【正文】 第一篇：做學(xué)生喜歡,家長信任的老師做學(xué)生喜歡，家長信任的老師——實(shí)習(xí)第二周的另一番生活告別了忙碌的第一周，過了一把當(dāng)班主任的癮，感謝有這樣的機(jī)會(huì)當(dāng)一次班主任，了解了班主任的日常工作，最重要的是進(jìn)一步了解了學(xué)生，與學(xué)生的距離近了一步。原班主任回來之后，我的事情少了很多，就只要上好自己的課，批改好自己的作業(yè)就行。第一堂的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生一個(gè)深刻的記憶，給我留下了美好的回憶。指導(dǎo)老師以“將來肯定是個(gè)優(yōu)秀的老師”高度地贊賞著我；學(xué)生以“文老師上課很溫柔，上課講得很細(xì)致”來評(píng)價(jià)著我的課堂；家長以“從來沒有見過自己的孩子對(duì)數(shù)學(xué)如此感興趣，這般地好學(xué)”來對(duì)我表示著信任；班主任以“學(xué)生是真真正正地喜歡上了這位新來的數(shù)學(xué)老師”進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。這一周的數(shù)學(xué)課從學(xué)生的作業(yè)上可以感覺到學(xué)生在慢慢地進(jìn)步；從學(xué)生惋惜數(shù)學(xué)課被沖掉的聲音中可以感受到學(xué)生不僅僅是喜歡文老師，更是喜歡文老師的數(shù)學(xué)課；從學(xué)生愿意其它的課譬如美術(shù)課來要求我上數(shù)學(xué)課，讓我了解到學(xué)生渴求知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的那種心理。所以，每天認(rèn)真地備課，飽含激情地上課，專注地批改作業(yè)，位的只是不讓學(xué)生有所失望。呵呵呵，做學(xué)生喜歡，家長信任的老師。加油??！第二篇：做學(xué)生喜歡,家長滿意的老師做“學(xué)生喜歡，家長滿意”的老師日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū) 桂林路小學(xué) 費(fèi)立艷有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的紅燭，是吐盡銀絲的春蠶……教師享有如此多的贊譽(yù)。也有人說：教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)的、乏味的，清貧的,每天每天面對(duì)吵吵鬧鬧的孩子，上課、備課，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變，你無法天天坐在優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色彩讓心靈縱情放飛，這種說法似乎也不無道理。對(duì)于我來說，作為一名普通的教師，有這簡單的快樂和別人難以體會(huì)的幸福。當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻，我的愿望就是做一名稱職的、學(xué)生喜歡的老師。什么樣的老師才會(huì)令學(xué)生喜歡呢？答案應(yīng)該有很多種。記憶中，我也有許多喜歡的老師。小學(xué)時(shí)，我喜歡語文老師，她漂亮，溫和，曾經(jīng)帶著我們一幫孩子去城里買書；初中時(shí)，我喜歡數(shù)學(xué)老師，他智慧，幽默，腦子里有無數(shù)道等待我們?nèi)ソ獯鸬臄?shù)學(xué)題；高中時(shí)，我喜歡化學(xué)老師，他嚴(yán)肅，活潑，讓我明白有時(shí)候痛哭一場(chǎng)也是一件好事；大學(xué)時(shí)，我喜歡植物生理學(xué)老師，小個(gè)子，總是那么笑呵呵，沒有大學(xué)老師的那種神秘感。我喜歡他們，感激他們，敬重他們，這種記憶或許終生難忘，我知道了，唯有充滿“愛與責(zé)任”的教育，才能拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。作為一名教師，我們面臨的是一群天真無邪，渴求知識(shí)，有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。作為一名教師，首先要熱愛本職工作，熱愛教育事業(yè)。只有熱愛才能安心，安了心才會(huì)用心和專心，才會(huì)提高自己執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心，進(jìn)而盡心盡力地做教書育人的工作，為了給學(xué)生解答一個(gè)疑難將盡其所能去做。教師的職業(yè)價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出，在于通過教書育人的實(shí)踐去體現(xiàn)對(duì)事業(yè)的忠誠，對(duì)社會(huì)和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。我們班的小班長是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，組織管理能力很強(qiáng)，尤其是他天生有一副好嗓子，純凈的同音?？墒怯袝r(shí)會(huì)管不住自己，或許是仗著我對(duì)他的寵愛吧，總?cè)切┬÷闊?，?jīng)常有同學(xué)在我面前告狀。開始時(shí)，我都是單獨(dú)找他談話，顧及到他作為班長的尊嚴(yán)，可是他卻一點(diǎn)也沒有改變。后來我索性改變了策略，當(dāng)著同學(xué)的面處理他的小錯(cuò)誤，表明自己一視同仁的態(tài)度，不管是誰，犯了錯(cuò)誤都要承擔(dān)責(zé)任，老師是不會(huì)包庇的。經(jīng)過幾次后，他就知道了班長、優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)不能成為他的保護(hù)傘，每一位學(xué)生都是平等的，都要嚴(yán)格的執(zhí)行班級(jí)的管理規(guī)定。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生