比別人差。社會經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一又何來第二第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三：在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道假期要進行暑期實踐時自己就害怕了，自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)力不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來，幾次的嘗試是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的在社會上你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何惡劣，也要輕松應(yīng)對，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會了，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)克服了困難取得了勝利后，那種喜悅就是一種成長的體驗，所以不要害怕困難，困難是我們成長的階梯！大學(xué)是人生的一段美好時期，我們要利用這段時間做好實踐工作，打好基礎(chǔ)，為將來做好準(zhǔn)備。社會實踐是一段重要的成長部分，我們要好好珍惜這些機會，重視它們，希望自己不段努力，從社會實踐之中學(xué)到更多的東西!第二篇：暑假實踐報告社會實踐報告資源與環(huán)境學(xué)院 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè) 2011級1班劉漢文 學(xué)號：20117829為了使這個漫長的寒假過得充實，更好的鍛煉自己的能力，我在這個寒期中進行了一次家教實踐活動，現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐對象：齊齊哈爾市富?？h崗哈洲村小學(xué)學(xué)生。實踐時間：1月8日——1月26日實踐目的：對學(xué)生所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)，鞏固，提高，使其對即將學(xué)習(xí)的下一年級的知識作初步了解。實踐過程：在放假的第二天，我就開始了準(zhǔn)備工作，為了更好的給學(xué)生因人而異的進行輔導(dǎo)，第二天首先開展了家長會，先跟家長溝通，了解每個學(xué)生的長處和短處，在其薄弱的部分加強練習(xí)，使其提高。家長對于這個做法也很贊同，積極的配合，并將自己孩子的優(yōu)點缺點都告訴我，起初不知道孩子的名字我就都記在本子上，并和各位家長互留了練習(xí)方式，方便以后交流。在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學(xué)活動，首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，我對學(xué)生的基本情況有了初步掌握：在解決什么，考的是什么，導(dǎo)致解題困難。三年級學(xué)生首先接觸英語，起初與漢語拼音分不清楚。一會讀成漢語拼音，一會讀成英語。二年級學(xué)生在還沒有學(xué)乘法的情況下開始背乘法口訣，結(jié)果導(dǎo)致會背了，但不知道什么是乘法，乘法有什么意義。在這種情況下即使背會了也不會用，跟不會沒什么區(qū)別。英語教學(xué)中一味的死記單詞句子，不理解什么是語法。而死記硬背的東西如果幾天不背就又忘了。對于不會的問題，沒有主動思考的意識，而是一味的等待講解，這樣對他們思考問題的能力是很不利的針對上述情況。我為學(xué)生制定了一個“夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃 ：第一階段“夯實基礎(chǔ)”： 將已學(xué)過的知識鞏固好。首先一二三年級的漢語拼音學(xué)好，分清楚聲母，韻母等。多認(rèn)識生字，以免在其他問題上對字不認(rèn)識造成無謂的困難。其次是二年級的加法和乘法關(guān)系解釋清楚，明白什么是乘法及其意義。對三年級即將學(xué)習(xí)英語做充分準(zhǔn)備，避免漢語拼音與分不開的困擾。通過大概一周(一周七天。每天兩小時。)的練習(xí)后，學(xué)生對拼音的認(rèn)識和對乘法的理解都達到了令人滿意的程度，我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究。關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”，所以在這一周時間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并盡量找到以學(xué)為樂的方法使其學(xué)習(xí)，鞏固效果。在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察。該生屬于“場依存型”借用心理學(xué)的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表，韻母表，整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，學(xué)生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯，針對這種情況。我采取的方法是：逐漸縮小其所依存的`場`”和“變換依存的`場`”。我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ingai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進行打亂聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。在英語方面，對單詞和句子進行講解，并合理的加以形象化，像pest（拍死它）昆蟲這樣讓學(xué)生學(xué)的更有樂趣，更喜歡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生相互對話，加深印象。第二階段為“逐步提高”階段：①對語言文字的表達理解不足。②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確。③遷移能力較差。針對學(xué)生對應(yīng)用題理解能力的不足，對其加強了訓(xùn)練，在練習(xí)過程中找來大量的習(xí)題，但并不讓他們算出結(jié)果，只是讓他們更明白清楚的把題的意思解釋出來，經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，對于數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解能力有所提高在解決這個問題時仍然本著“由淺及深，循序漸進”的原則，我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：第三階段?！俺皩W(xué)習(xí)”階段：即對下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個階段。先對課本知識講解，然后做習(xí)題進行鞏固，并留家庭作業(yè)，第二天對不會或是不理解的題目在進行講解。在講授過程中盡量結(jié)合以前所學(xué)知識，使前后知識更好的連接和鞏固。