【正文】 中班環(huán)保教案20篇這是中班環(huán)保教案20篇，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班主題活動(dòng)我是環(huán)保小衛(wèi)士教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣?！　W(xué)會(huì)雙手輪換投擲。　　提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　』顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣?！　‰y點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操　　活動(dòng)過(guò)程　　一、開(kāi)始局部　　1．在音樂(lè)的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽(tīng)鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲；　　2．幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操?！　《⒏揪植俊　?．自由探索階段幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多，教師提醒幼兒注意平安?！　?．導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段　　①請(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開(kāi)，揮手將紙團(tuán)扔出去?！　、谟變鹤杂删毩?xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。　?、塾變赫境伤年?duì)，魚(yú)貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)?！　?．復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段　?、儆螒蛐⌒l(wèi)士撿垃圾兩遍　　玩法：8名幼兒當(dāng)活動(dòng)垃圾桶，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)撿垃圾小衛(wèi)士。　　小衛(wèi)士把垃圾撿起扔到活動(dòng)垃圾桶里，活動(dòng)垃圾桶快速躲閃，不讓小衛(wèi)士把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間活動(dòng)垃圾桶里的紙團(tuán)最少的為勝利者?！　、谟螒蛐⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾兩遍　　玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐垃圾，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊垃圾回收站的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為勝利?！　∪?、結(jié)束局部　　1．唱?環(huán)保小衛(wèi)士?的歌曲自由舞蹈；　　2．整理活動(dòng)材料?！　』顒?dòng)反思　　垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物活動(dòng)前孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的了解，但對(duì)其重要性并沒(méi)有更深入的認(rèn)識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說(shuō)：垃圾不能亂扔，應(yīng)該分類放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。有的孩子說(shuō)：我們應(yīng)該少用一次性的筷子和飯盒，保護(hù)樹(shù)木也減少白色污染。也有孩子說(shuō)：我們可以一起制作環(huán)保海報(bào)，號(hào)召大家一起為環(huán)保出份力孩子們積極的討論讓我看到保護(hù)地球，從生活小事做起的觀念已經(jīng)如同一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽！第2篇、中班環(huán)保：生病的水娃娃案例背景：環(huán)境保護(hù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。作為根底教育有機(jī)組成局部的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而我園的園本課程mdash。mdash。綠色課程，也正表達(dá)這點(diǎn)。環(huán)保教育的目標(biāo)就是幫助幼兒形成良好的環(huán)保意識(shí)，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維直觀形象，因此我們?cè)诟骺平虒W(xué)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育。信息技術(shù)與課程整合是當(dāng)前教學(xué)改革的新觀點(diǎn)，它的開(kāi)展無(wú)疑將為新的教學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)開(kāi)辟出美好的前景。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要代表，它包括多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，而信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工具性功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強(qiáng)大的共享資源，創(chuàng)新教學(xué)和模式，增大教學(xué)容量，突出教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教學(xué)效益，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開(kāi)展起來(lái)，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，我將語(yǔ)言活動(dòng)?生病的水娃娃?制作成課件，進(jìn)行了整合教學(xué)。案例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂(lè)的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開(kāi)心了教師：那讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情〔播放污染源圖片〕小結(jié)：原來(lái)是人們把生活中沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理的垃圾、臟水或者是有害物質(zhì)直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開(kāi)心。分析：幼兒的心理特點(diǎn)要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現(xiàn)代化的教學(xué)手段符合這一要求。我先用Flash動(dòng)畫(huà)mdash。mdash?？奁乃尥蓿⒆觽兊淖⒁饬?，引導(dǎo)他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚(yú)的尸體、黑乎乎的河水看了這些，幼兒產(chǎn)生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗(yàn)，我趁機(jī)培養(yǎng)幼兒同情、保護(hù)水娃娃的情感傾向。二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問(wèn)故事的名稱是什么故事里講了什么生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化為什么會(huì)發(fā)生這些變化.為什么水娃娃會(huì)生病教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)，明白污染的水對(duì)環(huán)境的危害，以及干凈水對(duì)環(huán)境的意義。分析：通過(guò)讓邊幼兒觀看生動(dòng)、形象的Flash，邊聽(tīng)老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗(yàn)到美好的環(huán)境給人帶來(lái)的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來(lái)的災(zāi)難。而提問(wèn)的環(huán)節(jié)讓孩子們用語(yǔ)言將自己的所見(jiàn)所聞所感表達(dá)出來(lái)，起到很好的教育作用。三、組織幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能治好水娃娃的病幼兒分組自由討論。教師總結(jié)：工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化裝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護(hù)水源，都來(lái)關(guān)心和保護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì)變的更美好。分析：通過(guò)討論，可以使幼兒相互交流自己的一些經(jīng)驗(yàn)，借鑒彼此的見(jiàn)解；同時(shí)在這種合作與溝通的過(guò)程中，他們更能