家長(zhǎng)會(huì)流程(已修改)
2025-09-30 20:57 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：家長(zhǎng)會(huì)流程金榜學(xué)堂暑假班家長(zhǎng)會(huì)流程第一部分：學(xué)校簡(jiǎn)介：大家好！首先歡迎同學(xué)們來(lái)到玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，感謝家長(zhǎng)對(duì)玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)的信任。玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)成立于1999年9月，是一所正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。目前學(xué)校開(kāi)設(shè)二十多個(gè)教學(xué)班，擁有專兼職教職工二十多名，目前，我校在三臺(tái)。是規(guī)模較大，師資力量雄厚的一所培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，我校英語(yǔ)教師均為英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的兼職和專職教師。兼職教師有較強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)管理能力的一線骨干教師。專職教師均是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，經(jīng)嚴(yán)格面試、試講、培訓(xùn)、試用的過(guò)程，精心篩選而被錄用的。第二部分：我校的課程及特色簡(jiǎn)介：教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是各位家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，下面我向大家介紹一下我校的辦學(xué)特色： 讓少年兒童在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，使其在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì)上符合少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”的特色。目的是讓孩子們利用課余時(shí)間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，目前已有200萬(wàn)人參加了《劍橋少兒英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)。第三部分:每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)介 本學(xué)期中 這些同學(xué)的口語(yǔ)相當(dāng)好 這些同學(xué)的書(shū)寫(xiě)相當(dāng)好 這些同學(xué)課程中俑躍發(fā)言 等等第三部分:其它課程簡(jiǎn)介: 尊敬的各位家長(zhǎng): 幾年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有真正做到了“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”學(xué)校才能更上一層樓。定期對(duì)孩子進(jìn)行單元測(cè)試、單詞抽查，每學(xué)年還將會(huì)組織“英語(yǔ)手抄報(bào)”展覽等活動(dòng)，通過(guò)多種多樣活動(dòng)，提高孩子的英語(yǔ)綜合能力，不僅如此，我們?cè)谡n堂中鼓舞孩子展示自我才藝，“”等更始激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，努力做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。您的孩子就是玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)的孩子，玉蘭劍橋培訓(xùn)學(xué)習(xí)的發(fā)展離不開(kāi)您的信任和支持，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)我們的互相配合和共同努力，我們相信，在這里孩子會(huì)學(xué)的更好。我們還對(duì)教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的技巧與策略提出以下兩點(diǎn)指導(dǎo)：注重談話技巧，力求和諧融洽家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語(yǔ)氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不 要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見(jiàn)，使家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配合校方做好工作。有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用教師還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺(jué)既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長(zhǎng)會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語(yǔ)，而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我們認(rèn)為只有家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。家長(zhǎng)會(huì)變成“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)”。告訴家長(zhǎng)在平時(shí)和學(xué)生溝通的過(guò)程中了解到的一些學(xué)生的一些想法，以及對(duì)家長(zhǎng)的一些看法。同時(shí)給家長(zhǎng)提出一些建議，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子的一些表現(xiàn)，以及針對(duì)這種表現(xiàn)家長(zhǎng)該如何 教育孩子的藝術(shù) 學(xué)會(huì)與孩子交流。....父母是孩子最親的人，從小孩子對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō)，訴說(shuō)所有高興的和不高興的事情，為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢？設(shè)身處地的想一想，我們大人與誰(shuí)講話，如果話不投機(jī)，或被挖苦一頓，你還會(huì)再說(shuō)什么嗎？不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智，尊重和講信用，要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這是家長(zhǎng)的過(guò)失。....那么學(xué)會(huì)與孩子交流，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢？....要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng)，聽(tīng)到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的交流心態(tài)，迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂，甚至最終什么也不愿報(bào)了。樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù)，其余的一概不聽(tīng)。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話，哪有時(shí)間聽(tīng)，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業(yè)”，多幾次這樣，孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢(qián)，或只顧自己玩樂(lè)，每天給孩子幾元錢(qián)吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，孩子沒(méi)有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么，這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切，孩子的話往往條理差，內(nèi)容簡(jiǎn)單，甚至幼稚可笑，但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾聽(tīng)，就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽(tīng)孩子說(shuō)這說(shuō)那，說(shuō)的事情都不重要，但這種傾聽(tīng)很重要。....要守信用。家長(zhǎng)要對(duì)孩子守信用，孩子對(duì)你的信任，你不能用來(lái)與孩子算帳。孩子做錯(cuò)了事，對(duì)你講了實(shí)話，你不能以后批評(píng)孩子時(shí)總是抓住這一“把柄”不放，甚至說(shuō)上次是你親口說(shuō)的，這樣，就會(huì)失去孩子的信任，家長(zhǎng)要特別檢點(diǎn)自己，講民主，講信用，珍惜孩子對(duì)自己的信任。....少
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1