【正文】 第一篇：工地實習(xí)報告認(rèn)識實習(xí)是我們專業(yè)教學(xué)計劃中的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們在學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實際，增長實踐知識的重要手段和方法之一。認(rèn)識實習(xí)主要對工地進(jìn)行參觀，了解工地施工的主要流程。為了讓我們對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性的認(rèn)識，為今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我們老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了為期三個半天的認(rèn)識實習(xí)。在實習(xí)過程中，我們以老師和老師幫我們找的建筑工地及施工人員講解為主，我們對工地進(jìn)行參觀，了解了工程施工和材料檢測打下實踐基礎(chǔ)。通過這次認(rèn)識實習(xí)讓我了解了施工現(xiàn)場并進(jìn)一步指導(dǎo)理論和實際的差別。雖然接觸的專業(yè)知識不多，但通過這次實習(xí)我覺得自己還是有許多收獲的施工技術(shù)的不斷改進(jìn)是工程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展不變的旋律,施工的安全是工程建設(shè)永恒的主題。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟建設(shè)駛?cè)肓丝燔嚨溃⒉粩嗵岣咦约旱乃俣?。隨著全國建設(shè)小康社會的不斷深入，城市的房屋，橋梁不斷建造更新，一座座高樓拔地而起，一條條道路出現(xiàn)，一座座橋梁橫跨水面。人們對建筑的美觀舒適以及功能的追求不斷在升級，我們只有掌握好專業(yè)知識，才能滿足人們的現(xiàn)代要求。實習(xí)第一站是學(xué)校東南面的金鷹國際建筑工地，路途不遠(yuǎn)，所以我們選擇了步行過去。去的時候走了一段冤枉路，老師帶著我們走上了施工中的橋面，結(jié)果那座橋還沒聯(lián)通，只得原路返回。由此可見，作為一個領(lǐng)導(dǎo)人，做出正確果斷的決策是必須的，不能帶著下屬走彎路，否則會慢慢失去信任。進(jìn)入施工工地前我們?nèi)ㄖ档耐瑢W(xué)都帶上了安全帽。在施工工地上首先得有安全意識，在建筑施工工地上施工人員多為露天作業(yè)，工地上不安全因素較多，安全帽能有效的防止意外事故的發(fā)生。到了工地，眼前矗立著若干幢33層的高樓，十分壯觀。一位工地負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)我們參觀并給我們講解。工地前有一大坑，內(nèi)有數(shù)十根管道，大小不一，這是管道聚集池，方便之后施工。坑洞旁邊有一個用木板擋住的水池，距負(fù)責(zé)人稱，這是一個消防水池，是為了方便消防取水而設(shè)。所謂遠(yuǎn)水救不了近火，在建筑附近建個消防水池還是很有必要的。樓房底部布滿龍骨，這是為了裝而搭建的。往上的樓層都是用鋪砌，雖然后來才知道那使用真來的效果。進(jìn)入大樓內(nèi)部，我們直接上了頂層。屋頂四周是一圈兒墻指的是建筑物屋頂四周外主要作用除維護(hù)安全外，亦會在防水壓磚收頭，以避免防水層滲頂雨水漫流。依建筑技術(shù)規(guī)則規(guī)被視作欄桿的作用，如建筑物在上、而主刻意加高女兒墻，并對起裝飾作用。不上人的女兒墻的面裝飾作用外，還固定油氈。女石板的鋪的小瓷磚石漆做出進(jìn)入電梯女兒墻。女圍的矮墻，底處施作水、或是屋定，女兒墻10層樓以為避免業(yè)蓋違建，亦尺。