【正文】 第一篇：代課教師鑒定周紅教師的工作鑒定周虹老師自2010年九月在我校代課期間，擔(dān)任七八年級(jí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)，并擔(dān)任電子備課室管理員，在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。教學(xué)態(tài)度極其認(rèn)真，工作也積極、細(xì)心、并且踏實(shí)，能虛心接受老教師的意見。身為副班主任，在班級(jí)管理當(dāng)中全身心投入能較快地熟悉班情，在班主任不在時(shí)能妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好因此深受學(xué)生愛戴。韓紅鈴教師的工作鑒定韓紅鈴老師在自2010年九月在我校代課期間，擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教師和七八年級(jí)的生物教學(xué)。該教師我校代課期間,工作認(rèn)真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，備課和批改作業(yè)認(rèn)真，在教學(xué)中能兼顧不同程度學(xué)生的需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在2010年期末教學(xué)成績(jī)排在中學(xué)教師前列。在課堂教學(xué)大賽和沙區(qū)說課比賽中也取得了較好的成績(jī)。課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，成為學(xué)生喜愛的年輕教師。左愛娟教師的工作鑒定左愛娟老師在自2010年九月在我校代課期間，擔(dān)任七八年級(jí)的美術(shù)教學(xué)和教務(wù)處的日常工作，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。教務(wù)處工作較繁忙，而在時(shí)間緊迫的情況下，左老師經(jīng)常加班完成任務(wù)。在代課期間能嚴(yán)格遵守我學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和睦相處。在我校教學(xué)中教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在2010年的教師說課比賽和沙區(qū)繪畫實(shí)踐活動(dòng)中都取得較好的成績(jī)，是一位學(xué)生喜歡的年輕教師。楊云老師的工作鑒定作為一名體育教師，他能深刻認(rèn)識(shí)到體育人不怕辛苦不怕累，體育人做事膽大心細(xì)，體育人為人直爽、簡(jiǎn)單、豪放，體育人有拼搏奮斗的精神。除了有以上特點(diǎn)外，楊云老師思維敏捷，點(diǎn)子新意多，善于思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，有很強(qiáng)的創(chuàng)新思維。在校擔(dān)任五個(gè)年級(jí)的體育課和六年級(jí)的跟班老師，楊老師做事認(rèn)真，責(zé)任心重，有很好的應(yīng)變能力和辦事效率，能及時(shí)按要求完成任務(wù)。除了了解本專業(yè)課程以外，楊老師還與辦公室其他老師相互溝通相互了解，在擔(dān)任六年級(jí)跟班老師的工程中，積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。在教育教育教學(xué)上能夠積極，在原有的基礎(chǔ)工作上總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，然后創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法；更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在工作中也有一些不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但楊老師能夠積極學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?；鼐Ю蠋煹墓ぷ麒b定回晶老師在來校工作期間，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)；同時(shí)善于思考，能夠舉一反三，具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)；還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平，是一位不可多得的人才。在擔(dān)任體育課的同時(shí)回老師還擔(dān)任健康理論課，在理論課的教學(xué)中回老師工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。何瑞教師的工作鑒定何瑞老師自2010年9月份來我校代課期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。何瑞老師在日常的教學(xué)工作中態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，面對(duì)教學(xué)及班級(jí)管理她能夠主動(dòng)向青藍(lán)工程的指導(dǎo)教師虛心請(qǐng)教，耐心地學(xué)習(xí)課堂管理的方法及技巧，全身心投入教學(xué)及班級(jí)管理工作。何瑞老師能夠主動(dòng)和班主任溝通較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意學(xué)生的個(gè)別教育，與問題學(xué)生課下談心，效果良好，因此深受學(xué)生愛戴。何瑞老師很謙虛她時(shí)刻以經(jīng)驗(yàn)不足嚴(yán)格要求自己，工作中絲毫不敢怠慢，積極聽取老教師的課并積極與老教師探討教學(xué)中遇到的問題。何瑞老師要求上進(jìn)，爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，在這短短一年的時(shí)間里她先后參加校級(jí)公開課及說課賽的展示活動(dòng)，并獲得了全校三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，參加全市英語教師展示課大賽，也取得優(yōu)秀課展示的好成績(jī)。因?yàn)樽哉J(rèn)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生較多，中午，放學(xué)后，節(jié)假日犧牲自己的時(shí)間無償為學(xué)生補(bǔ)課成了何瑞老師常有的事。功夫不負(fù)有心人，何瑞老師的辛苦付出得到了學(xué)生，家長(zhǎng)，教師及學(xué)校的一致認(rèn)可和好評(píng)。何瑞老師也被公認(rèn)為是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教師。張小鷗教師的工作鑒定張曉鷗老師自2010年9月份來我校代課期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。張小鷗老師工作認(rèn)真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)出高度的熱忱，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起，在教育過程中善于進(jìn)行情感教育和愛國(guó)主義教育。張小鷗老師工作任勞任怨，因?yàn)閷W(xué)校需要她便毫無怨言地?fù)?dān)任了語文，歷史三個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，并承擔(dān)了我校校園文化建設(shè)三項(xiàng)活動(dòng)的信息員工作并都得到了學(xué)校的認(rèn)可。雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但張小鷗老師用自己的實(shí)際行動(dòng)得到了學(xué)生的喜愛，是一位不錯(cuò)的年輕老師。卓文君教師的工作鑒定卓文君老師自2009年9月份來我校代課期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?qū)W校工作需要，卓老師先后擔(dān)任語文，政治，地理，國(guó)防等多門學(xué)科的教學(xué)工作。