六年級語文上冊古詩兩首精品教學設計大全5篇(已修改)
2024-10-03 19:48 本頁面
【正文】 第一篇：六年級語文上冊《古詩兩首》精品教學設計教學目標 ：1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。2．體會每首詩所表達的思想感情。3．學習本課生字、詞，理解詩句的意思。4．有感情地背誦這二首古詩。5．默寫。教學重點、難點：1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。教學時間：二課時教學設計：第一課時（一）導入 新課。同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。1．初讀指導，理解詩句意思。（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）（3）指名學生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。（1）指名朗讀。（2）思考議論，加深理解。①第一句，用了一個間字，在文中有什么作用？②體會春風又綠在這里的意思。③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？（3）體會作者表達的思想感情。①輕聲自讀，想象詩的意境，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？②指名學生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。（三）作業(yè)。1．有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。2．試著背誦兩首古詩。第二課時（一）導入 新課，揭示課題。前邊我們學習了一首古詩。今天，我們繼續(xù)來學習唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。（二）講讀第二首古詩《游子吟》。1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。（1）解題。板書題目。指名讀題，說說題目的意思。（贈送給好朋友汪倫的一首詩。）（2）教師范讀。（3）學生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）①慈母手中線，游子身上衣。②臨行密密縫，意恐遲遲歸。③誰言寸草心，報得三春暉。2．精讀訓練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。（1）自由讀全詩，連貫講詩意。（2）思考議論，加深理解。（3）體會作者表達的思想感情。①輕聲自讀，想象詩中送別的情景，說說這首詩表達了作者什么樣的感情？②這種親情作者是如何表達的？③有感情地朗讀，想象情景。（三）鞏固練習。1．讀課文，先理解加粗的詞，再說說詩句的意思。2．欣賞二首古詩，有感情地朗讀，加深對詩句的理解。3．背誦二首古詩。4．默寫。（四）總結(jié)。板書設計 ：古詩兩首泊船瓜洲 游子吟一水 數(shù)重山 慈母 游子春風 綠 密縫 恐遲還 報第二篇：六年級語文上冊《古詩兩首》教學設計教學教案1．讀懂二首古詩，了解古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美。2．體會每首詩所表達的思想感情。3．學習本課生字、詞，理解詩句的意思。4．有感情地背誦這二首古詩。5．默寫。教學重點、難點：1．理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。2．想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和語言美。教學時間： 二課時教學設計：第一課時（一）導入新課。同學們，課前老師讓大家復習或收集一兩首唐代詩人的詩，你們完成了嗎？（檢查二三人），今天，我們再學習兩首，著重體會詩人所表達的思想感情。（二）講讀第一首古詩《泊船瓜洲》。1．初讀指導，理解詩句意思。（1）解題。板書題目：《泊船瓜洲》指名讀題，用自己的話說一說題目的意思。（2）教師范讀。（注意生字、新詞。）（3）指名學生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學生試講，逐句理解，教師點撥。2．精讀訓練，體會詩人的思想感情。（1）指名朗讀。（2）思考議論，加深理解。①第一句，用了一個“間”字，在文中有什么作用？②體會“春風又綠”在這里的意思。③詩人在詩中運用了兩個貼切的比喻，比喻的作用是什么？②指名學生有感情地朗讀，注意節(jié)奏和韻味。（三）作業(yè)。1．有感情地朗讀兩首古詩，講述每首詩的意思。2．試著背誦兩首古詩。第二課時（一）導入新課，揭示課題。前邊我們學習了一首古詩。今天，我們繼續(xù)來學習唐代著名詩人孟郊的《游子吟》。（二）講讀第二首古詩《游子吟》。1．初讀指導，理解字、詞意思和全詩大意。（1）解題。板書題目。指名讀題，說說題目的意思。（贈送給好朋友汪倫的一首詩。）（2）教師范讀。（3）學生試讀。思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學生試講，逐句理解。（注意書上的注解。）①慈母手中線，游子身上衣。②臨行密密縫，意恐遲遲歸。③誰言寸草心，報得三春暉。（1）自由讀全詩，連貫講詩意。（2）思考議論，加深理解。第三篇：22古詩兩首備課思路：古詩，短短的幾十個字，濃縮了作者的思想。關(guān)于古詩教學，葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“詩歌的講授，重在陶冶性情，擴展想
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