經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案(已修改)
2024-10-01 08:05 本頁面
【正文】 第一篇：經(jīng)典詩文誦讀實(shí)施方案經(jīng)典詩文誦讀 實(shí)施方案為了推進(jìn)我校的經(jīng)典詩文誦讀工程，進(jìn)一步營造經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)方面的意義，形成學(xué)校自己的特色，我校全面啟動“誦經(jīng)典、品書香、塑人格” 經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)校特制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想中國是一個有著5000年歷史的文明古國，燦爛的華夏文化宛若璀璨星空中熠熠生輝的星辰。經(jīng)典的古詩文，就是那最具永恒磁力的一顆。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。沿著經(jīng)典詩文流淌的脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，觸摸大師名家創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，感受古詩所包含的人性的至真至善至美。讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑，也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。開展“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”系列活動，正是培育民族精神的重要途徑。二、活動目標(biāo)以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，努力營造書香校園。鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，促進(jìn)良好的個性和品質(zhì)的形成。三、活動步驟宣傳發(fā)動。大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性，達(dá)成學(xué)生、教師、家長誦讀的共識，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”，逐步形成操作性比較強(qiáng)的管理機(jī)制。（1）召開語文教師、班主任、語文課代表參加的會議，組織老師討論、學(xué)習(xí)。（2）學(xué)校將誦讀工程作為家長學(xué)堂的一個活動內(nèi)容，和家長就此話題進(jìn)行對話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進(jìn)家長提高認(rèn)識并積極主動的投入到自己孩子誦讀工程中來。誦讀開展。各班按計(jì)劃、有步驟地開展全校性的誦讀經(jīng)典詩文活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀比賽活動，使“誦經(jīng)典、品書香、塑人格”經(jīng)典誦讀活動不斷深化。、初中七至九年級以班為單位全員參賽，班主任負(fù)責(zé)組織，語文老師為指導(dǎo)老師。開展評比活動為體現(xiàn)公平性，內(nèi)容采用校定加自選方式，學(xué)校規(guī)定一首，學(xué)生自選一首參加比賽，時(shí)間不超過5分鐘，展示學(xué)生詩詞朗誦水平及班級組織能力。（1）、評比獎勵初中部各年級分別設(shè)立一等獎1 名，二等獎 2 名，三等獎3名，鼓勵獎5名。評委打分從主題內(nèi)容、精神面貌、語音語調(diào)、表情感情、誦讀效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，去掉一個最高分和一個最低分得出平均分，當(dāng)場公布成績。（2）、評分標(biāo)準(zhǔn)（總分10）：服裝整潔、精神飽滿、態(tài)度親切。（1分）○： 語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，輕重緩急、○抑揚(yáng)頓挫切合詩歌朗誦的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。（3分）：姿態(tài)、動作、手勢、表情、眼神能準(zhǔn)確、鮮明、○自然、形象地表達(dá)朗誦內(nèi)容和思想感情，渲染氣氛，增強(qiáng)表達(dá)效果。（2分）：朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)○力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（3分）：時(shí)間為5分鐘內(nèi)。（1分）○（3）、誦讀內(nèi)容、具體措施：學(xué)校方面：（1）學(xué)校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學(xué)生親筆書畫的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的櫥窗、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色，每個班級開辟有詩園，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報(bào)、詩畫、詩文等等。（2）組織開展手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在精選詩文、版面設(shè)計(jì)、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。每學(xué)期以班級為單位，辦一期詩文手抄報(bào)，版面為8Ｋ，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報(bào)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報(bào)，學(xué)校評選出最佳手抄報(bào)。（3）校園廣播站開播經(jīng)典誦讀欄目，播放著名詩詞的朗誦錄音以及悠悠的古典音樂。（4）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。班級方面：（1）各班級應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。（2）開展競賽，激發(fā)學(xué)生的熱情。每周中用一天中的十分鐘時(shí)間的誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。（3）開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。時(shí)間安排（１）落實(shí)晨讀計(jì)劃，保證每天25分鐘的古詩文誦讀時(shí)間。上課前三分鐘組織學(xué)生誦讀，各班級形成一日常規(guī)。（２）每周安排三節(jié)誦讀課。其中兩節(jié)為全校學(xué)生集中操場誦讀經(jīng)典名篇佳句的時(shí)間，另一節(jié)則是自由安排，學(xué)生或?yàn)轳雎犂蠋煹闹v解，接受文化陶冶，或是在班里揮筆書寫精典名句等。六、注意問題加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為活動提供支持保障，學(xué)校成
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