【正文】 第一篇：小學(xué)校本研修活動(dòng)計(jì)劃校本研修活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以 “黨的十七大精神”為指導(dǎo)，堅(jiān)持走科學(xué)和諧發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人。根據(jù)上級(jí)文件，以校本研修為主平臺(tái)，以“有效教學(xué)”為校本研修主題，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動(dòng)資源，邊實(shí)踐邊研究，努力營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，努力減輕學(xué)校、教師的負(fù)擔(dān)，提高活動(dòng)效率。二、工作目標(biāo)繼續(xù)完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。扎實(shí)開(kāi)展“一課四磨”形式的教學(xué)研究，提高研修的質(zhì)量。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和上海北郊學(xué)校校長(zhǎng)鄭杰的《給教師的100條新建議》，提高教師的業(yè)務(wù)水平。建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍三、工作重點(diǎn)（一）堅(jiān)持立足教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，注重科研工作的實(shí)效性及應(yīng)用價(jià)值。加強(qiáng)重視學(xué)?？蒲嘘?duì)伍的建設(shè)。有重點(diǎn)、有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作。采取“同伴互助、自我反思”；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”；組織科研座談和科研討論等多種靈活的方式，切實(shí)使我校的科研能有突破。注重過(guò)程管理。結(jié)合教學(xué)研修工作，鼓勵(lì)教師們撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過(guò)教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合；集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)一批學(xué)科骨干。這些骨干教師要在各自學(xué)科的校本研修中發(fā)揮引領(lǐng)作用。通過(guò)上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。（二）立足校本，扎實(shí)開(kāi)展“一課四磨”校本教學(xué)研究活動(dòng)。根據(jù)我校情況成立了語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。三個(gè)教研組同時(shí)開(kāi)展“一課四磨”活動(dòng)。（三）組織全體教師閱讀學(xué)習(xí)兩本《給教師的建議》，提高全體教師的整體素質(zhì)。閱讀時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)隨筆，根據(jù)自己的不足把學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中的運(yùn)用，逐步提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。四、研修模式 A、學(xué)校教導(dǎo)處全面制定學(xué)校研修工作規(guī)劃，組建并形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。制定本校研修工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。發(fā)動(dòng)全校師生從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和總結(jié)本校教研工作情況。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。B、教研組組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師認(rèn)真鉆研教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好有創(chuàng)意的教案，上好每一節(jié)課，面向全體。協(xié)助教導(dǎo)處組織好教學(xué)研究活動(dòng)。主要內(nèi)容有開(kāi)展“一課四磨”教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)討論兩本《給教師 的建議》。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作，討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有活動(dòng)記錄。教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施?；顒?dòng)安排： 九月開(kāi)展“一課四磨”教學(xué)研究活動(dòng)完成教學(xué)計(jì)劃，校本研修計(jì)劃確立教研課題 十月開(kāi)展“一課四磨”教學(xué)研究活動(dòng)聽(tīng)課，每人寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思評(píng)課，總結(jié) 十一月開(kāi)展“一課四磨”教學(xué)研究活動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論交流閱讀學(xué)習(xí)兩本《給教師的建議》 十二月開(kāi)展“一課四磨”教學(xué)研究活動(dòng)閱讀學(xué)習(xí)兩本《給教師的建議》說(shuō)課比賽 一月上交各種總結(jié)及教研材料第二篇：小學(xué)校本研修計(jì)劃精選公文，范文，管理類(lèi)，財(cái)經(jīng)類(lèi)，論文類(lèi)文檔，歡迎下載小學(xué)校本研修計(jì)劃小學(xué)校本研修計(jì)劃根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。一、工作思路：“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng)新型教師