【正文】 第一篇：公頃和平方千米 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能：【1】認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過觀察、計(jì)算和推理等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小?！?】使學(xué)生掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的面積單位之間的換算。過程與方法：經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識(shí)。：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的面積單位之間的換算。2 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。多媒體設(shè)備教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？ 課桌的面積大約是24（）1寸照片的面積大約是6（）一間教室的面積大約是50（）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位。師：請你看一看，想一想。出示課件：填寫什么單位合適？二、揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認(rèn)識(shí)兩個(gè)測量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃和平方千米。板書： 公頃和平方千米 探究新知一、初步感知公頃 ：“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44 公頃。2．師：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？ 生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？ 師：下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃。二、加深對公頃的認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學(xué)生回憶梳理課件演示：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。師：我們同樣可以用一個(gè)正方形來描述“1公頃”這個(gè)面積單位。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。三、探索公頃和平方米的關(guān)系。師：你能想象1公頃到底有多大嗎？ 學(xué)生自由表達(dá)。注意引導(dǎo)學(xué)生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。板書：1公頃＝10000平方米。四、體驗(yàn)一公頃的大小師：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下 1 公頃的大小。圍一圍：在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。想一想：（）塊這么大的正方形，面積是1公頃。算一算： 1間教室的面積大約是50平方米，大約（）個(gè)教室的面積是1公頃。說一說：哪些地方的面積大約是1公頃？（400米跑道圍起來的部分，面積大約是1公頃；學(xué)校的面積大約是1公頃等。）五、認(rèn)識(shí)平方千米師：想一想，1平方千米可能是邊長為多少的正方形的面積？在生活中，如果人們要進(jìn)行更大面積的計(jì)算或是測量時(shí)還會(huì)用到比公頃還要大的面積單位——平方千米（板書）。師：我們剛才認(rèn)識(shí)的公頃是邊長100米的正方形土地的面積。那請大家猜想一下，1平方千米可能是邊長多少米的正方形土地的面積。課件配合演示：邊長是1000米的正方形面積就是1平方千米。六、推算、想象，加深認(rèn)識(shí)平方千米1．推算平方千米和平方米、公頃之間的關(guān)系。（1）獨(dú)立探究：1平方千米到底有多大？它和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？（2）匯報(bào)交流： 1平方千米=100 0000平方米1000=100 0000課件演示：因?yàn)?平方千米的正方形邊長是1000米，所以面積為1000（平方米）1平方千米=100公頃 因?yàn)?0000平方米是1公頃，100 0000247。10000=100，所以1平方千米=100公頃。板書：1平方千米＝1000000平方米 1平方千米=100公頃七、實(shí)踐活動(dòng)，形成表象。讀一讀：想象1平方千米的大小。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近1平方千米。四川臥龍熊貓繁育基地，占地面積約1平方千米。算一算：天安門廣場的面積大約是44公頃，（）個(gè)天安門廣場的占地面積大約是1平方千米?！傍B巢”的占地面積約為20公頃，（）個(gè)“鳥巢”的占地面積約為1平方千米 想一想：在學(xué)校周邊，從哪兒到哪兒圍成的面積大約是1平方千米？ 課件出示：播放實(shí)地考察錄像，感受1平方千米的大小。鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高1．判斷。（1）2公頃=200平方米。（╳）（2）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。（√）（3）一個(gè)籃球場的占地面積大約是400公頃。（╳）（4）素有“萬園之園”稱號的北京圓明園的占地面積約350平方米。（╳）完成后說明理由。＝（500）公頃 48平方千米＝（48000000）平方米 6500公頃＝（65）平方千米 42000000平方米＝（42）平方千米 3．在下面的橫線上填“＞”“＜”或“=”。4公頃 400平方米 8999平方米 8公頃 3000平方米 3公頃 5公頃 = 50000平方米 獨(dú)立完成后交流思考方法。、寬1500米的長方形果園，面積是多少平方米？合多少平方千米？解：20001500=3000000（平方米）3000000平方米=3（平方千米）答：果園的面積是3000000平方米。合3平方千米?；仡櫿?，反思提升1．本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?（小組說組內(nèi)總結(jié)）2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 板書公頃和平方千米 1公頃＝10000平方米 1平方千米＝100 0000平方米1平方千米=100公頃第二篇：《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)《公頃、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：了解面積單位公頃、平方千米。