【正文】 第一篇：2010暑假實(shí)踐報(bào)告[模版]2010暑假實(shí)踐報(bào)告200908021048逄慧珍在暑假前我就開始著手暑假期間社會(huì)實(shí)踐的有關(guān)工作了，我想利用假期來親近社會(huì)，了解社會(huì)，這樣會(huì)有助于走向社會(huì)時(shí)不至于被動(dòng)得看不清路，同時(shí)利用我的假期時(shí)間來爭取學(xué)費(fèi)，這是對(duì)我極大的挑戰(zhàn)，我想證明我的能力，我作為一名成年人，不能再為社會(huì)添負(fù)擔(dān)。我開始策劃關(guān)于暑假的實(shí)踐活動(dòng)。我想在暑假期間開辦一個(gè)社會(huì)中小學(xué)生課程補(bǔ)習(xí)班。這對(duì)我們是一個(gè)很好的鍛煉，用我們所學(xué)的知識(shí)來幫助學(xué)習(xí)困難的中小學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。我再三斟酌之后把這一想法告訴我的同學(xué)他們都很高興還指導(dǎo)幫助我完善活動(dòng)期間的每一項(xiàng)工作，直到實(shí)踐活動(dòng)順利結(jié)束。第二天，我們開始了緊鑼密鼓的籌備工作：第一，選擇學(xué)生，并同時(shí)培訓(xùn)大家如何管理學(xué)生，如何授課，我為人師表，身正為范，強(qiáng)調(diào)上下課的安全問題，并制定詳細(xì)的教師公約如下：，處處為孩子著想。，服裝言行，舉止大方文明得體，為人師表。，和接受能力不同進(jìn)行因材施教。，幷熟練備課，保證課堂效率。，準(zhǔn)備上課事宜，最后一個(gè)離開送走學(xué)生，安全第一。，于育為本的教學(xué)基本準(zhǔn)則。，不遲到，不早退，不曠課。，做私人事，聊天等。，細(xì)致，耐心給學(xué)生講解問題。，服從安排，處處以大局為重，維護(hù)大局形象。，理智以學(xué)生利益出發(fā)，不魯莽行事。及時(shí)匯報(bào)。，電話通知未到學(xué)生家長確定學(xué)生去向。：我們根據(jù)學(xué)生的專業(yè)預(yù)備開設(shè)中小學(xué)英語數(shù)學(xué)，作文，美術(shù)，跆拳道，武術(shù)，游泳，乒乓球等輔導(dǎo)班，并發(fā)教材給各位準(zhǔn)老師手中讓大家提前備課，確保開課后的順利進(jìn)行。第二，宣傳招生工作，這是所有工作中最重要也是最難的工作，我們宣傳力度大，突出自己的特色，合理收費(fèi)，貼近家長心理，打好暑期實(shí)踐的第一仗。我們認(rèn)真努力工作了一個(gè)月，真的有不少的感受。而今被許多人誤讀了，大學(xué)生越來越不值錢了甚至有些人開始看不起大學(xué)生了認(rèn)為讀大學(xué)沒有什么用一些沒讀書的人在社會(huì)上混得更好?，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不包分工了，也確實(shí)許多學(xué)生找不到好工作。這正說明了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力要求越來越高了當(dāng)然也說明了某些大學(xué)生確實(shí)不過關(guān)。大學(xué)生不是全值錢，社會(huì)上值錢的還是大學(xué)生，這就是為什么還有許多人打工之后還想讀書甚至也有部分人也確實(shí)再次進(jìn)入校園學(xué)習(xí)。我們?cè)谛@里學(xué)到先進(jìn)的知識(shí)能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，也能給自己帶來更大的收益，而成為值錢的大學(xué)生正要求我們要扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)還有社會(huì)實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)。這次社會(huì)實(shí)踐我以善用知識(shí)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用寶貴的時(shí)間參加有意義的活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)并從社會(huì)實(shí)踐中不可缺少的，在這，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)在實(shí)踐中是不可缺少的。一：在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)了更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多是我與別人對(duì)話是不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)又冷場(chǎng)，這是非常尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見你要耐心地聽取耐心的接受。二：在社會(huì)中要有自信。自信不是麻木的自夸，二是對(duì)自己的能力作出肯定。在多次的接觸學(xué)生中，我明白了自信的重要性你沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一又何來第二第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。