實踐結(jié)果：復(fù)習(xí)學(xué)生以前所學(xué)知識，并對即將開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了先前學(xué)習(xí)，使其在新學(xué)期中能更容易的接受，使學(xué)習(xí)容易一些。并使成績在以往的基礎(chǔ)上有所提高。最后對全體學(xué)生進行了輔導(dǎo)班期末考試，并將成績回饋給家長，讓家長了解學(xué)生的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)中加強輔導(dǎo)和督促。實踐體會： 第一、。從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備，雖然說對于小學(xué)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,除了在“教什么”上下功夫。我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》，《發(fā)展心理學(xué)》，小學(xué)語文，數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。第二、從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一群年齡還小的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三、從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”,另一方面我及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。我通過這次為時一個月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高。在和家長的交流中鍛煉了我的交際能力，并知道許多的人情事理?？梢哉f，這次實踐讓我是受益匪淺。在這次實踐中我心里產(chǎn)生了一些想法想說出來：（1）對于小學(xué)生來說，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重了，不僅小學(xué)就要住校，而且假期要進行補課，從小學(xué)開始補課，那要補到什么時候啊，剛剛開始明白世界就被迫的一味的學(xué)習(xí)，當(dāng)大一點的時候，他們會不會產(chǎn)生厭學(xué)的想法？我想會的，大人重復(fù)做一件自己不愿意做的事情都會煩，何況是孩子呢！（2）小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得偏激，有的題完全就是腦筋急轉(zhuǎn)彎。在接受不了的情況下就得學(xué)習(xí)新的知識，完全死記硬背，在不懂什么是乘法的時候被乘法口訣，完全是死記，結(jié)果就是在實際問題中遇到4*5也不知道是20。（3）在漢語拼音還沒學(xué)好的前提下就開始學(xué)英語，導(dǎo)致了學(xué)生英語漢語拼音分布開，英語書寫不對，連讀出來的不知道是漢語還是英語。在我看來，小學(xué)學(xué)的那幾個單詞和句子對中學(xué)英語根本是杯水車薪，沒有什么幫助，反而對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)帶來很大弊端。（4）家庭教育不夠重視，我認(rèn)為，家庭起初教育對一個孩子的成長是很重要的，很多家長從小對孩子灌輸?shù)睦砟钍侵挥袑W(xué)習(xí)以后才有出息，才能過上好日子之類的。這在孩子看來，學(xué)習(xí)變成了一種不得不做的事，久而久之，就會產(chǎn)生為什么會這樣的想法，對學(xué)習(xí)失去了熱情。相反的，如果家長能從小培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓其感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受拿到高分的那種成就感，這就會很好的影響孩子，使其愿意學(xué)習(xí)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的想法。第三篇：暑假實踐報告暑假實踐報告 1時光過得如此飛快，轉(zhuǎn)眼我的大二生活完美落幕。我迎來了大學(xué)第二個暑假。對于這個暑假，我憧憬過無數(shù)次，也為這個暑假制定過很多計劃，就想著在這一個多月的時間里做點有意義的事。在學(xué)期沒結(jié)束之前，我就聯(lián)系了幾家暑假工，基本都是家教類，輔導(dǎo)班，準(zhǔn)備暑假開始就去干的，但由于我放假比較遲，所以這些工作的負(fù)責(zé)人都沒有雇用我。但是我并沒有放棄，本來的想法是在梧州市區(qū)這邊實踐的，打算自己租房子，方便點，但是由于在這邊并未找到合適的實踐地點，所以一放假我就回到了老家（農(nóng)村）。在老家的第一天，我和家人到街上逛逛，我發(fā)現(xiàn)有很多的留守兒童，基本上都是年齡在10歲左右。他們的父母都常年不在家，只有爺爺奶奶陪著他們，更讓我痛心的是，有一些單親家庭的孩子，沒有爺爺奶奶的孩子，只能獨自一個人在家（父或母在外打工，養(yǎng)活家庭）。我第二天就去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府去了解了這件事，本來在我剛上大學(xué)那會兒，我們那里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府就十分重視留守兒童教育問題，也曾鼓勵過我們大學(xué)生暑期回鄉(xiāng)給留守兒童上課。我簡單地調(diào)查了一下留守兒童的受教育狀況 留守兒童小學(xué)生的就學(xué)率較高，中學(xué)生則呈下降趨勢。通過調(diào)查近8年來的數(shù)據(jù)，我們知道，小學(xué)生的就就學(xué)率均保持在99%以上，波動幅度小，說明留守兒童小學(xué)教育得到了較好保障。相對于小學(xué)生，中學(xué)生的情況則不那么令人開心，中學(xué)生的就學(xué)率則只能停留在95%的水平。這是因為留守兒童普遍對教育不夠重視，且學(xué)校對其重視程度不夠，再者往往父母雙方或一方在外打工，家庭對留守兒童的教育關(guān)注不夠等種種原因，導(dǎo)致留守兒童普遍學(xué)習(xí)成績較差，達不到要求。通過數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村留守兒童中，初中以下年齡段的輟學(xué)率相對較低，他們中的主要監(jiān)護人以母親或祖父母為主。在農(nóng)村地區(qū)，青少年尊老愛幼意識淡薄，留守兒童表現(xiàn)得尤為突出。很多留守兒童沒有尊老愛幼的習(xí)慣，祖輩“心疼”自己是理所當(dāng)然的，在家里從來不幫助長輩做力所能及的事情。同時，個人主義思潮盛行，很多留守兒童以個人為中心團結(jié)協(xié)作能力差。我找了一家基本都是留守兒童的輔導(dǎo)班，進行為期一個月的社會實踐，從走進校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實踐將是具有特殊意義的一次實踐。第一天晚上大家開了個會，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是法學(xué)專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點突出，條理清晰，其實老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作的。還好有一個從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們