【正文】 第一篇：小學英語學科教學中如何滲透法制教育[范文模版]小學英語學科教學中如何滲透法制教育延津縣馬莊鄉(xiāng)馮班棗小學韓學龍 內容提要：法制教育是教育的重中之重，能做好學科教學中滲透法制教育會使學生受益一生。處于基礎教育階段的小學生，教師能在學科教學中正確、有效的滲透法制教育，這不僅能在現(xiàn)階段大大提升其自身素質，更是為他進行后續(xù)中學課程的學習打下堅實的基石。關鍵詞：情感教育；行為習慣；英語是一門語言學科，也是學?；A教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學，想到的往往是如何培養(yǎng)學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，從而達到提高語言實際運用能力，而忽視了對學生的情感教育。其實，在我們使用的英語教材中蘊涵著不少重要的教育素材，為此在教學中我們應努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將法制教育的內容滲透其間，使學生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。那么，英語學科課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？下面就如何在小學英語教學中滲透法制教育談幾點體會：結合詞匯、句子和課文進行滲透。法制教育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習慣用語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識的滲透培養(yǎng)。小學英語教材中，有些課文內容在法制教育上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學生中西合璧。如PEP教材三年級下冊Unit 5中，教師結合《道路交通安全法》對交通工具進行介紹，教育學生了解并遵守交通法規(guī)。結合日常用語訓練，培養(yǎng)學生文明禮貌習慣。小學英語日常用語中有大量的關于文明禮貌方面的語言。常用的有：“Good morning”“Excuse me”“I39。m sorry” “Thank you”“Goodbye”等，通過這些英語的大量運用，培養(yǎng)學生使用文明禮貌語的習慣。另外引導學生使用文明語，養(yǎng)成文明行為習慣。比如：有事需進老師辦公室，應先敲門并說“May I e in?”需向別人借東西，就說“May I use your??”上課遲到了應說“Sorry, I39。m late”。對上課表現(xiàn)出色的同學要用“OK，OK，You39。re OK!Good good, very good!”等表示贊賞，互相鼓勵。愛國主義教育。愛國主義教育是一面旗幟，一面動員和鼓勵人民團結奮斗的旗幟。江澤民同志指出：“在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強不息，具有偉大的凝聚力和生命力?！睈蹏髁x作為一種道德情感和價值觀，必須經過長期的培養(yǎng)教育才能形成。小學英語教材本身包含有愛國主義教育的內容。在教學中，我通過課前認真鉆研教材、精心備課，注意尋找教學內容與激發(fā)學生愛國主義情感的結合點，使同學們產生共鳴，在潛移默化中受教育。比如，在教“flag”一詞時，適時進行愛國旗、愛祖國教育；在學了“China”一詞以后，我出示一張中國地圖，讓學生指指說說河南在哪里，北京在哪里。孩子們在看、聽、講、說的過程中，更深刻地認識到祖國的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國的明天奮發(fā)學習，打好扎實的基礎；在教“panda”一詞時，告訴學生大熊貓是“國寶”，是我國珍稀動物。運用榜樣教育滲透德育。小學生往往憑興趣學習，遇到困難就想退縮。為激勵他們持之以恒的學習，平時我注意向學生介紹有關革命領導、科學家和英雄人物刻苦學習外語的動人事例，作為他們學習中的楷模。如馬克思58歲開始學俄語，毛澤東七十多歲堅持學英語，周恩來精通十幾門外語，會見外賓是有時還可幫助翻譯人員更正翻譯的錯誤；朱容基總理能用英語巧答外國記者提問；我國許多科學家在國際學術會上用英語宣讀學術論文；張海迪身殘志不殘，翻譯出幾十萬字的英語資料等。通過課外延伸，促進德育教育。國家教委把對中小學生的減負工作做為一項大事來抓，這對學生的健康發(fā)展有著深遠的意義與影響。但減負后學生沉迷網吧的情況又讓家長、老師和社會憂心忡忡。針對這一情況，我組織學生開展了一系列英語課外活動。如：英語手抄報，英語書法展的活動，學生可以獨立完成，也可以和幾個同學或父母一起完成。在“作品”完成的過程中，學生積極動腦，大膽想象，同時克服困難，發(fā)揚合作精神，將一張張精美的作品呈現(xiàn)在全校師生面前。同時我還將成績優(yōu)秀的學生和成績差的學生結成對子，在課堂及課外互相幫助，共同進步，并指導學生將他們的事例編成英語短劇表演，使學生中形成互相關心，互相幫助的風氣。我校有位叫馮杰的同學家境貧寒，成績偏差，同學們經常上門幫他做家務，補習功課。在學完英語Happy birthday to ，剛好馮杰快生日了，學生利用班會時間自發(fā)地將教室布置成birthday party(生日聚會)的場景，還買來了生日蠟燭，許多同學拿著準備好的小禮物跑到馮杰面前說：“It39。s for you, Happy birthday to you.” 馮杰笑著哭了，嘴里一個勁地說：“Thank you.”最后全班一起唱Happy birthday英文歌曲。當時的場景使我都感動不已。通過英語課外延伸，豐富了學生的課外生活，更重要的是讓學生在喜聞樂見的活動中接受了德育教育。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