三：在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道假期要進(jìn)行暑期實(shí)踐時(shí)自己就害怕了，自己覺得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)力不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來，幾次的嘗試是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的在社會(huì)上你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何惡劣，也要輕松應(yīng)對(duì)，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)了，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)克服了困難取得了勝利后，那種喜悅就是一種成長的體驗(yàn)，所以不要害怕困難，困難是我們成長的階梯！大學(xué)是人生的一段美好時(shí)期，我們要利用這段時(shí)間做好實(shí)踐工作，打好基礎(chǔ)，為將來做好準(zhǔn)備。社會(huì)實(shí)踐是一段重要的成長部分，我們要好好珍惜這些機(jī)會(huì)，重視它們，希望自己不段努力，從社會(huì)實(shí)踐之中學(xué)到更多的東西!第二篇：暑假實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告資源與環(huán)境學(xué)院 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè) 2011級(jí)1班劉漢文 學(xué)號(hào)：20117829為了使這個(gè)漫長的寒假過得充實(shí)，更好的鍛煉自己的能力，我在這個(gè)寒期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的具體情況作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：齊齊哈爾市富裕縣崗哈洲村小學(xué)學(xué)生。實(shí)踐時(shí)間：1月8日——1月26日實(shí)踐目的：對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)，鞏固，提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的下一年級(jí)的知識(shí)作初步了解。實(shí)踐過程：在放假的第二天，我就開始了準(zhǔn)備工作，為了更好的給學(xué)生因人而異的進(jìn)行輔導(dǎo)，第二天首先開展了家長會(huì)，先跟家長溝通，了解每個(gè)學(xué)生的長處和短處，在其薄弱的部分加強(qiáng)練習(xí)，使其提高。家長對(duì)于這個(gè)做法也很贊同，積極的配合，并將自己孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都告訴我，起初不知道孩子的名字我就都記在本子上，并和各位家長互留了練習(xí)方式，方便以后交流。在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)，首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，我對(duì)學(xué)生的基本情況有了初步掌握：在解決什么，考的是什么，導(dǎo)致解題困難。三年級(jí)學(xué)生首先接觸英語，起初與漢語拼音分不清楚。一會(huì)讀成漢語拼音，一會(huì)讀成英語。二年級(jí)學(xué)生在還沒有學(xué)乘法的情況下開始背乘法口訣，結(jié)果導(dǎo)致會(huì)背了，但不知道什么是乘法，乘法有什么意義。在這種情況下即使背會(huì)了也不會(huì)用，跟不會(huì)沒什么區(qū)別。英語教學(xué)中一味的死記單詞句子，不理解什么是語法。而死記硬背的東西如果幾天不背就又忘了。對(duì)于不會(huì)的問題，沒有主動(dòng)思考的意識(shí)，而是一味的等待講解，這樣對(duì)他們思考問題的能力是很不利的針對(duì)上述情況。我為學(xué)生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”： 將已學(xué)過的知識(shí)鞏固好。首先一二三年級(jí)的漢語拼音學(xué)好，分清楚聲母，韻母等。多認(rèn)識(shí)生字，以免在其他問題上對(duì)字不認(rèn)識(shí)造成無謂的困難。其次是二年級(jí)的加法和乘法關(guān)系解釋清楚，明白什么是乘法及其意義。對(duì)三年級(jí)即將學(xué)習(xí)英語做充分準(zhǔn)備，避免漢語拼音與分不開的困擾。通過大概一周(一周七天。每天兩小時(shí)。)的練習(xí)后，學(xué)生對(duì)拼音的認(rèn)識(shí)和對(duì)乘法的理解都達(dá)到了令人滿意的程度，我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究。關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”，所以在這一周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并盡量找到以學(xué)為樂的方法使其學(xué)習(xí)，鞏固效果。在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察。該生屬于“場(chǎng)依存型”借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表，韻母表，整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，學(xué)生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯，針對(duì)這種情況。