20xx學年度第一學期四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)(已修改)
2025-09-28 11:58 本頁面
【正文】 第一篇：2017學年度第一學期四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)2017學年度第一學期 四（3）班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學期我根據(jù)四年級學生的學習情況,在“培優(yōu)補差”工作過程中，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃，使學生能較好的得到發(fā)展。對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一．思想方面：做好學生的思想工作，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。根據(jù)學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。二．具體做法：1．困難的學生，優(yōu)秀的學生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2．進行分層教學，優(yōu)生以提高為主。給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。如： 陳寶怡、林浩、夏梓琪、繆嘉慧 等學生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成；差生以鞏固基礎知識為主，如：顏琪楓、鄭嘉鑫、謝軒等學生，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。4．對于學生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。三、經(jīng)驗及存在問題：通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。對學生的教育、教學方法、手段還有些粗糙，有待改進。四、今后如何開展工作：在今后的培優(yōu)輔差工作中還要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。充分發(fā)揮各種積極因素，努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的思維能力。以學校的思想為指導，多想辦法，我們相信只要有學校的支持、學生的配合，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。2018年1月第二篇：四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)四年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)（2016—2017學第一學期）
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