女兒墻建筑立面作用除立兒墻的高度取決于是否上人，不上人高度應(yīng)不小于800mm，上人高度應(yīng)不小于1300mm。女兒墻在建筑上的主要作用，就是為了做好防水收頭，也就是常說的女兒墻泛水。一般屋面，找坡、保溫、隔熱、防水完等做了，約250mm厚，再考水部慮防層端卷起250mm高，女兒墻總共做500mm高。屋頂上有煙囪一樣的構(gòu)件，一問還真是用來排氣的。進(jìn)入室內(nèi)，那是一套兩室一廳的戶型。廚房間稍稍有些狹窄，窗戶都是采用的雙層設(shè)計，中間有一簾百葉窗，這樣的設(shè)計有個弊端，就是不容易清洗。在各種介紹之后，我們結(jié)束了第一天的實習(xí)。第二周，我們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的淮?；▓@，那是教職工自己集資建造的建筑群。其中除了居住區(qū)，還有幼兒園，地下車庫等等。我們本想進(jìn)某會所看看，不料木質(zhì)樓梯卻被我們身材偉岸壯碩的班長一腳踩斷，鬧了個大笑話。我們被迫轉(zhuǎn)移陣地，來到了另一幢樓。這個樓是個框剪結(jié)構(gòu)，既有剪力墻，又有填充墻。這里的樓梯都是梁板式樓梯，所謂梁板式樓梯，即樓梯板下有梁的板式樓梯。梁板式樓梯是梯段踏步板直接擱置在斜梁上，斜梁擱置在梯段兩端的樓梯梁上。梁式樓梯傳力路線：踏步板—斜梁—平臺梁—墻或柱。樓蓋結(jié)構(gòu)則為主次梁結(jié)構(gòu)淮海花園內(nèi)亦設(shè)有一所幼兒園，臨近淮工，給了那些帶有小孩的教職工極大地方便。我們進(jìn)去的時候工人正好把墻體刷好。幼兒園采用的是框剪結(jié)構(gòu)，所謂框剪結(jié)構(gòu)，即框架剪力墻結(jié)構(gòu)。主要結(jié)構(gòu)是框架，由梁柱構(gòu)成，小部分是剪力墻。墻體全部采用填充墻體，由密柱高平荷載作用下的設(shè)計充分體室和寢室，廁所室都是雙扇平室的窗臺距地的護(hù)欄凈高不取垂直裝飾，凈施也做到符合淮海花園主方米，設(shè)計有住冠博帶做了個眾教師一直抱怨的事。樓下擺著許多混凝土砌塊，這些砌塊一面平整一面開孔，有關(guān)負(fù)責(zé)人說砌磚的時候要建筑有十八層高，總建筑面積25萬平房一千三百八十多套，建筑頂部模仿峨帽子。總工程兩年多仍未竣工，這也是梁空間框架或空間剪力墻所組成，在水起整體空間作用的抗側(cè)力構(gòu)件。幼兒園現(xiàn)了以人為本的原則，衛(wèi)生間臨近活動有明顯的分隔并自然通風(fēng)，活動室和寢開門，有利于疏散人群，，內(nèi)側(cè)不設(shè)有支撐，疏散和消防設(shè)要求。將有孔一面向下砌，這樣堅固又節(jié)省原料，這樣的砌法叫做盲孔反砌。隨后我們來到地下車庫，聽有關(guān)負(fù)責(zé)人說，在挖地下車庫的時候，先要在周圍打上樁，樁上還要用梁牽著來固定。地下室分為消防室和送風(fēng)式兩種。車庫內(nèi)柱間間距約為八米，也就是說柱間可以容納三輛車。老師還為我們介紹了砌磚的各種知識。燒結(jié)普通磚：由粘土煤矸石或粉煤灰為主要材料經(jīng)過燒制成實心或孔隙率不大于25%且外型尺寸符合規(guī)定的磚，尺寸240mmX115mmX53mm；燒結(jié)多孔磚：由粘土煤矸石或粉煤灰為主要材料，孔隙率不小于15%，孔直徑小而數(shù)量多，主要用于承重部位的磚?？招拇u：由粘土煤矸石或粉煤灰為主要材料，孔洞較大，孔洞率大于35%的燒結(jié)空心磚，用于圍護(hù)結(jié)構(gòu)。砌塊：混凝土空心砌塊，加氣混凝土砌塊，硅酸鹽實心砌塊。最后一次，實習(xí)地點選為校內(nèi)的機械廠房。廠房結(jié)構(gòu)為排架結(jié)構(gòu)，所謂排架結(jié)構(gòu)，顧名思義，一排一排的。