我采取的方法是：逐漸縮小其所依存的`場(chǎng)`”和“變換依存的`場(chǎng)`”。我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分： ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ingai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行打亂聽寫，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。在英語方面，對(duì)單詞和句子進(jìn)行講解，并合理的加以形象化，像pest（拍死它）昆蟲這樣讓學(xué)生學(xué)的更有樂趣，更喜歡學(xué)。在課堂上讓學(xué)生相互對(duì)話，加深印象。第二階段為“逐步提高”階段：①對(duì)語言文字的表達(dá)理解不足。②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確。③遷移能力較差。針對(duì)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題理解能力的不足，對(duì)其加強(qiáng)了訓(xùn)練，在練習(xí)過程中找來大量的習(xí)題，但并不讓他們算出結(jié)果，只是讓他們更明白清楚的把題的意思解釋出來，經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，對(duì)于數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解能力有所提高在解決這個(gè)問題時(shí)仍然本著“由淺及深，循序漸進(jìn)”的原則，我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：第三階段?！俺皩W(xué)習(xí)”階段：即對(duì)下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段。先對(duì)課本知識(shí)講解，然后做習(xí)題進(jìn)行鞏固，并留家庭作業(yè)，第二天對(duì)不會(huì)或是不理解的題目在進(jìn)行講解。在講授過程中盡量結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，使前后知識(shí)更好的連接和鞏固。實(shí)踐結(jié)果：復(fù)習(xí)學(xué)生以前所學(xué)知識(shí)，并對(duì)即將開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了先前學(xué)習(xí)，使其在新學(xué)期中能更容易的接受，使學(xué)習(xí)容易一些。并使成績?cè)谝酝幕A(chǔ)上有所提高。最后對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)班期末考試，并將成績回饋給家長，讓家長了解學(xué)生的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)輔導(dǎo)和督促。實(shí)踐體會(huì)： 第一、。從事教學(xué)工作需要“專(鉆)心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備，雖然說對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤,除了在“教什么”上下功夫。我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》，《發(fā)展心理學(xué)》，小學(xué)語文，數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。第二、從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一群年齡還小的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡單粗暴”。第三、從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”,另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。我通過這次為時(shí)一個(gè)月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。在和家長的交流中鍛煉了我的交際能力，并知道許多的人情事理?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是受益匪淺。在這次實(shí)踐中我心里產(chǎn)生了一些想法想說出來：（1）對(duì)于小學(xué)生來說，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重了，不僅小學(xué)就要住校，而且假期要進(jìn)行補(bǔ)課，從小學(xué)開始補(bǔ)課，那要補(bǔ)到什么時(shí)候啊，剛剛開始明白世界就被迫的一味的學(xué)習(xí)，當(dāng)大一點(diǎn)的時(shí)候，他們會(huì)不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法？我想會(huì)的，大人重復(fù)做一件自己不愿意做的事情都會(huì)煩，何況是孩子呢?。?）小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得偏激，有的題完全就是腦筋急轉(zhuǎn)彎。