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看看體育場的圖片，你們有什么感想？（體育場太大了）那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測量嗎？這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（板書課題）二、探究體驗(yàn)通常我們在測量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。它們到底有多大呢？這節(jié)課我們就來了解一下。帶領(lǐng)學(xué)生到操場進(jìn)行實(shí)際測量。（1）量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來。（2）讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。（3）教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。打個(gè)比方，我們的教室面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。10000平方米＝1公頃邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。也就是說如果一個(gè)足球場的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場。1平方千米＝100公頃三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第2題。生分小組完成練習(xí)二十第3題。集體匯報(bào)交流、反饋。四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？師總結(jié)。教后反思：公頃、平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí) 總第45課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進(jìn)一步了解面積單位以及面積單位間的進(jìn)率，能準(zhǔn)確地進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題，提高學(xué)生分析解決問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝弧＃ň毩?xí)二十第4題）大樹高16＿＿ 蠟筆長1＿＿字典厚5＿＿ 果園的`面積是3＿＿學(xué)校的占地面積是9000＿＿＿判斷下面各題，對的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。（第8題）（1）6平方米＝60平方分米。（ ）（2）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。（ ）（3）用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，只有一種拼法。（ ）（4）有8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是8平方分米。（ ）談話導(dǎo)入，板書課題。二、探究體驗(yàn)完成練習(xí)二十第5題。（1）指名讀題。（2）生自主分析題意，小組交流。（3）獨(dú)立完成后小組匯報(bào)交流，全班集體訂正。完成練習(xí)二十第6題。（1）問：要求墻壁的粉刷面積要注意什么？（2）生獨(dú)立完成，全班匯報(bào)交流。三、實(shí)踐應(yīng)用生獨(dú)立完成練習(xí)二十第7題。完成練習(xí)二十第9題。（1）先用學(xué)具擺一擺、拼一拼。（2）生獨(dú)立解答。四、全課總結(jié)通過今天的練習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)?！豆?、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．通過實(shí)際觀察與推算，初步認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位──公頃，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。知道1公頃= 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：感知1公頃的大小，應(yīng)用公頃與平方米間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)：建立1公頃的表象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過哪些常用的面積單位，你能從大到小說一說嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？2．填上合適的面積單位（1）課桌的面積大約是24。（2）1寸照片的面積大約是6（）。（3）一間教室的面積大約是50（）。（4）國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學(xué)生討論應(yīng)填什么面積單位。3．揭示課題：看來，“鳥巢”的占地面積20后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)測量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書課題：認(rèn)識(shí)公頃）。【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的面積單位的知識(shí)引入，一方面鞏固了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面也引起了新的認(rèn)知沖突。當(dāng)學(xué)生在填寫“鳥巢”的占地面積時(shí)，自然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)更大的面積單位的需求，有效地溝通了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的延續(xù)性。】二、探究新知（一）呈現(xiàn)生活素材，初步感知公頃1．談話：公頃在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，我們先來看一組資料。（課件出示）“鳥巢”的占地面積約20公頃；天安門廣場占地面積44公頃；北京歡樂谷占地面積56公頃；香港迪斯尼樂園的占地面積約126公頃。2．問題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國際符號是什么？談話：下面我們就帶著這些問題一起來認(rèn)識(shí)公頃?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用課件呈現(xiàn)較大的土地面積資料，有利于學(xué)生借助直觀印象初步體會(huì)公頃的適用范圍，從而引起學(xué)生進(jìn)一步研究公頃的興趣。】（二）推算、想象，加深對公頃的認(rèn)