主要用于單層廠房，由屋架、柱子和基礎(chǔ)構(gòu)成橫向平面排架，是廠房的主要承重體系，再通過屋面板、吊車梁、支撐等縱向構(gòu)件將平面排架聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成整體的空間結(jié)構(gòu)。排架的特點是在自身的平面內(nèi)承載力和剛度都較大，而排架間的承載能力則較弱，通常在兩個支架之間應(yīng)該加上相應(yīng)的支撐，避免風(fēng)荷載的一個推動，發(fā)生側(cè)向的移動。適合用于單層的工業(yè)廠房。排架體系常用于高大空曠的單層建筑物如工業(yè)廠房、飛機庫和影劇院的觀眾廳等。其柱頂用大型屋架或桁架連接，再覆以裝配式的屋面板，根據(jù)需要，有的排架建筑屋頂還要設(shè)置大型的天窗、有的則需沿縱向設(shè)置吊車梁。由于排架體系的房屋剛度小，重心高，需承受動荷載，因此需要安裝柱間斜支撐和屋蓋部分的水平平斜支撐，還要在兩側(cè)山墻設(shè)置抗風(fēng)柱。通過這次實習(xí)，我對以后將要奔赴的工作崗位有了深刻的了解與認(rèn)識，加深了對理論的理解，也學(xué)到了很多書本上沒有的東西，這對我們以后專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有很大幫助。通過本次實習(xí)我還對以后的工作環(huán)境，工作性質(zhì)等有了進(jìn)一步的認(rèn)識，以后的工作就在工地現(xiàn)場可以說很累，很苦，所以我要從現(xiàn)在起鍛煉自己的吃苦能力，養(yǎng)成不怕苦不怕累的好精神。另外通過本次實習(xí)，我對建筑工程的現(xiàn)場施工和管理有了直觀的認(rèn)識，對建筑工程的各方責(zé)任和角色有了更切實際的了解，深刻的體會到了工程建設(shè)中所包含的種種矛盾丶種種限制丶種種實際問題；親眼所見了建筑工人的辛苦，在工地上的所見所聞，更見激發(fā)了我對本專業(yè)的熱愛和憧憬，也深刻的體會到了要在建筑這個行業(yè)上有所作為必須付出更多的怒力，不僅是在理論上，更是在實際應(yīng)用中。我堅信通過這一次的實習(xí)，所獲得的知識對我終身受益，無論是對以后的學(xué)習(xí)還是工作都有很大的幫助。總的來說，還是收獲頗豐，受受益匪淺。第二篇：工地實習(xí)報告工地實習(xí)報告時間： 地點：南通職業(yè)大學(xué)新建5號宿舍樓今天我們的造價老師褚老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)參觀了育才新建宿舍樓的工地，地基基礎(chǔ)部分已經(jīng)完工。在工地前面集中時，大門邊豎了一個大大的牌子——七牌一圖。我們帶好安全帽，就進(jìn)入工地內(nèi)。沿著鋼管制的爬梯，我們向下進(jìn)入地下部分。為防止槽壁坍塌和透水，施工采用泥漿護(hù)壁的做法。泥漿具有支承開挖，懸浮巖屑，避免淤泥碴層在開挖底部堆積等作用，同時要求泥漿具有泵送容易的特性，具有被水泥清潔置換的能力。我看到泥漿間還有些鋼絲網(wǎng)片露出，所以泥漿間還加了鋼絲網(wǎng)片。另一側(cè)即為地下室的墻，模板上預(yù)設(shè)有倆排鋼板基礎(chǔ)鋼筋的保護(hù)層應(yīng)按設(shè)計要求嚴(yán)格控制，若設(shè)計無規(guī)定，對有混凝土墊層的基礎(chǔ)，其底板縱向受力鋼筋保護(hù)層不應(yīng)小于40mm，當(dāng)無混凝土墊層時不應(yīng)小于70mm。柱豎向受力筋綁扎接頭時，在綁扎接頭搭接長度內(nèi)，綁扣不少于3個，綁扎要向柱中心；墻筋綁扎前在兩側(cè)各搭設(shè)兩排腳手架, 米,腳手架上滿鋪鋼腳手板,使操作人員具有良好的作業(yè)環(huán)境。完畢，老師帶領(lǐng)我們在工地上轉(zhuǎn)了一周，了解了鋼筋的加工制作，鋼筋的加工機械有鋼筋切斷機、鋼筋焊接機、滾絲機。