20xx天鵝的故事教學設計3(已修改)
2024-10-01 09:37 本頁面
【正文】 ?天鵝的故事?教學設計3 設計理念 閱讀教學以讀為本，應注重讓學生在讀的過程中與文本進行有效對話，在閱讀中披文入境，品味語言文字的深層次內(nèi)涵，讓學生在讀中有自己獨特的理解與體悟，再現(xiàn)文字中呈現(xiàn)的情景，體會文本的主旨?！ 〗虒W過程 一、激情引入，鋪墊情感 同學們，在我們相處的一年多時間里，我們讀了許多故事，這一個個故事，給予我們思想上的熏陶，心靈上的溫暖，和精神上的支撐，一個個故事伴隨著我們成長。今天我們又將走進另一個故事，這個故事真實而又感人，讓我們一起來讀課題?！ 《z查字音，初讀感知 1．請你大聲地讀一讀這個故事，把字詞讀準，把句子讀通順，開始。 2．同學們讀得很認真，我第一次讀這個故事的時候啊，發(fā)現(xiàn)有些詞語有點讀不準，你能讀準它們嗎？指名學生讀詞，教師評價糾正，學生當小老師領讀，再齊讀。 3．老人給我們講了一個什么故事??？你能說一說嗎？是的，課文2mdash。8自然段就寫了這個故事。誰再來說一說呀？ 設計意圖：通過讀準、讀通詞句，從而疏通文本，整體感知故事內(nèi)容，使學生進入學習狀態(tài)?！ ∪?、精讀課文，入情入境 1．從此以后，這枝獵槍就一直掛在墻上，再也沒有打過獵，你是從故事的哪個自然段讀出來？〔出示課文最后一段。〕生讀課文最后一個自然段。 2．這是多么可愛的鳥兒啊，同學們究竟是什么深深打動了斯杰潘老人的心，使
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