卓文君老師平時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，評(píng)語多樣、豐富而懇切。作為跟班老師她能夠主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，能夠與學(xué)生溝通，談?wù)搶W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。這短短兩年的教學(xué)工作，可以說卓文君老師是在用愛教學(xué)，為了更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，代課工資不高的卓老師自己花錢為學(xué)生買來各式各樣學(xué)生喜歡實(shí)用的獎(jiǎng)品，并利用課下時(shí)間給學(xué)生教模仿，為了提高學(xué)生的閱讀興趣，卓老師還把自己的書借給學(xué)生閱讀，也因此成為了學(xué)生熱愛的教師。在教學(xué)上，卓老師熱情、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于改正。卓文君老師要求上進(jìn)，她先后參加校級(jí)公開課及說課賽的展示活動(dòng)，并取得了校級(jí)說課大賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。卓老師常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)其向善深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助班主任指導(dǎo)掌控班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生、班主任老師有良好互動(dòng)。深受學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。魏萍教師的工作鑒定魏萍老師自2009年9月份來我校代課期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和睦相處，與其一同工作的老師都對(duì)該教師的表現(xiàn)予以肯定。魏萍老師總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師。魏萍老師活潑大方，喜歡學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。擔(dān)任跟班老師工作時(shí)，能夠認(rèn)真履行跟班老師的工作細(xì)則，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作。魏萍老師知學(xué)好問，常向指導(dǎo)教師及有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。該老師能夠運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)認(rèn)真分析學(xué)生和教材，掌握和整合教材，并能根據(jù)實(shí)際情況比較恰當(dāng)?shù)卣辖滩?課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)。在教學(xué)中能夠積極進(jìn)行課后反思、虛心請(qǐng)教和探討教學(xué)問題的解決辦法，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。在這兩年的工作和學(xué)習(xí)期間，魏老師完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，是一位不錯(cuò)的老師。周婷老師工作鑒定周婷老師2011年3月來到59中，任小學(xué)一年級(jí)語文及學(xué)前班的常識(shí)課，還擔(dān)任一年級(jí)的副班主任。工作勤勤懇懇，任勞任怨，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系和諧融洽。尤其是作為年輕教師很虛心，經(jīng)常向老教師請(qǐng)教。而且作為副班主任也協(xié)助管理班級(jí)，很細(xì)心認(rèn)真，還負(fù)責(zé)班級(jí)里的板報(bào)工作，經(jīng)常要加班完成。而且班主任不在時(shí)，一切工作都能做到細(xì)致完善。還經(jīng)常利用休息時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。雖然是代課教師，但對(duì)待工作從不懈怠。金節(jié)華教師工作鑒定金老師從2010年4月1日來到59中，現(xiàn)在擔(dān)任三年級(jí)的語文和品社，以及一年級(jí)的品生的教學(xué)工作。還擔(dān)任三年級(jí)副班主任。工作勤勤懇懇，任勞任怨，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系和諧融洽。教學(xué)上雖然有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，但仍然很虛心，經(jīng)常與同辦公室老師交流學(xué)習(xí)。而且教師自身的文學(xué)底蘊(yùn)深厚，很能勝任現(xiàn)在的語文教學(xué)。也很樂于助人，辦公室里任何老師有困難，都能伸出援助之手。對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加，看到?jīng)]有中午飯的學(xué)生，會(huì)把自己的食物分給學(xué)生。而且，雖是代課教師，卻能愛校如家，為學(xué)校的招生工作做出了貢獻(xiàn)?？傊鹄蠋熓且粋€(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生有愛心耐心，對(duì)同事關(guān)心愛護(hù)的好老師。第二篇：代課教師代課教師“難告別” 堅(jiān)守甘肅山區(qū)數(shù)十載（圖）發(fā)布時(shí)間：2013年12月15日 20:15 來源：中國(guó)新聞網(wǎng)分享到：44歲的代課教師李寶琴堅(jiān)守甘肅定西市山區(qū)一所鄉(xiāng)村小學(xué)二十余載，條件艱苦的這里難留人才，她依然發(fā)揮著“中流砥柱”的作用。馮志軍 攝年近五旬的代課教師王芳萍堅(jiān)守甘肅平?jīng)鍪形鞑可絽^(qū)鄉(xiāng)村講臺(tái)近三十載，雖然其任職的這所學(xué)校里目前只剩下兩名學(xué)生，但她表示“雖然賺錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如外出務(wù)工的村民，但是我們精神上很充實(shí)?！?馮志軍 攝中新網(wǎng)蘭州12月15日電(記者 馮志軍 信江)從周一到周五，孩子們每天六節(jié)課中有一半以上是由44歲的代課教師李寶琴完成。從教二十多年來，李寶琴至今依然活躍在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，發(fā)揮著教學(xué)任務(wù)“中流砥柱”的作用。然而，她目前還是沒有為自己爭(zhēng)取到作為教師的真正“名分”。這是一所位于甘肅定西市西北部大山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，與諸多中國(guó)西部的鄉(xiāng)村學(xué)校一樣，無論是其質(zhì)量或是美觀程度，這里的建筑規(guī)模無疑是大山深處較為醒目的標(biāo)志性建筑之一。除過多年來迎來送往的高校畢業(yè)生外，牢牢駐扎于此的依然是默默無聞的代課教師。代課教師，指沒有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。他們雖然無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、勞動(dòng)強(qiáng)度、福利等任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用，特別是在中國(guó)西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任。上世紀(jì)八十年代中后期，高中畢業(yè)后的李寶琴出于對(duì)教師職業(yè)的崇敬而選擇入校代課。當(dāng)時(shí)的她所期待的是，