它們分別是用來進(jìn)行鋼筋的切斷，鋼筋的焊接，螺栓連接。滾絲機鋼筋焊接機繼續(xù)向前，我們看到了工地上堆放的鋼板止水帶，它又稱止水鋼板。在箱型基礎(chǔ)或地下室，底板和外墻板的混凝土是分開澆搗的，下次再澆搗墻板混凝土?xí)r，就有一條施工縫，當(dāng)這條縫的位置在地下水位線以下時，就容易產(chǎn)生滲水，這時我們就可以使用鋼板止水帶。即在澆筑下層混凝土?xí)r，預(yù)埋300*3的鋼板，其中有1015cm的上部露在外面，在下次再澆筑混凝土?xí)r把這部分的鋼板一起澆筑進(jìn)去，起到阻止外面的壓力水滲入的作用。鋼板止水帶選擇的厚度一般為2mm厚 3mm厚。同時我們在工地四周還看到了模板切割機、預(yù)制過梁、管線盒、泡沫條等。這時我們仔細(xì)觀察了鋼筋綁扎的過程，柱箍筋@100，每條柱29個，第一個箍距地面（板面）50mm，柱內(nèi)主筋排距相對并均勻，拉勾，每隔一道箍筋放置一個，梅花布置。并綁牢。柱主筋在陰角上的必須與箍筋滿綁，其余部位均同，柱筋在距板面500mm處必須有一個定位箍筋且要與主筋綁牢。柱的保護(hù)層為20mm在綁梁之前必須墊好保護(hù)層。梁面筋進(jìn)入柱內(nèi)必須與柱主筋綁牢。墻平水筋進(jìn)入柱內(nèi)必須與柱主筋至少綁三道。每層放線后要進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)有柱筋占線或保護(hù)層大的，或者主筋排距不均的都要及時整改、調(diào)整到位后方能進(jìn)行綁扎。嚴(yán)禁錯用或替代箍筋。梁柱節(jié)點處必須有加密箍@@200共15道，拉勾@600梅花狀布置。插筋@200。搭接42d約510，搭接必須單獨綁三道，接頭互相錯開50%，墻體必須滿綁，嚴(yán)禁漏綁或松綁水平筋與暗柱筋必須到角牢綁。插筋第一條和最后一條距暗柱50mm，墻保護(hù)層20mm，墊塊@800，梅花狀布置，從第二道水平筋開始放置并綁牢。嚴(yán)禁錯用或替代水平筋，插筋。各墻距板面500處必須加一道定位筋。通過這次工地實習(xí)，我深刻認(rèn)識到我專業(yè)實踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于專業(yè)實習(xí)時間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向前輩們學(xué)習(xí)，同時要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過于依賴?yán)蠋煹谋粍游諏W(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動積極向他人學(xué)習(xí)和請教，同時加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。第三篇：2015工地實習(xí)報告2015工地實習(xí)報告第1篇：建筑工地實習(xí)報告 第一次到工地實習(xí)，剛來的時候心理很沒底，不知道怎樣與別人相處。實習(xí)幾天后發(fā)現(xiàn)，與同事相處并不難。當(dāng)你遇到不明白的地方時，你就要多問，在問的同時，就增添了你和同事交流的機會，這樣，不僅問題解決，也很快融入了集體。在這里，要勤學(xué)好問，多與人交流，要以誠待人。這次的暑期實習(xí)帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富。更可喜的是我在實習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助。俗語說：紙上得來終覺淺。沒有把理論用于實踐是學(xué)得不深刻的。當(dāng)今大學(xué)教育