在接受不了的情況下就得學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完全死記硬背，在不懂什么是乘法的時(shí)候被乘法口訣，完全是死記，結(jié)果就是在實(shí)際問題中遇到4*5也不知道是20。（3）在漢語拼音還沒學(xué)好的前提下就開始學(xué)英語，導(dǎo)致了學(xué)生英語漢語拼音分布開，英語書寫不對(duì)，連讀出來的不知道是漢語還是英語。在我看來，小學(xué)學(xué)的那幾個(gè)單詞和句子對(duì)中學(xué)英語根本是杯水車薪，沒有什么幫助，反而對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)帶來很大弊端。（4）家庭教育不夠重視，我認(rèn)為，家庭起初教育對(duì)一個(gè)孩子的成長是很重要的，很多家長從小對(duì)孩子灌輸?shù)睦砟钍侵挥袑W(xué)習(xí)以后才有出息，才能過上好日子之類的。這在孩子看來，學(xué)習(xí)變成了一種不得不做的事，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生為什么會(huì)這樣的想法，對(duì)學(xué)習(xí)失去了熱情。相反的，如果家長能從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓其感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受拿到高分的那種成就感，這就會(huì)很好的影響孩子，使其愿意學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的想法。第三篇：暑假實(shí)踐報(bào)告暑假實(shí)踐報(bào)告 1時(shí)光過得如此飛快，轉(zhuǎn)眼我的大二生活完美落幕。我迎來了大學(xué)第二個(gè)暑假。對(duì)于這個(gè)暑假，我憧憬過無數(shù)次，也為這個(gè)暑假制定過很多計(jì)劃，就想著在這一個(gè)多月的時(shí)間里做點(diǎn)有意義的事。在學(xué)期沒結(jié)束之前，我就聯(lián)系了幾家暑假工，基本都是家教類，輔導(dǎo)班，準(zhǔn)備暑假開始就去干的，但由于我放假比較遲，所以這些工作的負(fù)責(zé)人都沒有雇用我。但是我并沒有放棄，本來的想法是在梧州市區(qū)這邊實(shí)踐的，打算自己租房子，方便點(diǎn)，但是由于在這邊并未找到合適的實(shí)踐地點(diǎn)，所以一放假我就回到了老家（農(nóng)村）。在老家的第一天，我和家人到街上逛逛，我發(fā)現(xiàn)有很多的留守兒童，基本上都是年齡在10歲左右。他們的父母都常年不在家，只有爺爺奶奶陪著他們，更讓我痛心的是，有一些單親家庭的孩子，沒有爺爺奶奶的孩子，只能獨(dú)自一個(gè)人在家（父或母在外打工，養(yǎng)活家庭）。我第二天就去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府去了解了這件事，本來在我剛上大學(xué)那會(huì)兒，我們那里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府就十分重視留守兒童教育問題，也曾鼓勵(lì)過我們大學(xué)生暑期回鄉(xiāng)給留守兒童上課。我簡單地調(diào)查了一下留守兒童的受教育狀況 留守兒童小學(xué)生的就學(xué)率較高，中學(xué)生則呈下降趨勢(shì)。通過調(diào)查近8年來的數(shù)據(jù)，我們知道，小學(xué)生的就就學(xué)率均保持在99%以上，波動(dòng)幅度小，說明留守兒童小學(xué)教育得到了較好保障。相對(duì)于小學(xué)生，中學(xué)生的情況則不那么令人開心，中學(xué)生的就學(xué)率則只能停留在95%的水平。這是因?yàn)榱羰貎和毡閷?duì)教育不夠重視，且學(xué)校對(duì)其重視程度不夠，再者往往父母雙方或一方在外打工，家庭對(duì)留守兒童的教育關(guān)注不夠等種種原因，導(dǎo)致留守兒童普遍學(xué)習(xí)成績較差，達(dá)不到要求。通過數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村留守兒童中，初中以下年齡段的輟學(xué)率相對(duì)較低，他們中的主要監(jiān)護(hù)人以母親或祖父母為主。在農(nóng)村地區(qū)，青少年尊老愛幼意識(shí)淡薄，留守兒童表現(xiàn)得尤為突出。很多留守兒童沒有尊老愛幼的習(xí)慣，祖輩“心疼”自己是理所當(dāng)然的，在家里從來不幫助長輩做力所能及的事情。同時(shí)，個(gè)人主義思潮盛行，很多留守兒童以個(gè)人為中心團(tuán)結(jié)協(xié)作能力差。我找了一家基本都是留守兒童的輔導(dǎo)班，進(jìn)行為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，從走進(jìn)校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特殊意義的一次實(shí)踐。第一天晚上大家開了個(gè)會(huì)，討論第二天的教學(xué)任務(wù)。感覺真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是法學(xué)專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前老師上課重難點(diǎn)突出，條理清晰，其實(shí)老師他們也是很認(rèn)真地做好備課工作的。還好有一個(gè)從西華師大過來的師姐幫拿主意才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們