天凈沙秋思說課稿(已修改)
2024-10-08 11:36 本頁面
【正文】 第一篇：天凈沙 秋思 說課稿《天凈沙 秋思》說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是《天凈沙 秋思》?！短靸羯?秋思》是人教版七年級上冊第三單元的第十五課?！疤靸羯场笔乔泼扒锼肌笔穷}目。本曲用9個意象描繪出蕭瑟的秋景，表達(dá)出漂泊他鄉(xiāng)的游子之思，是元曲中的“絕唱”，元人譽(yù)之為“秋思之祖”。所以，學(xué)習(xí)該課不僅能讓學(xué)生初步的了解元曲這種藝術(shù)形式，還能夠讓學(xué)生初步體會到漂泊他鄉(xiāng)的游子的“秋思”之感。(根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點)教學(xué)目標(biāo)：：有感情地朗讀，直至背誦；體味詞句及曲中出現(xiàn)的意象，揣摩作者的感情，體會作品的意韻。：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。、情感、價值觀：領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的節(jié)奏美，擁有對古代詩歌作品的感悟力。依據(jù)：對于古代詩歌，能夠熟讀背誦是必不可少的。另外，體會曲中的意象可以幫助學(xué)生更深的了解作曲人的感受。教學(xué)重點：背誦詩歌體會本曲的意境與情感 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，運用再造想象深入了解作者的情感（對教材的把握是能夠上好課的關(guān)鍵，然而對學(xué)生學(xué)情的了解也是必不可少的）二、說學(xué)情《天凈沙 秋思》是七年級學(xué)生接觸到的第一篇的元曲，所以對于元曲這種文學(xué)體裁要有一定的了解。同時，現(xiàn)在的學(xué)生沒有古人的離鄉(xiāng)漂泊的經(jīng)歷，所以較難體會到那種思鄉(xiāng)的愁緒，這應(yīng)該是教學(xué)中的重點及難點。（了解了學(xué)生的學(xué)情，我對教法有以下設(shè)想）三、說教法誦讀法、問答法依據(jù)：在古典詩詞的教學(xué)中，讀是理解和感悟的橋梁，只有在反復(fù)朗讀中才能漸漸體會到詩詞中景物所包含的感情，并在讀的同時運用聯(lián)想和想象，試圖體會作曲者的秋思、愁思、鄉(xiāng)思。（說完了教法，我想來談?wù)剬W(xué)法，學(xué)生的學(xué)是教學(xué)的重中之重，能讓學(xué)生積極參與，主動思考是教學(xué)的核心）四、說學(xué)法誦讀法、探究法、聯(lián)想法依據(jù)：在本課的學(xué)習(xí)中，誦讀法應(yīng)該是貫穿始終的，所謂書讀百遍，其義自現(xiàn)。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生可根據(jù)“秋思”這個話題（聯(lián)系課文）進(jìn)行討論，老師可根據(jù)學(xué)生的理解情況進(jìn)行提問，幫助學(xué)生更深刻的理解本曲。（下面是我說課的重點，說教學(xué)程序）五、說教學(xué)程序在本課的學(xué)習(xí)中，誦讀是個很關(guān)鍵的步驟，我想通過配樂朗讀，學(xué)生朗讀和默讀以及討論學(xué)生讀后的感受來開展我的教學(xué)活動。依據(jù)：在閱讀與交流中體會到文章的音韻美，意境美，作者情緒之凄美。并明白曲中的情景交融以及哀景寫哀情的手法。（一）導(dǎo)入配樂朗誦（利用多媒體），讀后簡單介紹關(guān)于元曲和馬致遠(yuǎn)的生平。馬致遠(yuǎn)，字東籬，元代雜劇家、散曲家。大都（今北京）人。與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖同稱“元曲四大家”。前人論曲，無不推崇這首小令。周德清《中原音韻小令定格》說此曲為“秋思之祖”。（二）自主分析學(xué)生自由朗讀課文后，再結(jié)合課文下的注釋，理解本曲的內(nèi)容。本曲中寫了哪些秋天的景物，都請同學(xué)們用勾畫出來，我們接下來還會一起討論分析。（教學(xué)重點）（三）感受意境全班思考討論：請同學(xué)們再散讀一遍課文，說說你頭腦中有怎樣的畫面？ 從畫面中傳達(dá)出怎樣的情感？(枯)藤(老)樹(昏)鴉(小)橋(流)水(人)家(古)道(西)風(fēng)(瘦)馬 夕陽西下斷腸人在天涯思考：體會篇末所寫的“斷腸人”應(yīng)是什么樣的人？說說這首小令表現(xiàn)了作者怎樣的情思？其”情景交融“的特點是怎樣在文中體現(xiàn)的？（教學(xué)重點及難點）（四）課外拓展對比閱讀天凈沙 秋 白樸孤村落日殘霞輕煙老樹寒鴉一點飛鴻影下青山綠水白草紅葉黃花（這就是我對教學(xué)程序的設(shè)計，下面是板書設(shè)計。好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。本課應(yīng)以景與情的交融為重點來設(shè)計，表達(dá)出“斷腸人”的秋思、愁思、鄉(xiāng)思。）六、說板書設(shè)計近景：枯藤 老樹 昏鴉中景：小橋 流水 人家斷腸人在天涯 遠(yuǎn)景：古道 西風(fēng) 瘦馬情景交融 哀景寫哀情，倍增其哀（一份簡單而不簡約的練習(xí)可以幫助學(xué)生更好的把握文章，并且能夠開拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）七、說練習(xí)設(shè)計背誦并默寫《天凈沙秋思》搜集一些關(guān)于秋天的詩詞，并交流其中所蘊(yùn)含的感情。讀了這么多關(guān)于古人對秋天的感悟，你又是怎樣認(rèn)識秋天的呢？寫寫你的想法。（600字左右）設(shè)計意圖：識記能幫助學(xué)生增加古典知識的積累。古人對于秋天有不同的認(rèn)識，有悲秋的也有贊秋的，在搜集過程中能開拓學(xué)生的視野。自由發(fā)散，學(xué)生對秋天的感受是多種多樣的。第二篇：《天凈沙秋思》說課稿《天凈沙秋思》說課稿尊敬的各位評委老師
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